CHỦ ĐỀ 2
CÁC VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH TIÊU BIỂU
VÀ LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH.
Ngày dạy: 7A1 7A2

Tiết 92,93 - Văn bản:
ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ
(Phạm Văn Đồng)
Ổn dịnh tổ chức:
7A1:................................................................................................
7A2:................................................................................................
A. Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho học sinh.
- Phương pháp: Hoạt động nhóm
Em đã được học bài thơ hoặc bài văn nào nói về Bác? Trong bài học đó em biết được gì về phẩm chất của Bác?
- Các bài viết, bài thơ: Đêm nay Bác không ngủ- Minh Huệ,, Bác ơi!- Tố Hữu, Viếng lăng Bác - Viễn Phương, Người đi tìm hình của nước- Chế Lan Viên,
GV: Ở chương trình ngữ văn 6 với bài thơ “ Đêm nay Bác không ngủ” chúng ta xúc động trước hình ảnh giản dị, chân thực mà lớn lao của Người cha mái tóc bạc suốt đêm không ngủ đốt lửa sưởi ấm cho người chiến sĩ, chăm sóc ân cần cho từng chiến sĩ, không chỉ vậy Người còn lo lắng cho nhân dân…Giờ hôm nay chúng ta lại một lần nữa nhận rõ hơn phẩm chất cao đẹp này của HCM qua đoạn văn xuôi nghị luận của cố thủ tướng Phạm Văn Đồng với nhan đề Đức tính giản dị của bác Hồ.
B. Hoạt độnghình thành kiến thức
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chung:
- Mục tiêu: Học sinh nắm được những nét chính về tác giả, cảm nhận được đức tính giản dị của Bác
- Phương pháp: Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
Học sinh đọc chú thích * trong SGk
? Nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm?
- Phạm Văn Đồng là một trong những học trò xuất sắc và là một cộng sự gần gũi của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Suốt mấy chục năm được sống và làm việc cạnh Bác Hồ, ông đã viết nhiều bài và sách về Bác Hồ bằng sự hiểu biết tường tận và tình cảm kính yêu chân thành thắm thiết của mình.
?Nêu xuất xứ của văn bản
- GV hướng dẫn đọc văn bản
Cách đọc: Đoạn trích này không chỉ thuyết phục bằng lí lẽ, dẫn chứng mà còn bằng cả thái độ, tình cảm của tác giả. Vì vậy khi đọc không chỉ cần rõ ràng, mạch lạc mà còn phải thể hiện được tình cảm của tác giả (sôi nổi cảm xúc), lưu ý những câu cảm.
- Giải nghĩa các từ khó: Sgk
+ Nhất quán: thống nhất, không khác
+Tươm tất(tt): chu đáo, đẹp đẽ, cẩn thận
? Bài viết thuộc kiểu bài nào?
GV: Trong vb tác giả đã sử dụng kết hợp các kiểu nghị luận chứng minh, giải thích, bình luận. Kiểu nghị luận chứng minh là chính

? Mục đích chứng minh của vb này là gì ?
- HS: Làm rõ để mọi người hiểu về đức tính giản dị của BH
? Để đạt được mục đích đó tác giả đã tổ chức lập luận theo trình tự nào?
Đi từ nhận xét khái quát đến những biểu hiện cụ thể của đức tính gian dị của Bác
? Từ đó hãy xác định bố cục văn bản
- Hai phần: Mb, Tb. Không có phần kết bài vì đây là đoạn trích
+ MB: Từ đầu... “tuyệt đẹp”: Nhận định chung về tính giản dị của Bác Hồ.
+TB: Còn lại: chứng minh đức tính giản dị của Bác Hồ.
GV; Trong phần thứ hai của văn bản tác giả đã cho thấy hai biểu hiện lớn của đức tính giản dị của Bác :
+ Giản dị trong lối sống
+ Giản dị trong cách nói và viết
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc, hiểu văn bản.
- Mục tiêu: Học sinh nắm được những biểu hiện của đức tính giản dị của Bác Hồ:
- Phương pháp: Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. HS chú ý đoạn 1 và 2. \
GV: Phép lập luận chủ yếu trong bài là chứng minh, vì vậy để chứng minh thuyết phục, tác giả phải đưa ra hệ thống luận cứ đầy đủ, với lí lẽ chặt chẽ và những dẫn chứng chính xác, cụ thể, toàn diện, làm sáng tỏ từng luận cứ. Vì thế, tìm hiểu điều đó cũng có nghĩa là tìm hiểu nghệ thuật chứng minh của tác giả.

Gọi H đọc đoạn đầu “Điều rất quan … tuyệt đẹp”.


? Câu văn nào nêu luận điểm của văn bản






? Luận điểm này đề cập đến 2 phạm vi đời sống của Bác, đó là đời sống cách mạng to lớn và đời sống hằng ngày giản dị.