TCT: 102
Tuần CM: 27 Ngày dạy: /03/2016


I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
-Mục đích của việc dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu.
-Các trường hợp dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu.
2. Kĩ năng:
-Nhận biết các cụm chủ-vị làm thành phần câu.
-Nhận biết các cum chủ-vị làm thành phần câu của cụm từ.
3.Thái độ:
-Giáo dục học sinh ý thức dùng câu mở rộng để diễn đạt ý.
-Tích hợp kĩ năng sống:
+ Lựa chọn cách sử dụng câu mở rộng theo những mục đích giao tiếp cụ thể của bản thân.
+ Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về cách mở rộng câu.
II.CHUẨN BỊ:
1.Đối với GV: Bảng phụ (ghi ví dụ, hướng dẫn học tập, sơ đồ tư duy), SGK, kế hoạch bài học.
2.Đối với HS: Bảng nhóm, tập bài soạn, dụng cụ học tập, tập vẽ sơ đồ trước ở nhà
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:
2.Kiểm tra miệng:
Câu 1: Chuyển câu chủ động sau thành 2 câu bị động tương ứng:(một dùng “bị, được”,một không dùng) (5đ)
Tí đã dắt trâu về.
HS: Trâu được Tí dắt về.
Trâu về nhờ Tí dắt.
Câu 2: Thế nào là dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu?(5đ).
HS: Dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu là: Khi nói hoặc viết có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ-vị làm thành phần của câu hoặc của cụm từ để mở rộng câu.

3.Tiến trình bài học:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học

Hoạt động 1: Khám phá (2’).
Trong khi nói hoặc viết để làm rõ thêm đều muốn diễn đạt hay bổ sung thêm các khía cạnh mới, mở rộng điều đang nói mà không cần viết thành một câu văn khác, chúng ta có thể dùng cách mở rộng câu. Vậy mở rộng câu là gì chúng ta sẽ đi vào tim hiểu bài học hôm nay.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách dùng cum C-V để mở rộng câu: (10’)
Bước 1: Tìm hiểu cách dùng cụm C-V để mở rộng câu.

GV treo bảng phụ ghi VD1, phần I SGK trang 68.
Gọi HS đọc VD.
GV: Tìm cụm danh từ trong câu trên?
HS lên bảng gạch dưới cụm danh từ có trong câu.
+ Những tình cảm ta không có.
+Những tình cảm ta sẵn có.
Bước 2: Phân tích cấu tạo của cụm danh từ và cấu tạo của phụ ngữ trong cụm danh từ.

GV: Từ những kiến thức mà em đã học ở lớp 6, hãy phân tích cấu tạo của các cụm danh từ ấy?
HS: - Cấu tạo của cụm danh từ :
Phụ ngữ trước
Trung tâm
Phụ ngữ sau

những
tình cảm
ta không có

những
tình cảm
ta sẵn có


- Phụ ngữ trước: Những ( Phụ ngữ chỉ lượng đứng trước danh từ trung tâm).
Danh từ trung tâm: Tình cảm.
Phụ ngữ sau: Ta không có
Ta sẵn có
(Định ngữ đứng sau danh từ trung tâm.
GV: Các định ngữ “ta không có”, “ta sẵn có” được cấu tạo như thế nào?
HS: Ta / không có
C V
Ta/ sẵn có
C V
(Kết cấu là một cum C-V.
GV : Vậy ngoài cụm C - V làm nòng cốt câu, ví dụ trên còn 2 cụm C-V đóng vai trò gì?
HS: Cụm C - V làm phụ ngữ.
Bước 3 : Vận dụng.

GV cho HS phân tích thêm một số VD.
Ví dụ:
Quyển sách// tôi/ mượn hôm qua trên bàn.
HS: a. Tôi: CN
Mượn hôm qua trên bàn: VN
(Cụm C-V làm vị ngữ trong câu.

GV: Qua phân tích những ví dụ, các em thấy ta có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường làm thành phần của câu hoặc cụm từ để mở rộng câu.

GV: Qua phân tích VD trên em hãy cho biết thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu?
HS: Khi nói hoặc viết, có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ- vị (cụm C-V), làm thành phần của câu hoặc của