ĐẠO ĐỨC
Bài 7: DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù: HS biết vì sao phải duy trì quan hệ bạn bè.
- Nhận biết được cách đơn giản để duy trì quan hệ bạn bè.
Có quan hệ tốt với bạn bè ở trường học, làng xóm.
* Năng lực chung: Phát triển cho HS các NL: NL giao tiếp hợp tác, NL tự chủ tự
học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. NL điều chỉnh hành vi của bản thân.
* Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm trong mối quan hệ bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, SGK
- HS: SGK, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV hỏi: Em hãy chia sẻ một vài điều (về
- HS lắng nghe
sở thích, tính cách,..) của người bạn mà em
yêu quý nhất.
- Gọi HS chia sẻ
- HS chia sẻ
- GV nhận xét
- GV giới thiệu- ghi bài
- HS ghi tên bài
2. Hình thành kiến thức:
HĐ1: Khám phá vì sao cần giữ gìn tình bạn
- GV gọi HS đọc diễn cảm câu chuyện “cô
- HS đọc diễn cảm
chủ không biết quý tình bạn”
- Mời HS đọc, kể tóm tắt câu chuyện
- HS tóm tắt câu chuyện
- Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu - HS thảo luận nhóm
hỏi.
+ Em có nhận xét gì về cách ứng xử của cô
chủ với người bạn của mình? Cuối cùng điều
gì đã xảy đến với cô bé?
(Cô chủ không biết quý trong tình bạn, cuối
cùng không có người bạn nào ở bên.)
+ Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện
trên?
(Cần biết quý trọng tình bạn, nếu không trân
trọng những người ấy sẽ rời chúng ta.)
+ Theo em vì sao chúng ta cần giữ gìn tình
bạn?
(Cần giữ gìn, duy trì quan hệ bạn bè. Nhờ đó

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

tình bạn mới luôn dài lâu. Có những người
bạn tốt sẽ luôn chia sẻ niềm vui, nỗi buồn đối
với chúng ta.)
- GV nhận xét KL: Cần giữ gìn, duy trì quan - HS lắng nghe
hệ bạn bè. Nhờ đó tình bạn mới luôn dài lâu.
Có những người bạn tốt sẽ luôn chia sẻ niềm
vui, nỗi buồn đối với chúng ta. Vì vậy chúng
ta cần duy trì và giữ gìn tình bạn.
HĐ 2: Tìm hiểu cách để duy trì quan hệ bạn,
bè.
- GV hướng dẫn HD nêu các cách để giữ gìn - HS lắng nghe
tình bạn trong SGK
- Tổ chức HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu - HS thảo luận nhóm 4
hỏi:
- Bạn sẽ chọn từ khóa nào để tạo thành bông - HS trả lời
hoa tình bạn? (các từ chọn là: Tôn trọng,
chia sẻ, giúp đỡ, động viên, khích lệ, quan
tâm,...)
- Theo em còn những cách nào khác để duy
- HS trả lời
trì mối quan hệ bạn bè?
(- Cần tôn trọng bạn, ngay cả khi bạn có
những điều khác biệt với mình,
- Sãn sàng giúp đỡ, quan tâm, động viên,
khích lệ khi bạn gặp khó khăn,..)
- GV nhận xét, kết luận
- HS lắng nghe
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV gọi HS nêu lại các cách duy trì quan hệ - HS nêu
bạn bè
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
ĐẠO ĐỨC
Bài 7: DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù: HS củng cố kiến thức, biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi,
xử lí tình huống liên quan đến việc duy trì quan hệ bạn bè.
* Năng lực chung: Phát triển cho HS các NL: NL giao tiếp hợp tác, NL tự chủ tự
học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. NL điều chỉnh hành vi của bản thân.
* Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm trong mối quan hệ bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Máy tính, SGK
- HS: SGK, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV tổ chức cho HS hát và vận động tại
- HS hát và vận động tại chỗ.
chỗ.
- GV giới thiệu- ghi bài
- HS ghi tên bài
2. Luyện tập, thực hành
Bài tập 1: Lựa chọn cách phù hợp để duy trì
quan hệ bạn bè.
- GV giới thiệu trò chơi: Bạn chọn cách nào? - HS lắng nghe
- GV chia lớp thành các đội tương ứng với
- HS thực hiện
các dãy bàn. Mỗi đội cử 6 bạn tham gia trò
chơi tiếp sức. HS còn lại là cổ động viên.
- Yêu cầu các đội ghi lại các cách thiết lập
- HS thực hiện
quan hệ bạn bè vào bảng.
- GV mời các đội nêu và giải thích về lựa
- HS nêu
chọn của mình.
(b. Rủ bạn bè tham gia các trò chơi, cùng
chơi với bạn sẽ giúp tình bạn trở nên gắn bó,
thân thiết hơn.
d. Thường xuyên trò chuyện với bạn. Trò
chuyện là cách giúp những người bạn hiểu
nhau hơn.
g. Luôn ở bên khi bạn cần động viên, an ủi.
Điều này sẽ giúp bạn cảm thấy ấm áp và an
ủi hơn.)
- GV nhận xét, khen đội thắng cuộc
- HS lắng nghe
- GV kết luận: (Để duy trì quan hệ bạn bè,
chúng ta nên rủ bạn bè tham gia trò chơi,
thường xuyên trò chuyện với bạn, động viên,
an ủi bạn.
Không nên: Tỏ ra không hài lòng khi bạn kết
thân với người khác, luôn bênh vực bạn
trong mọi trường hợp, kể bí mật của bạn cho
người khác biết.)
Bài tập 2: Nhận xét hành vi
- GV yêu cầu HS quan sát, nhận diện nội
- HS quan sát
dung tranh trong SGK
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4 - HS thảo luận nhóm
- Bạn nào có hành vi phù hợp để duy trì quan - HS trả lời

hệ bạn bè? Bạn nào có hành vi chưa phù
hợp? (Tranh 1, tranh 2, tranh 4 phù hợp để
duy trì quan hệ bạn bè. Trạn 3 không phù
hợp)
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm
- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận
- HS nêu
- Nhận xét, kết luận (Chúng ta cần học tập
- HS lắng nghe
các bạn trong tranh 1,2,4. động viên, khích lệ
để bạn tự tin hơn, hỏi thăm, giúp đỡ bạn khi
bạn ốm, bảo vệ bạn khi bạn bị bắt nạt. Không
nên có thái độ ích kỉ, khó chịu khi bạn chơi
thân với người khác.)
3. Vân dụng, trải nghiệm

- Gọi HS nêu lại cách duy trì quan hệ bạn bè - HS nêu
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
ĐẠO ĐỨC
Bài 7: DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ (tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù: HS củng cố kiến thức, biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi,
xử lí tình huống liên quan đến việc duy trì quan hệ bạn bè.
* Năng lực chung: Phát triển cho HS các NL: NL giao tiếp hợp tác, NL tự chủ tự
học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. NL điều chỉnh hành vi của bản thân.
* Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm trong mối quan hệ bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, SGK
- HS: SGK, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV tổ chức cho HS hát và vận động tại
- HS hát và vận động tại chỗ.
chỗ.
- GV giới thiệu- ghi bài
- HS ghi tên bài
2. Luyện tập, thực hành
* Bài 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài
- HS nêu
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi và giao - HS lắng nghe

nhiệm vụ.
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày
(- tình huống 1: Khuyên bạn xin thông tin địa
chỉ của bạn Vân để giữ mqh khi Vân chuyển
đến nơi mới.
- Tình huống 2: Bạn nam không nên đưa ra
lời đề nghị như vậy sẽ khiến bạn nữ khó xử.
Bao che lỗi của bạn là không phù hợp để duy
trì tình bạn)
- GV nhận xét, kết luận (Chúng ta nên có
thái độ, hành vi phù hợp. Để giữ gìn, duy trì
tình bạn tốt đẹp và dài lâu.)
* Bài 4: Xây dựng kịch bản, sắm vai, xử lí
tình huống
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài
- Tổ chức, hướng dẫn HS xây dựng kịch bản,
đóng vai thể hiện nội dung và cách xử lí phù
hợp
- GV mời một số nhóm lên đóng vai, nhóm
khác nhận xét nêu ý tưởng
- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm

- HS thực hiện

- HS lắng nghe

- HS nêu
- HS thực hiện
- HS nêu
- HS lắng nghe

4. Vân dụng, trải nghiệm

- Tổ chức cho HS kể về một tình bạn đẹp của - HS nêu
bản thân hoặc của bạn khác mà em biết?
- Hướng dẫn HS thảo luận về bộ quy tắc ứng - HS thực hiện
xử với bạn bè.
- HS về nhà tìm thêm các câu ca dao, tục
- HS thực hiện
ngữ, câu thơ,.. nói về tình bạn,
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................