Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết PPCT: 3


BÀI 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

1. Mục tiêu.
1.1. Kiến thức.
Nêu được một số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng.
1.2. Kĩ năng:
- Xác định được GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo thể tích.
- Đo được thể tích của một lượng chất lỏng bằng bình chia độ.
1.3. Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong nhóm.
- Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với số liệu mình đo được.
2. Câu hỏi quan trọng.
? Làm thế nào để biết thể tích một hòn đá, cái cốc, xô đựng nước.....
? C1 (SGk)
Mong đợi HS trả lời: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật rắn.
? C2 (SGk)
Mong đợi HS trả lời: Khi không bỏ lọt hòn đá vào bình chia độ thì thả chìm vật đó vào trong bình tràn. Thể tích của phần chất lỏng tràn ra đổ vào bình chia độ bằng thể tích của vật.
? C3 (SGk)
Mong đợi HS trả lời: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật rắn.
Khi không bỏ lọt vật rắn vào bình chia độ thì thả chìm vật đó vào trong bình tràn.Thể tích của phần chất lỏng tràn ra bằng thể tích của vật.
? Cách đo thể tích như thế nào?
- Ước lượng thể tích chất lỏng cần đo;
- Lựa chọn dụng cụ đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp;
- Đặt dụng cụ đo thẳng đứng;
- Đổ chất lỏng vào dụng cụ đo;
- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng;
3. Đồ dùng dạy học.
3.1. Chuẩn bị đối với nhóm học sinh: Hs kẻ sẵn bảng 3.1 vào vở.
+ 1 bình đựng đầy nước chưa biết dụng tích.
+ 1 bình đựng ít nước.
+ Bình chia độ, các loại ca đong, các loại chai.
3.2. Chuẩn bị của giáo viên:
- SGK; SGV; SBT; Chuẩn bị 1 xô nước, bảng phụ, hoặc có thể dùng máy chiếu.
4. Đánh giá.
Bằng chứng đánh giá:
Trả lời được các câu hỏi của giáo viên
Sôi nổi, có tinh thần hợp tác khi hoạt động nhóm và làm thí nghiệm.
Hình thức đánh giá
+ Trong bài giảng: Thái độ học tập, thí nghiệm được, Vận dụng giải quyết tình huống học tập.
+ Sau bài giảng: Thông qua kiểm tra bài cũ, làm bài tập ở nhà, chuẩn bị cho bài học mới.
5. Các hoạt động dạy và học.
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
Mục đích/Mục tiêu, thời gian: (1phút)
Phương pháp: Vấn đáp.
Phương tiện, tư liệu:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

Kiểm tra sĩ số, ổn định trật tự, ghi tên học học sinh vắng.
- Lớp trưởng( hoặc lớp phó) báo cáo sĩ số:
6A: 6B; 6C:

Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ.
Mục đích/Mục tiêu, thời gian: (5 phút)
Phương pháp: Vấn đáp,
Phương tiện, tư liệu: Giáo án, Sgk, Sgv.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò



Phát biểu kết luận về cách đo độ dài.

Gv nhận xét cho điểm
- KL về cách đo độ dài: ( Mỗi ý đúng được 2đ)
1- Ước lượng độ dài cần đo.
2- Chọn thước đo có GHĐ và ĐCNN thích hợp.
3- Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho 1 đầu của vật ngang bằng với vạch 0 của thước.
4- Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật.
5- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chí gần nhất với đầu kia của vật.

Hoạt động 3: Tổ chức tình huống học tập.
Mục đích/Mục tiêu, thời gian: ( 1phút)
Đem lại hứng thú học tập cho học sinh.
Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại.
Phương tiện, tư liệu: SGK.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

Giáo viên cho HS quan sát 1 bình chứa nước.
? Nếu dùng bình trên chứa nước làm thế nào để biết chính xác bình chứa được bao nhiêu nước? Để trả lời câu hỏi trên hôm nay chúng ta học sang bài học mới .
HS trong lớp dự đoán.