Ngày soạn: 17/9/2023
Ngày dạy: 22/9: 9A; 24/9: 9C; 27/9: 9B
Tuần 3 -Tiết 3 -Bài 3 :

DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật.
- Hiểu được mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật.
- Hiểu được ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật.
2. Kĩ năng:
- Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể.
3. Thái độ:
- Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật của tập thể.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo,
năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn
ngữ,...
- Năng lực chuyên biệt:
+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo
đức xã hội.
+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất
nước.
+ Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội.
*Tích hợp Bác Hồ và những bài học đạo đức: Bài 4: “ Không ai được vào
đây”.
+ Tinh thần tôn trọng và thực hiện đúng những quy định chung.
+ Biết cách ứng xử có văn hóa, biết thực hiện đúng những quy định chung.
+ Làm bài tập trong sách BH và những bài học đạo đức.

5. Học sinh khuyết tật:
- Biết thế nào là dân chủ, kỉ luật.
- Ý nghĩa của dân chủ, kỉ luật.
II. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:
- Kĩ năng xác định giá trị về biểu hiện và ý nghĩa sống giản dị.
- Kĩ năng so sánh những biểu hiện giản dị và trái với giản dị.
- Kĩ năng tư duy phế phán.
- Kĩ năng tự nhận thức giá trị
III.CHUẨN BỊ :
- GV : -SGK .SGV GDCD 9.
-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc sống giản dị .
- HS : Kiến thức, giấy thảo luận.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định: (1')
2. Kiểm tra bài cũ : (4')
GV yêu cầu HS làm bài 1, 2 VBT
(?) Bản thân em đã có tính tự chủ chưa? Theo em học sinh cần làm gì để rèn luyện
tính tự chủ?
3. Giới thiệu bài :(2')
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5')
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí
tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo.
Gv đưa ra tình huống

Trong buổi sinh hoạt lớp sơ kết tuần đầu tiên của năm học mới, cô Chủ nhiệm mời bạn
Lớp trưởng lên tổng kết tình hình lớp trong tuần qua. Sau khi lớp trưởng nêu tên một
số bạn vi phạm kỉ luật, Minh đứng lên phát biểu rằng bạn Lớp trưởng cũng vài lần
không làm bài tập và như vậy là chưa gương mẫu. Bạn Lớp trưởng tỏ vẻ bất bình với ý
kiến của Minh, vì cho rằng chỉ có Lớp trưởng mới có quyền theo dõi các bạn, còn các
bạn không có quyền theo dõi lớp trưởng. Bạn Minh làm như vậy là đúng hay sai ? Để
trả lời cho câu hỏi này, ….
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: thế nào là dân chủ, kỉ luật.
- mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật.
- ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí
tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo

GV gọi HS đọc phần đặt vấn - HS đọc diễn cảm.
đề.
- Cả lớp theo dõi.
- yêu cầu HS thảo luận nội dung
- HS thảo luận theo nhóm
sau:
bàn ( thời gian thảo luận
(?) Nêu những chi tiết thể hiện là 5')
việc làm phát huy dân chủ và
- Trình bày
thiếu dân chủ trong 2 câu
chuyện trên. Điều đó mang lại - Lớp nhận xét, bổ sung.
cho lớp 9A kết quả gì.

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

1, Chuyện ở lớp 9A
Mọi người đều được
tham gia bàn bạc, đóng
góp ý kiến và thống
nhất hành động =>Cuối
năm lớp 9A được tuyên
dương là tập thể xuất
sắc.

(?) Em có nhận xét gì về việc
làm của ông giám đốc. Việc - HS trả lời: chuyên
làm của ông giám đốc đã gây quyền độc đoán, => thiếu
dân chủ.
tác hại như thế nào ? Vì sao?
2, Chuyện ở một công
ty
(?) Qua câu truyện trên em rút
ra bài học gì?.

- HS liên hệ rút ra bài
học.

(?) Qua phần tìm hiểu phần đặt
vấn đề vậy các em hiểu thế nào
- HS nêu khái niệm.
là dân chủ và kỷ luật.
- HS nhắc lại
(?) Hãy lấy ví dụ thể hiện tính
dân chủ trong gia đình, nhà
trường hoặc ngoài xã hội mà
- HS lấy ví dụ
em biết.
? HSKT: ví dụ về tính dân
chủ

-Ông giám đốc gây ra
hậu quả là công ty thua
lỗ nặng nề do không
phát huy được tính dân
chủ trong công ty.

II. NỘI DUNG BÀI
HỌC
1, Khái niệm: ( sgk)
- Dân chủ :
- Kỉ luật :
* Một số biểu hiện:
- Được đóng góp ý kiến

*Tích hợp Bác Hồ và những - HS trình bày theo ý - Được tham gia
bài học đạo đức.
hiểu của bản thân. (HS - Được biết khi việc có
trình bày 1')
liên quan đến mình
Gv chốt lại cho hs
hoặc tập thể.
HS
trả
lời.
(?) Vậy dân chủ và kỉ luật có
2, Mối quan hệ:
mối quan hệ như thế nào. Lấy
ví dụ minh hoạ.
- Dân chủ và kỉ luật có
(?) Hãy kể một số việc làm của
bản thân em thực hiện tốt tính
kỉ luật.
- HS nghe.
Gv kết luận, chuyển ý.
- Gv tích hợp về Quyền, nghĩa
vụ, trách nhiệm của người nộp
thuế. Công dân có quyền dân
chủ trong việc tham gia, phản
ánh, đề nghị về những vấn đề
bất hợp lý trong chính sách

mối quam hệ hai chiều
thể hiện kỉ luật là điều
kiện đảm bảo dân chủ
thực hiện có hiệu quả,
dân chủ phải đảm bảo
tính kỉ luật.

pháp luật thuế( tính dân chủ)
- Thực hiện nghiêm chính sách
thuế cũng là tôn trọng kỉ luật.
(?) Làm theo đúng những điều
đã quy định có phải là mất tự
do, mất dân chủ không ? Vì
sao?

3, Ý nghĩa:
- Tạo ra sự thống nhất
cao về nhận thức, ý chí
và hành động.

(?) Theo em dân chủ và kỉ luật
có ý nghĩa như thế nào trong
- HStrả lời.
cuộc sống.
GV thực hiện tốt dân chủ, kỉ - HS bổ sung.
luật sẽ phát huy sức mạnh của
toàn dân trong công cuộc xây
dựng và phát triển đất nước.
=>Gv tích hợp thuế.

- HS dựa vào sgk nêu ý
nghĩa.

(?)Trong nội quy học sinh có
điều nào nói về dân chủ và kỉ
luật không .
- HS lắng nghe.
(?) Theo em rèn luyện tính dân
chủ, kỉ luật như thế nào.
Gv chốt lại, chuyển ý.

- Nâng cao chất lượng,
hiệu quả trong công
việc.
- Tạo cơ hội cho mọi
người phát triển, xây
dựng quan hệ xã hội tốt
đẹp.

4, Cách rèn luyện
(sgk)

- HS nêu tên
- HS nêu cách rèn luyện

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử
lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng
tạo
(?) Trong tập thể lớp em đã
phát huy quyền dân chủ chưa?
Hãy kể tên một số việc làm phát
huy quyền dân chủ và thực hiện

III.BÀI TẬP:

tốt kỉ luật ở tập thể lớp em.
Điều đó mang lại lợi ích gì.
(?) Em hiểu gì về chủ trương
- HS trình bày.
của Đảng và nhà nước ta “dân
biết, dân bàn, dân làm và dân - HS nhận xét, bổ sung.
kiểm tra”.
(?) Hãy kể tên các hoạt động xã
hội mang tính dân chủ mà em
biết.
GV yêu cầu hs đọc và làm bài
tập 1.

- HS liên hệ thực tế trả
lời

(?) Bản thân em đã thực hiện tốt
dân chủ, kỉ luật chưa? Nêu
những biện pháp khắc phục
những tồn tại ( nếu có)
- HS kể.
Bài tập 1:
- HS đọc và suy nghĩ, trả
- Việc làm thể hiện dân
lời.
chủ: a, c, d.
- HS nhận xét
-Việc làm thiếu dân
- Hs trả lời và đưa ra dự chủ: b.
kiến khắc phục.
- Việc làm thiếu kỉ luật:
e
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8')
Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử
lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng
tạo
Em hãy lên kế hoạch cho bản thân mình để luôn thực hiện tốt nội quy của nhà trường

đề ra theo các tiêu chí sau:
   - Kế hoạch để hoàn thành bài tập.
   - Thời gian đến lớp, ra về.
   - Học nhóm và các hoạt động tập thể.
   - Trực nhật và lao động công ích...
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2')
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí
tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng
tạo.
- Tìm hiểu thêm việc thực hiện dân chủ và kỉ luật trong cuộc sống thiếu sót ở điểm
nào.
- Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về dân chủ, kỷ luật.
4.Hoạt động nối tiếp:(5')
a. Hướng dẫn học bài cũ: Học bài và làm bài tập 2, 4 sgk / 11.
b. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới:
- Chuẩn bị trước nội dung bài 4: "Bảo vệ hoà bình"
+ Sưu tầm tranh ảnh...
+ Sưu tầm tư liệu nói về hậu quả của chiến tranh.
5: Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Ngày 18 tháng 9 năm 2023
Tổ chuyên môn kí duyệt

Phan Thị Vân Anh