Lớp dạy
7A6
7A8

Ngày dạy
12/5/2020
13/5/2020

 Ngày soạn: 10/5/2020
Tuần: 24
Tiết PPCT: …………….

BÀI 3: ĐƠN THỨC

I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài học này học sinh cần đạt:
1. Kiến thức
- Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức.
- Nhận biết được đơn thức thu gọn, hệ số, phần biến của đơn thức.
2. Kỹ năng
- Biết nhân hai đơn thức.
- Biết cách viết một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn.
3. Thái độ
-Giúp hs có thái độ say mê, yêu thích môn học.
4. Định hướng phát triển năng lực
a. Năng lực chung
-Phát triển cho học sinh : năng lực tự học và tự chủ , giao tiếp và hợp tác , giải quyết vấn đề và sáng tạo
b. Năng lực chuyên biệt
- Năng lực tính toán, sử dụng ngôn ngữ toán, sử dụng công cụ tính.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh
-Bảng nhóm, bút dạ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ (…..phút)
Câu hỏi1:
Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta làm thế nào?
Trả lời:
Để tìm giá trị biểu thức tại giá trị cho trước của biến, ta thay giá trị cho trước vào các biến rồi thực hiện các phép tính.
Câu hỏi 2: Tính giá trị của biểu thức
tại x=1 và y=

Trả lời: Thay x=1 và y=
vào biểu thức
ta được:


Vậy giá trị biểu thức đã cho tại x=1 và y=
là



3. Tiến trình tổ chức dạy học
3.1. Hoạt động khởi động (tình huống xuất phát)
a. Mục tiêu
- Giới thiệu nội dung bài học: Đơn thức
b. Phương pháp/kĩ thuật dạy học
-Phương pháp : Thuyết trình
-Kĩ thuật dạy học : Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
c. Hình thức tổ chức dạy học
-Tổ chức dạy học theo nhóm, dạy học cả lớp, tổ chức dạy học cá nhân
d. Gợi ý sản phẩm hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung ghi bảng

GV Dùng lại câu hỏi trong phần kiểm tra bài cũ.
;
;

Trong 3 biểu thức trên, biểu thức nào được gọi là đơn thức?



 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1:Nhắc lại khái niệm đơn thức.
a. Mục tiêu
- Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức.
b. Phương pháp/kĩ thuật dạy học
-Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi.
c. Hình thức tổ chức dạy học
-Tổ chức dạy học theo nhóm, dạy học cả lớp, tổ chức dạy học cá nhân
d. Gợi ý sản phẩm hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nội dung ghi bảng

? Thế nào là đơn thức.
- 3 học sinh trả lời.
? Lấy ví dụ về đơn thức.
- 3 học sinh lấy ví dụ minh hoạ.
- Giáo viên thông báo.





- Giáo viên đưa bài 10-tr32 lên máy chiếu.
- Học sinh đứng tại chỗ làm.

1. Đơn thức
* Định nghĩa: Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các biến.

Ví dụ:

- Số 0 cũng là một đơn thức và gọi là đơn thức không.
Bài tập 10-tr32 SGK
Bạn Bình viết sai 1 ví dụ (5-x)x2 đây không phải là đơn thức.


Hoạt động 2:Nhắc lại khái niệm đơn thức thu gọn.
a. Mục tiêu
- Nhận biết được đơn thức thu gọn , hệ số, phần biến của đơn thức.
- Biết cách viết một đơn thức ở dạng chưa thu