Ngày soạn: …/08/2017
Ngày giảng:
6A
6B
6C
6D

…/08/2017
…/08/2017
…/08/2017
…/08/2017


Chương I: CƠ HỌC
Tiết 1. Bài 1+2: ĐO ĐỘ DÀI

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- HS biết được:
- Một số dụng cụ đo độ dài với giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của chúng.-
2. Kĩ năng:
- Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài.
- Xác định được độ dài trong một số tình huống cụ thể.
3. Thái độ
- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.
4. Năng lực
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp, Năng lực hợp tác, Năng lục sử dung ngôn ngữ, Năng lực tính toán
- Năng lực riêng: Năng lực tư duy.

II/ CHUẨN BỊ:
1. Giaó Viên:
- Giáo án, SGK
- Mỗi nhóm: 1 thước kẻ có ĐCNN là 1mm, 1 thước dây có ĐCNN là 0,5cm. Bảng phụ.
2. Học Sinh:
- HS đọc trước bài mới ở nhà.
III/TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.
1. Ổn định.(1phút )
2. Kiểm tra (không)
3. Bài mới
Hoạt động của Thầy và Trò
Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Đơn vị đo độ dài (7 Phút)

GV: Đơn vị độ dài thương dùng ở nước ta là gì ?
HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi trên.
GV: Ngoài mét ra còn có đơn vị đo độ nào khác? (gợi ý: lớn hơn met, nhỏ hơn mét)
Hướng dẫn học sinh đổi đơn vị ở C1.
Học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi C1 GV: Yêu cầu học sinh đọc câu C2 và thực hiện. (Bây giờ các em thử ước lượng độ dài một mét ?).
Yêu cầu học sinh đọc câu C3 và thực hiện.
Giáo viên sửa cách đo của học sinh sau khi kiểm tra phương pháp đo.
Hãy so sánh độ dài ước lượng và độ dài đo?
HS: Ước lượng 1m chiều dài bàn học
Đo bằng thước kiểm tra
Ước lượng độ dài gang tay
Kiểm tra bằng thước
Nhận xét qua 2 cách đo ước lượng và bằng
I. Đơn vị đo độ dài: (sgk)
1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.
Đơn vị độ dài thường dùng ở nước ta là mét. Kí hiệu: m.
1m = 10 dm = 100cm = 1000mm.
1km = 1000m.
2. Ước lượng độ dài.
















Hoạt động 2: Đo độ dài (7 phút)



HS: Quan sát và trả lời C4
GV: Gọi HS khác nx, và KL C4
GV: Gọi hs đọc GHĐ , ĐCNN sgk
HS: Nắm bắt thông tin và trả lời C5
GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C5
HS: Suy nghĩ và trả lời C6
GV: Gọi HS khác nx câu C6: a, nên dùng thước có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm
b. Nên dùng thước có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm
c. Nên dùng thước có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm
HS: Suy nghĩ và trả lời C7
C7: thợ may thường dùng thước mét để đo vải và thước dây để đo các số đo cơ thể khách hàng.
GV: Hướng dẫn HS tiến hành đo độ dài
HS: Thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách VL 6
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nx, bổ xung
GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này.

II. Đo độ dài.
1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.
C4: - thợ mộc dùng thước cuộn
học sinh dùng thước kẻ
người bán vải dùng thước mét.
GHĐ: là độ dài lớn nhất ghi trên thước.
ĐCNN: là độ chia giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước.
C5: thước của em có:
GHĐ: ĐCNN:
C6:
C7:
2. Đo độ dài:
MĐ: - Đo cd bàn học
- Bề dày SVL6
a, chuẩn bị:
- Thước dây, thước kẻ học sinh
- Bảng 1.1 (treo bảng phu)
b, Tiến hành đo:
- Ước lượng độ dài cần đo
- Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo
- Đo độ dài: đo 3 lần,