Tuần 1,2,3,4
15/08/19
đề: ĐO LƯỜNG

Giới thiệu chung về chủ đề: chủ đề hướng dẫn học sinh nghiên cứu:
- Đo khối lượng
- Đo thể tích.
- Đo khối lượngkhối lượng .
Thời lượng thực hiện chủ đề: 4 tiết
I/ MỤC TIÊU :
Kiến thức :
- Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc đo
- Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo.
- Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng.
- Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước
- Biết được số chỉ khối lượng trên túi đựng là gì?
- Biết được khối lượng của quả cân 1kg.
2) Kĩ năng :
- sử dụng thước để đo
- Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nước.
- Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo.
- Đo độ dài trong một số tình huống thông thường
- Đo được khối lượng của một vật bằng cân.
- Chỉ ra được ĐCNN, GHĐ của cân.
3 ) Thái độ :
- Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả.
- Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo.
- GD học sinh tính cẩn thận ,tính trung thực trong TN.
II. TIÊU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC.
- Nhóm năng lực thành phần liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí.
- Phát triển năng lực thực nghiệm của HS.
- Nhóm năng lực thành phần trao đổi thông tin, hoạt động nhóm.
- Nhóm năng lực thành phần liên quan đến cá nhân: thuyết trình, báo cáo, làm bài tập về xác định điện trở.
- Hình thành năng lực tự học của học sinh qua việc tìm hiểu về cách tính điện trở.
II- CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1) Chuẩn bị của GV :
Đối với mỗi nhóm học sinh:
+ Một thước kẻ có ĐCNN đến mm.
+ Một thước dây hoặc thước mét có kết quả đo độ dài”.
Đối với cả lớp:
+ bảng 1.1 , Tranh vẽ to một thước kẻ có GHĐ là 20cm và ĐCNN là 2mm
- 2 mẫu vật để cân.
+Bình 1 (đựng đầy nước, chưa biết dung tích).
+Bình 2 (đựng một ít nước),1 bình chia độ. +Một vài loại ca đong.
Chuẩn bị của HS : xem trước bài mới.
+ Một thước kẻ có ĐCNN đến mm.
+ Một thước dây hoặc thước mét.
III. TRÌNH DẠY HỌC.
Hoạt động 1. Tình huống xuất phát khởi động

Mục tiêu hoạt động
Nội dung phương thức tổ chức hoạt động học tập
Dự kiến sản phẩm đánh giá kết quả hoạt động

Hình hành cho hs biểu tượng ban đầu vấn đề cần nghiên cứu đến đo lường.
Làm thế nào ta biết được cái ti vi nhà mình bao nhiêu inch, quả bóng đá có đường kính bao nhiêu cm.
Học sinh trả lời theo suy nghĩ về sự hiểu biết.

Hoạt động 2. Hình thành kiến thức

Biết được dụng cụ đo độ dài
dung 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 SGK và trả lời câu hỏi C4.
Treo tranh vẽ to thước dài 20cm và có ĐCNN 2mm. Yêu cầu 1 đến 2 HS xác định GHĐ và ĐCNN của thước này. Thông qua đó, GV giới thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN của một thước đo.
- Yêu cầu HS làm C5,C6, C7 hoặc làm thêm BT 1-2.1 trong SBT.

I/ Đo độ dài:
Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài:
-thước kẻ, thước cuộn, thước thẳng, thước dây

Xác định được gới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của từng dụng cụ
dung 2 Dùng bảng kết quả đo đôï dài đã vẽ to để hướng dẫn HS đo độ dài và ghi kết quả đo vào bảng 1.1 SGK.
Chú ý tới tình huống đo bề dày quyển SGK Vật lí 6 và hướng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung bình (l1 + l2 + l3) : 3.
Phân nhóm, giới thiệu và phát dụng cụ đo cho mỗi nhóm HS.
Chú ý: Trong thời gian HS thực hành, GV quan sát các nhóm làm việc và chuẩn bị cho hoạt động thảo luận tiếp theo.

2) Đo độ dài :
- Khi dùng thước đo cần biết