Tiết 29
Tuần 30
Ngày / /
DẪN NHIỆT
1. MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức
HS hiểu: Tìm được ví dụ về hiện tượng dẫn nhiệt.
1.2. Kĩ năng
HS làm được: Các thí nghiệm trong bài.
HS làm thành thạo: Giải thích được các hiện tượng liên quan đến dẫn nhiệt.
1.3. Thái độ
Tính cách: Cẩn thận khi làm thí nghiệm
Thói quen: Làm việc theo nhóm
2. NỘI DUNG HỌC TẬP
Sự dẫn nhiệt
Tính dẫn nhiệt của các chất
3. CHUẨN BỊ
3.1.GV: Gía đở, thanh đồng, đinh ghim, sáp, đèn cồn, các thanh nhôm, thủy tinh, ống nghiệm.
3.2. HS: Nước.
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1. Kiểm diện
4.2. Kiểm tra miệng (5 phút)
Câu 1(2đ). Nhiệt năng của vật
A. Chỉ có thể thay đổi bằng truyền nhiệt B. Chỉ có thể thay đổi bằng thực hiện công
C. Chỉ có thể thay đổi bằng cả thực hiện công và truyền nhiệt
D. Có thể thay đổi bằng thực hiện công hoặc truyền nhiệt, hoặc bằng cả thực hiện công và truyền nhiệt. Đáp án: D
Câu 1(2đ). Khi chuyển động nhiệt của các phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên thì đại lượng nào sau đây của vật không tăng ?
A. Nhiệt độ B. Nhiệt năng C. Khối lượng D. Thể tích. Đáp án: C
Câu 2(3đ). Hãy so sánh nhiệt năng của nước trong các trường hợp sau đây :
Hai lượng nước bằng nhau, đựng trong hai cốc giống nhau để ở trong cùng một phòng.
Hai lượng nước bằng nhau đựng trong hai cốc giống nhau, một cốc để ngoài nắng, một cốc để trong nhà.
Đáp án:
Bằng nhau
Nhiệt năng của cốc để ngoài nắng lớn hơn
Câu 3(3đ). Gạo đang nấu trong nồi và gạo đang xát đều nóng lên. Hỏi về mặt thay đổi nhiệt năng thì có gì giống nhau, khác nhau trong hai hiện tượng trên ?
Đáp án:
Giống nhau: Nhiệt năng của chúng đều tăng
Khác nhau: Nhiệt năng của gạo được nấu tăng do truyền nhiệt, nhiệt năng của gạo được chà xát tăng do thực hiện công.
4.3. Tiến trình bài học
Hoạt động 1: Mở bài (2 phút)
Mục tiêu: Giới thiệu nội dung bài học mới.
Phương pháp: Thuyết trình
Các bước hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

GV: Phơi miếng đồng ngoài trời nắng, nhiệt năng của ánh nắng Mặt Trời truyền cho miếng đồng bằng cách nào ? đốt miếng đồng trên ngọn lửa thì nhiệt năng của ngọn lửa truyền cho miếng đồng bằng cách nào ?
→ Dẫn nhiệt


Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự dẫn nhiệt (13 phút).
Mục tiêu
Kiến thức: Phát biểu được định nghĩa dẫn nhiệt.
Phương pháp: Thực nghiệm, hỏi – đáp.
Phương tiện: Thanh đồng, sáp, đinh ghim, đèn cồn, giá đở.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

GV: Thực hiện thí nghiệm hình 22.1 cho HS quan sát, sau đó mô tả hiện tượng
HS: Các đinh ghim rơi xuống theo thứ tự a, b,c, d, e.
GV: Hướng dẫn học sinh trả lời các câu C1, C2, C3.
HS: Thảo luận cặp đôi

C3. Nhiệt được truyền dần từ đầu A đến đầu B của thanh đồng.
GV: Giới thiệu định nghĩa nhiệt năng như SGK
I. Sự dẫn nhiệt
1. Thí nghiệm
2. Trả lời câu hỏi
C1. Nhiệt đã truyền đến sáp làm cho sáp nóng lên và chảy ra.
C2. Theo thứ từ a, b, c, d ,e
Nhiệt năng có thể truyền từ phần này sang phần khác của một vật, từ vật này sang vật khác bằng hình thức dẫn nhiệt.

Hoạt động 3. Tìm hiểu về tính dẫn nhiệt của các chất (10 phút)
Mục tiêu
Kiến thức: Biết chất rắn dẫn nhiệt tốt. Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt nhất.
Kĩ năng: HS thực hiện được thí nghiệm hình 22.3 và 22.4
Phương pháp: Thực nghiệm, hỏi - đáp
Phương tiện: Các thanh đồng, nhôm, thủy tinh cùng kích thước, đèn cồn, ống nghiệm, sáp, đinh ghim.
Các bước hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

GV: Làm thí nghiệm theo hình 22.2 SGK cho học sinh quan sát và yêu cầu HS trả lời câu C4, C5.
HS: Thảo luận trả lời
C4. Không. Kim loại dẫn nhiệt tốt hơn thủy