Tuaàn 26
Tieát: 102
Ngaøy soaïn: …………………………


A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp Hs:
- Hiểu được thế nào là dùng cụm C – V để mở rộng câu.
- Nắm được các trường hợp dùng cụm C – V để mở rộng câu.
B. CHUẨN BỊ:
- GV: Phấn màu, thước kẻ, bảng phụ.
- HS: Soạn bài theo yêu cầu.
C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
* Kiểm tra bài cũ:
1. Trong Tiếng việt từ một câu chủ động có thể chuyển đồi thành mấy câu bị động.
A. Ba câu bị động trở lên.
B. Một câu bị động tương ứng.
C. Hai câu bị động tương ứng.
D. Một hoặc 2 câu bị động tương ứng.
2. Hãy nêu qui tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động?
* Giới thiệu bài mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
PHẦN HỌC SINH GHI

HĐ1: Khởi động
HĐ2: Tìm hiểu cách dùng cụm C – V để mở rộng câu.
- GV cho HS đọc VD1 trong SGK và ghi bảng.
+ Cho HS xác định CN – VN làm nòng cốt câu.
(HS: xác định CN – VN làm nòng cốt? Vị ngữ gồm có 2 đoạn câu, hãy tìm cụm DT trong câu)
- GV nhắc lại cấu tạo của cụm DT
? Trong cụm DT, hãy xác định DT trung tâm tình cảm.
? Nhận xét trước và sau DT làm trung tâm được cấu tạo như thế nào?
(HS: Thảo luận, trả lời:
- Trước DT làm trung tâm: phụ ngữ chỉ lượng (chỉ từ).
- Sau DT lam trung tâm: cụm C –V .
- GV cho HS so sánh đối chiếu:
“Văn chương… những tình cảm đẹp…” và câu VD ở trên.
? Qua các ví dụ vừa tìm hiểu, em hãy cho biết thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu?
(HS: Dựa vào ghi nhớ, phát biểu).
HĐ3: Tìm các trường hợp dùng cụm C – V để mở rộng câu.
- GV cho HS đọc các ví dụ phần II và ghi lên bảng.
? Điều gì khiến tôi r6át vui và vững tâm? (Chị Ba đến).
? “Chị Ba đến” được cấu tạo như thế nào và giữ vai trò gì trong câu?
(CN: Cụm C – V).
? Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta thế nào? (Tinh thần rất hăng hái).
? Tinh thần rất hăng hái được cấu tạo như thế nào và giữ vai trò gì trong câu? (VN: cụm C – V).
? Chúng ta có thể nói gì?
(Trời sinh ra sen để bao bọc cốm).
? “Trời sinh…cốm” được cấu tạo như thế nào và giữ vai trò ngữ pháp gì trong câu? (phụ ngữ trong cụm ĐT, cấu tạo cụm C – V).
? Nói cho đúng thì phẩm giá của tiếng Việt chỉ mới thật sự được xác định bảo đảm từ ngày nào?
(CM/8 thành công).
? CM/8 thành công được cấu tạo nhu thế nào và giữ vai trò gì trong câu?
(Phụ ngữ trong cụm DT: cụm C – V).


? Qua các ví dụ, các trường hợp vận dụng cụm C – V để mở rộng câu?
(HS: Dựa vào ghi nhớ, phát biểu).



HĐ4: Hướng dẫn luyện tập.
- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập.
(HS: Đọc, nêu yêu cầu, làm bài tập, nhận xét).
( GV đánh giá cho điểm.








I. Thế nào là dùng cụm C – V để mở rộng câu?
VD: văn chương // gây cho ta
những tình cảm ta không có, luyện


những tình cảm ta sẵn có.



( Dùng cụm C – V làm thành phần của cụm từ để mở rộng câu.
VD: Gió / làm tắt đèn.
1 từ
Gió thổi mạnh / làm tắt đèn.



( Dùng cụm C – V làm thành phần của câu để mở rộng câu.

* Ghi nhớ (SGK/67).
II. Các trường hợp dùng cụm C – V để mở rộng câu:




VD:
Chị Ba đến / khiến tôi rất vui và vững tâm.



( CN: cụm C – V.
b. Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta //
tinh thần rất hăng hái.


( VN: Cụm C – V.
c. Chúng ta / có thể nói (rằng) trời sinh lá sen để bao bọc cốm.