Trường PTDT BT TH-THCS Ngô Quyền
Tổ: Tự nhiên

Giáo viên: Trần Như Quỳnh
Ngày soạn: 29/3/2026

CHƯƠNG 4. ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH
Tiết 28: SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH
Môn học: Công nghệ. Lớp 6
Thời lượng: 1 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau khi kết thúc bài học, học sinh cần:
- Nhận biết và nêu được chức năng các bộ phận chính của một số đồ dùng điện;
- Sử dụng được một số đồ dùng điện trong gia đình đúng cách, an toàn.
- Biết được nguyên lí hoạt động của một số đồ dùng điện;
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung:
+ Năng lực tự học, tự chủ: chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ được giao.
+ Năng lực hợp tác và giao tiếp: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, tự nhận nhiệm vụ
phù hợp với bản thân.
+ Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra.
2.2. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết và nêu được chức năng các bộ phận chính của một
số đồ dùng điện
- Biết được nguyên lí hoạt động của một số đồ dùng điện
- Sử dụng công nghệ: Sử dụng được một số đồ dùng điện trong gia đình đúng cách,
an toàn;
2.3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động

1.1.TC1b: Học sinh biết sử dụng từ khóa phù hợp trên các công cụ tìm kiếm để khai
thác và lựa chọn thông tin về cấu tạo, nguyên lý làm việc, lựa chọn và sử dụng nồi
cơm điện phục vụ mục đích học tập.
4.1.TC1b: Học sinh biết phân biệt các hành vi an toàn và không an toàn khi sử dụng
thiết bị số trong quá trình tra cứu thông tin về cấu tạo, nguyên lý, cách lựa chọn và sử
dụng của đồ dùng điện
4.2.TC1b: Học sinh giải thích được sự cần thiết và có ý thức bảo mật thông tin cá
nhân, tài khoản học tập khi tham gia các nền tảng số (OLM, Google Drive, Zalo) để
chia sẻ báo cáo thực hành hoặc thảo luận nhóm về đồ dùng điện an toàn.
* Tích hợp ứng phó với BĐKH và PCTT: Lựa chọn đồ dùng điện có công suất và
chức năng phù hợp, đảm bảo tiết kiệm chi phí và tiết kiệm điện.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Sgk, máy chiếu
- Câu hỏi trò chơi “Đố vui”
1

Câu đố 1:
Cái gì bật sáng trong đêm
Giúp cho nhà dưới nhà trên sáng ngời
Là cái gì?
Đáp án 1: Bóng điện
Câu đố 2:
Đặt đâu nằm đấy vậy thôi
Mà hay mọi chuyện trên đời đông,tây
Nói, cười, ca hát vui say
Biết đêm, biết ngày mưa nắng tài chưa?
Là cái gì?
Đáp án 2: Tivi
Câu đố 3:
Bắc thang lên hỏi ông trời
Mình khối chữ nhật
Chia thành hai ngăn
Thực phẩm, rau xanh
Luôn tươi sạch sẽ
Đố bé là gì?
Đáp án 3: Tủ lạnh
Câu đố 4:
Hình hài tựa cái lá đa
Tính tình có lúc như là lửa thiêu
Áo quần nếu thích phẳng phiu
Ắt là ai cũng phải yêu nó liền ?
Là cái gì?
Đáp án 4: Bàn là, bàn ủi
- Phiếu học tập 1.
Với các phiếu sau:
1. Kiểm tra độ an toàn của bàn là
2. Đọc nhãn sử dụng quần áo
3. Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp với loại vải và là quần áo
4. Cấp điện cho bàn là
5. Tắt bàn là, rút phích và dựng đứng cho đến khi nguội.
Em hãy hoàn thành bảng
Bằng các phiếu cho sẵn đó em hãy hoàn thiện bảng để thể hiện được các bước sử
dụng bàn là đúng cách.

2

2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk, đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Đáp án 1: Bóng điện
- GV yêu cầu tham gia “trò chơi đố vui” tìm tên
Đáp án 2: Tivi
một số đồ dùng điện trong nhà.
Đáp án 3: Tủ lạnh
- GV đọc câu hỏi. Hs tiếp nhận nhiệm vụ
Đáp án 4: Bàn là, bàn ủi
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS giơ tay trả lời câu hỏi của giáo viên đưa ra
Bước 4: Kết luận, nhận định
Đánh giá, nhận xét.
Đặt vấn đề vào bài mới.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 4: Cấu tạo bàn là (bàn ủi)
a. Mục tiêu: mô tả câu tạo chung của đèn LED, giới thiệu một số loại đèn LED thông dụng.
b. Nội dung: tên gọi và chức năng các bộ phận chính của đèn LED.
c. Sản phẩm học tập: tên gọi, vị tri và chức năng các bộ phận chính của đẻn LED.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
I. Một số đồ dùng điện trong gia đình
+ GV cho học sinh xem hình ảnh, mẫu vật của 2. Cấu tạo của bàn là
bàn là, các bộ phận chính của bàn là.
Các bộ phận chính của bàn là
+ GV yêu cầu HS quan sát Hình 9.1 trong
+ Vỏ bàn là
SHS, ghép tên và chức năng vào các bộ phận
+ Dây đốt nóng
3

chính của bàn là cho phù hợp.

+ Bộ điều chỉnh nhiệt độ.

- GV hướng dẫn dùng từ khóa: "Sơ đồ cấu
tạo bàn là", "Sợi đốt của bàn là như thế
nào"….. (1.1.TC1b)
- GV quy định: "Để đảm bảo an toàn, tuyệt
đối không dùng điện thoại đang cắm sạc
để tra cứu. Không nhấn vào các đường link
lạ 'Trúng thưởng' khi đang tìm bài".
(4.1.TC1b)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi và
tiến hành thảo luận.
- HS sử dụng điện thoại/máy tính để tra cứu
hình ảnh thực tế về cấu tạo của bàn là ở nhà.
- HS dùng từ khóa: "Sơ đồ cấu tạo bàn là",
"Sợi đốt của bàn là như thế nào"…..
(1.1.TC1b)
- HS không dùng điện thoại đang cắm sạc để
tra cứu. Không nhấn vào các đường link lạ
'Trúng thưởng' khi đang tìm bài".(4.1.TC1b)
+ GV hướng dẫn, quan sát HS thực hiện
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ HS trình bày kết quả
+ GV giải thích cho HS hiểu chức năng từng
bộ phận chính của bàn là
+ GV gọi HS khác nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận
Hoạt động 5: Nguyên lí làm việc của bàn là
a. Mục tiêu: mô tả nguyên lí làm việc của bàn là
b. Nội dung: sơ đồ khối mô tả nguyên lí làm việc của bàn là.

4

c. Sản phẩm học tập: nguyên lí làm việc của bàn là.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV trình bày sơ đồ khối và giải thích cho
HS nguyên lí làm việc của bàn là.

NỘI DUNG
I. Một số đồ dùng điện trong gia đình
2. Bàn là (bàn ủi)
b. Nguyên lí làm việc

- GV yêu cầu HS truy cập YouTube xem
video mô phỏng: "Nguyên lý hoạt động của
- Khi cấp điện cho bàn là và xoay bộ điều
bàn là ". ở nhà. (1.1.TC1b)
- GV nhắc nhở khi HS chia sẻ link video
hoặc ảnh chụp màn hình lên nhóm
Zalo/OLM lớp: "Các em chỉ đăng nhập
vào tài khoản cá nhân, không cung cấp
mật khẩu cho người khác để bảo vệ thông
tin cá nhân và kết quả học tập".(4.2.TC1b)

chỉnh nhiệt độ đến vị trí thích hợp với loại
vải cần là, lúc này dòng điện truyền qua
dây đốt nóng làm bàn là nóng lên. Bàn là
sẽ tự động ngắt và đóng dòng điện truyền
qua dây đốt nóng để giữ nhiệt độ luôn ổn
định ở giá trị nhiệt độ đã đặt trước.

+ GV giải thích nguyên nhân bàn là luôn giữ
được độ nóng theo nhiệt độ đã đặt trước.
+ GV yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ khối mô tả
nguyên lí làm việc của bàn là.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi và
tiến hành thảo luận.

HS truy cập YouTube xem video mô
phỏng: "Nguyên lý hoạt động bàn là". ở
nhà. (1.1.TC1b)
HS chỉ đăng nhập vào tài khoản cá nhân,
không cung cấp mật khẩu cho người khác
để bảo vệ thông tin cá nhân và kết quả học
tập khi chia sẻ chia sẻ link video hoặc ảnh
chụp màn hình lên nhóm Zalo/OLM lớp.
(4.2.TC1b)
+ GV hướng dẫn, quan sát HS thực hiện
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ HS trình bày kết quả
+ GV gọi HS khác nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận
Hoạt động 6: Sử dụng bàn là
5

a. Mục tiêu: hướng dẫn sử dụng bàn là đúng cách an toàn, hiệu quả.
b. Nội dung: ý nghĩa của các kí hiệu trên bộ điều chỉnh nhiệt độ và quy trình sử dụng bàn
là.
c. Sản phẩm học tập: quy trình sử dụng bàn là
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu học sinh quan sát GV làm và thảo
luận hoàn thành phiếu học tập số 1 trong thời
gian 3p
Hs chia nhóm, nhận phiếu học tập.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thực hiện nhiệm vụ, quan sát, trao đổi,
thảo luận để hoàn thành phiếu học tập
+ GV hướng dẫn, quan sát HS thực hiện
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ Đại diện nhóm trình bày .
+ Gọi nhóm khác nhận xét, đánh giá theo phần
bảng kiểm trên phiếu
+ Chiếu đáp án.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận

NỘI DUNG
I. Một số đồ dùng điện trong gia đình
2. Bàn là (bàn ủi)
c. Sử dụng bàn là
Bước 1: Đọc nhãn sử dụng quần áo
Bước 2: Kiểm tra độ an toàn của bàn là
Bước 3: Cấp điện cho bàn là
Bước 4: Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp với
loại vải và là quần áo
Bước 5: Tắt bàn là, rút phích và dựng
đứng cho đến khi nguội.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Sản phẩm của học sinh
- Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi
- Hs tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thực hiện nhiệm vụ
+ GV hướng dẫn, quan sát HS thực hiện
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ Hs đại diện trả lời tại chỗ
+ Hướng dẫn, hỗ trợ học sinh khi cần.
+ Chiếu đáp án.
6

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua hoạt động thực hành và trải nghiệm.
b. Nội dung: Giao nhiệm vụ cho hs về nhà
c. Sản phẩm học tập: Kết quả hoạt động của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Sản phẩm của học sinh
- GV Yêu cầu hs về nhà chia sẻ kiến thức đã
học về bàn là với bố, mẹ.
- Hs tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ HS báo cáo kết quả thực hiện.
+ Hướng dẫn, hỗ trợ học sinh khi cần.trong
tiết học sau
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét
+ Lắng nghe và phản hồi.

7