I. Mục Tiêu:
1. Kiến Thức:
- HS hiểu được khái niệm đơn thức A chia hết cho đơn thức B
- HS hiểu rõ khi nào đơn thức A chia hết cho đơn thức B.
2. Kỹ năng:
- Có kí năng thực hiện thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức
3. Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận khi tinh toán.
II. Chuẩn Bị:

Giáo Viên
 Học Sinh

Giáo án; SGK.
Thước thẳng; bảng phụ.
SGK; chuẩn bị bài tập ở nhà
Thước thẳng, bảng nhóm.

 III. Phương Pháp: đặt và giải quyết vấn đề.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp: ( 1’)
8A1:……/33
8A2:……/33

HS vắng: ........................................
HS vắng: ...........................................


2. Kiểm tra bài cũ:
Xen vào lúc học bài mới.
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (1)

GV nhắc lại quy tắc chia hai luỹ thừa cùng cơ số.
GV cho HS lên bảng làm bài tập VD1.




GV làm VD2 câu a.

GV cho HS tự làm câu b



GV rút ra nhận xét.

GV giới thiệu quy tắc



HS chú ý theo dõi

3 HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của bạn.


HS theo dõi.

1 HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của bạn.

HS chú ý theo dõi.

HS chú ý theo dõi và nhắc lại quy tắc.




1. Quy tắc:

VD1: Thực hiện phép chia

a) x3:x2 = x
b) 15x7:3x2 = 5x5
c) 20x5:12x =
x4

VD2: Thực hiện phép chia

a) 15x2y2:5xy2 = 3x

b) 12x3y:9x2 =
xy
Nhận xét: (SGK)


Quy tắc: (SGK/26)




HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI BẢNG

Hoạt động 2: (12’)

GV cho HS lên bảng.



GV hướng dẫn HS thực hiện phép chia rồi sau đó thay giá trị của x và y vào rồi tính.


HS lên bảng giải



HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV.
2. Áp dụng:

VD3: Thực hiện phép chia
15x3y5z : 5x2y3 = 3xy2z


VD4: Tính giá trị của biểu thức
P = 12x4y2:(-9xy2) tại x = -3 và y = 1,005

Giải:
P = 12x4y2:(-9xy2) =
x3
Với x = -3; y = 1,005 ta có:
P =
.(-3)3 = 36





4. Củng cố: (17’)
- GV cho HS làm các bài tập 59, 60, 61, 62 SGK/ 26-27
5. Dặn dò: (2’)
- Về nhà xem lại các bài tập đã giải.
- Xem trước bài 11.
6. Rút kinh nghiệm tiết dạy:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………