Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 59
§7:Đa thức một biến

I. MỤC TIÊU:
1.1. Kiến thức: : Học sinh hiểu thế nào là đa thức một biến và đa thức một biến theo lũy thừa giảm dần hoặc tăng dần của biến
1.2. Kỹ năng: Học sinh biết ký hiệu đa thức một biến và biết sắp xếp đa thức một biến theo lũy thừa giảm dần hoặc tăng dần của biến
Biết tìm bậc, các hệ số, hệ số cao nhất, hệ số tự do của đa thức một biến
Biết ký hiệu giá trị của đa thức tại một giá trị cụ thể của biến
1.3. Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận
1.4. Định hướng phát triển năng lực:
- Giải quyết vấn đề, tự học, hợp tác, ngôn ngữ toán....
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
2.1. Chuẩn bị của GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu.
2.2. Chuẩn bị của HS: Thước thẳng, phiếu học tập, Ôn khái niệm đa thức, bậc của đa thức, cộng trừ đơn thức
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
3.1. Ổn định lớp: (1 phút)
3.2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
HS1: Tính tổng của hai đa thức sau:
a)
và

b)
và

3.3. Tiến trình bài học:

Hoạt động1: Đa thức một biến (15 phút)
(1). Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học:
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. Đàm thoại gợi mở.
(2). Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng

-GV nêu ví dụ về đa thức một biến
H: Mỗi đa thức trên có mấy biến?
-Thế nào là đa thức một biến
-Hãy lấy ví dụ về đa thức một biến ?
-Hãy giải thích ở đa thức A tại sao
lại coi là đơn thức của biến y ?
-GV giới thiệu chú ý (SGK)

-GV cho học sinh làm ?1
Tính A(5), B(-2) ?`


-Tìm bậc của mỗi đa thức trên ?
-Bậc của đa thức một biến là gì?

-GV yêu cầu học sinh làm bài tập 43 (SGK)

GV kết luận.
Học sinh quan sát các ví dụ và trả lời câu hỏi của GV

HS phát biểu định nghĩa đa thức một biến và lấy VD về đa thứ một biến

HS: Ta có:
nên
cũng được coi là đơn thức của biến y


Học sinh thực hiện ?1 (SGK)
-Một HS lên bảng làm BT


-HS xác định bậc của mỗi đa thức trên
HS: Là số mũ cao nhất của biến trong đa thức

HS làm bài tập 43 (SGK)
-Hai HS lên bảng làm, mỗi HS làm 2 phần
1.Đa thức một biến:
Ví dụ:




*Định nghĩa: SGK


*Chú ý: Mỗi số cũng được coi là một đa thức một biến
-Viết A(y): Đa thức biến y
B(x): Đa thức biến x
?1:Tính:


*



*Bậc của đa thức một biến là số mũ lớn nhất của biến trong đa thức
Bài 43 (SGK)
a)


có bậc 5
b)
có bậc 1
*
có bậc 3
d)
có bậc 0


Hoạt động 2: Sắp xếp một đa thức (10 phút)
(1). Phương pháp/ Kỹ thuật dạy học:
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. Đàm thoại gợi mở.
(2). Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm và cá nhân.

-GV yêu cầu các nhóm HS tự đọc SGK, rồi trả lời câu hỏi
-Để sắp xếp các hạng tử của 1 đa thức trước hết ta thường phải làm g