Người soạn: Nguyễn Thị Ngọc Sương Ngày soạn: 17/02/2018
Lớp dạy: 7/9 Ngày dạy: 6/3/2018
Tiết 1
TIẾT 53 § 3: ĐƠN THỨC
Mục tiêu:
Kiến thức:
Nắm được khái niệm thế nào là đơn thức.
HS biết khái niệm về đơn thức, bậc của đơn thức.
Nhận biết được một đơn thức là đơn thức thu gọn.
Phân biệt được phần hệ số, phần biến của đơn thức thu gọn.
Biết nhân hai đơn thức.
Kỹ năng:
Biết cách xác định bậc của đơn thức, biết nhân hai đơn thức.
Rèn kỹ năng viết một đơn thức thành đơn thức thu gọn.
Thái độ:
- Hình thành thái độ say mê học tập, rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ trong toán học.
II. Chuẩn bị:
GV: Giáo án, SGK, SBT Toán 7 (tập 2), thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
HS: SGK, đồ dùng học tập, ôn lại quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số, chuẩn bị bài mới.
III. Phương pháp dự kiến:
- Vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm, nếu và giải quyết vấn đề.
IV. Tiến trình dạy học:
Ổn định lớp (1 phút)
Kiểm tra bài cũ (8p)
HS1: Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại những giá trị cho trước của các biến ta phải làm như thế nào?Làm bài 9/29 SGK
Trả lời: Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại những giá trị cho trước của các biến, ta thay các giá trị cho trước vào biểu thức rồi thực hiện các phép tính.
Bài 9/29 SGK. Tính giá trị của biểu thức
tại
và

Thay
và
vào biểu thức

Ta được:

Vậy giá trị biểu thức là
khi
và

HS khác nhận xét và bổ sung.
HS2:Hãy cho 2 ví dụ về biểu thức đại số.
2 ví dụ:

Làm bài 6c/19 SBT Tính giá trị biểu thức
tại

Thay
vào

Ta được:

HS khác nhận xét và bổ sung.
3.Bài mới:
Vào đề:
là một đơn thức và
không phải là một đơn thức. Vậy muốn biểu thức nào là 1 đơn thức, biểu thức nào không phải là đơn thức thì cô và các em sẽ cùng nghiên cứu tiết học hôm nay.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Đơn thức (8 phút)

- GV: Đưa ra các biểu thức sau và yêu cầu sắp xếp chúng thành 2 nhóm:
Nhóm 1: biểu thức chứa dấu cộng hoặc trừ.
Nhóm 2: biểu thức chứa dấu nhân.

;
;
;
;
;
;
;


;
;
;
.







- GV: cho 1 học sinh nhận xét ở nhóm 2.


- GV: các biểu thức ở nhóm 2 chính là đơn thức. Vậy theo em thế nào là một đơn thức ?

- GV: 1 em đứng tại chỗ nhắc lại cho cô.

- GV: em nào có thể cho cô 3 ví dụ đơn thức mà chưa có trên bảng.

- GV:Vậy số 0 có phải là một đơn thức không?




- Cho hs giải BT 10/32 SGK




-Cho hs giải BT 11/32SGK.
- Cho hs giải toán nhanh lấy 3 bài nhanh nhất.









- GV: Phân số thì có phân số thu gọn vậy đối với đơn thức thì có thể thu gọn được hay không ? Để hiểu rõ hơn về đơn chúng ta cùng đi vào phần 2 “ Đơn thức thu gọn”.












- Hs trình bày:
Nhóm 1:
;
;
.
Nhóm 2:
;
;
;
;
;

;
;
;
.

- Hs: Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số hoặc một biến hoặc một tích giữa các số và các biến.








- HS lấy vd.



- Hs: số 0 cũng là 1 đơn thức vì số 0 cũng là một số.

- HS đọc chú ý.

-HS đứng tại chỗ trả lời.
- Bạn bình viết sai: (5-x)x2 không phải là đơn thức vì có chứa phép trừ ở giữa các số và biến.

- Bài tập 11:
Các biểu thức sau là đơn thức:
b) 9x2yz c) 15,5
Các biểu thức:

;

không phải là đơn thức vì chúng có