Tiết: 25
Tuần dạy: 25
Ngày dạy: 18/2/2013
HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ. MƯA.


MỤC TIÊU:
Kiến thức:
Biết được vì sao không khí có độ ẩm và nhận xét được mối quan hệ giữa nhiệt độ không khí và độ ẩm.
Trình bày được quá trình tạo thành mây, mưa.
Kỹ năng:
Tính được lượng mưa trong ngày, trong tháng, trong năm và lượng mưa trung bình năm.
Biết đọc biểu đồ lượng mưa , bản đồ phân bố lượng mưa thế giới.
KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ bản thân.
Thái độ: Hình thành thói quen bảo vệ môi trường tự nhiên.
NỘI DUNG HỌC TẬP:
Nguyên nhân vì sao không khí có độ ẩm và nhận xét được mối quan hệ giữa nhiệt độ không khí và độ ẩm.
Trình bày được quá trình tạo thành mây, mưa. Tính được lượng mưa trong ngày, trong tháng, trong năm và lượng mưa trung bình năm. Đọc biểu đồ lượng mưa , bản đồ phân bố lượng mưa thế giới.
CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Bản đồ phân bố lượng mưa thế giới, vũ kế, hình vẽ biểu đồ lượng mưa phóng to.
Học sinh:
Tầm quan trọng của hơi nước trong khí quyển.
Độ ẩm không khí. Phân biệt độ ẩm tương đối và độ ẩm tuyệt đối.
Mưa. Sự phân bố lượng mưa trên Trái Đất.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
Kiểm tra miệng:

2.1. Dựa vào tranh vẽ các đai khí áp và hoàn lưu khí quyển, xác định và nêu tên, phạm vi hoạt động của các loại gió chính trên Trái Đất ?

2.2. Nguyên nhân sinh ra gió là:
a. Khí áp ở nhiều nơi như nhau.
b. Sự chênh lệch khí áp giữa các vùng.
c. Câu a đúng, b sai.
d. Cả 3 (a+b+c) đều đúng.
2.1. (9 điểm).
- Gió Tín phong…
- Gió Tây ôn đới…
- Gió Đông cực.
2.2. (1 điểm).
- b.


Tiến trình bài học:
HOẠT ĐỘNG 1 (10 phút)
(1) Mục tiêu:
a. Kiến thức: Biết được vì sao không khí có độ ẩm và nhận xét được mối quan hệ giữa nhiệt độ không khí và độ ẩm.
b. Kĩ năng: Phân tích bảng thống kê. KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ bản thân.
(2) Phương pháp, phương tiện dạy học:
a. Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.
b. Phương tiện dạy học: Bảng thống kê lượng hơi nước tối đa trong không khí.
(3) Các bước của hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG BÀI HỌC

Làm việc cá nhân
Bước 1: Tỉ lệ hơi nước trong không khí là bao nhiêu % ?
Bước 2: Hơi nước được cung cấp từ những nguồn nào ?
Bước 3: GV giảng giải: Lượng hơi nước được tính bằng gram chứa trong 1m3 không khí gọi là độ ẩm không khí. Trong mỗi thời gian nhất định không khí chứa 1 lượng hơi nước nhất định. người ta dùng ẩm kế để đo lượng hơi nước thực tế trong không khí.
Bước 4: Vậy vì sao trong không khí lại có độ ẩm?

Bước 5: Yêu cầu HS quan sát bảng thống kê lượng hơi nước tối đa trong không khí trang 61 SGK, cho biết:
Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa nhiệt độ và lượng hơi nước đó trong không khí ? (Tỉ lệ thuận).
Khả năng chứa hơi nước trong không khí có phải là vô hạn ?
Lượng hơi nước tối đa trong không khí khi nhiệt độ là 10, 20 và 300C ? Như vậy yếu tố nào quyết định đến khả năng chứa được nhiều hay ít hơi nước của không khí ? (nhiệt độ).

1. Hơi nước và độ ẩm không khí:


Nguồn cung cấp chính hơi nước trong không khí là nước trong biển và đại dương.




Lượng hơi nước có trong không khí gọi là độ ẩm không khí.





Không khí có chứa một lượng hơi nước nhất định. Không khí càng nóng, càng chứa được nhiều hơi nước.
Không khí bão hoà hơi nước khi nó chứa 1 lượng hơi nước tối đa.



HOẠT ĐỘNG 2 (25 phút)
(1) Mục tiêu:
a. Kiến thức: Trình bày được quá trình tạo thành mây, mưa.
b. Kĩ năng:
Tính được lượng mưa trong ngày,