CHUYÊN ĐỀ 1: LỊCH SỬ NGHỆ THUẬT TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau chuyên đề này, HS sẽ:


Nêu được những nét cơ bản của nghệ thuật thời Lý, thời Trần và thời Lê sơ về
kiến trúc, điêu khắc thông qua hoạt động trải nghiệm thực tế hoặc sưu tầm
tranh, ảnh, tài liệu,…



Liệt kê được những thành tựu nghệ thuật chính thời Mạc và nêu được những
điểm chính của nghệ thuật kiến trúc thời Mạc.



Nêu được những nét cơ bản của nghệ thuật thời Lê trung hưng về kiến trúc,
điêu khắc, mĩ thuật thông qua hoạt động trải nghiệm thực tế hoặc sưu tầm tranh
ảnh, tài liệu. Phân tích được những điểm mới về nghệ thuật thời Lê trung hưng.



Mô tả được những nét cơ bản của nghệ thuật thời Nguyễn về kiến trúc, điêu
khắc, mĩ thuật, âm nhạc thông qua hoạt động trải nghiệm thực tế hoặc sưu tầm
tranh ảnh, tài liệu. Nêu được những điểm mới của nghệ thuật thời Nguyễn.

2. Năng lực
Năng lực chung:


Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập
hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.



Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.



Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:



Tìm hiểu lịch sử: nhận diện được các loại hình tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình
ảnh,…); biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu liên quan đến lịch sử nghệ thuật
truyền thống Việt Nam trong học tập.



Nhận thức và tư duy lịch sử: phân tích được những điểm mới về nghệ thuật qua
các thời kì (như phân tích được điểm khác biệt trong nghệ thuật điêu khắc, kiến
trúc thời Nguyễn, thời Lê trung hưng với các triều đại trước đó).



Vận dụng kiến thức: thông qua việc vận dụng kiến thức đã học để giới thiệu
được những nét đặc sắc trong nghệ thuật truyền thống qua các thời kì với bạn
bè; tăng cường kết nối quá khứ với hiện tại; vận dụng kiến thức lịch sử để nhận
biết về xu hướng bảo tồn, phát huy các giá trị nghệ thuật truyền thống Việt
Nam.

3. Phẩm chất


Có ý thức trân trọng các thành tựu, giá trị và tinh hoa của nghệ thuật thuật
truyền thống Việt Nam.



Biết ơn và tự hào về sự tài hoa của những nghệ nhân đã đóng góp phần sáng tạo
ra các thành tựu của nghệ thuật truyền thống Việt Nam.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên


Xây dựng kế hoạch theo định hướng phát triển năng lực.



Tư liệu lịch sử: hình ảnh, tư liệu về các thành tựu nghệ thuật truyền thống tiêu
biểu liên quan đến các lĩnh vực kiến trúc, điêu khắc, mĩ thuật, âm nhạc qua các
thời kì (đã có trong SGK, có thể phóng to qua máy chiếu).



Một số video, đường link của Bảo tàng ảo giới thiệu về các thành tựu tiêu biểu
trong nghệ thuật truyền thống Việt Nam qua các thời kì.



Phiếu học tập.



Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh


SHS Lịch sử 11.



Tranh ảnh, tư liệu về một số công trình kiến trúc, điêu khắc tiêu biểu của các
thời kì: Lý, Trần, Lê sơ, Mạc, Lê trung hưng và Nguyễn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú, kích thích HS muốn khám phá về các thành tựu của
nghệ thuật truyền thống Việt Nam ngay từ đầu bài học.
b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1 SGK tr.6, dẫn dắt và yêu cầu
HS trả lời câu hỏi: Việt Nam còn có những thành tựu tiêu biểu nào khác về kiến trúc,
điêu khắc, mĩ thuật, âm nhạc? Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về một trong các
thành tựu đó.
c. Sản phẩm: HS trình bày hiểu biết về một trong các thành tựu tiêu biểu về kiến trúc,
điêu khắc, mĩ thuật, âm nhạc truyền thống Việt Nam và chuẩn kiến thức của GV.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1 SGK tr.6 và dẫn dắt: Hình dưới đây là một
trong những thành tựu tiêu biểu về kiến trúc và điêu khắc truyền thống Việt Nam. Trải
qua các thời kì từ Lý, Trần đến Nguyễn, Việt Nam còn có rất nhiều những thành tựu
tiêu biểu khác về kiến trúc, điêu khắc, mĩ thuật và âm nhạc.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi:
+ Việt Nam còn có những thành tựu tiêu biểu nào khác về kiến trúc, điêu khắc, mĩ
thuật, âm nhạc?
+ Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về một trong các thành tựu đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, dựa vào kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân và trả lời câu
hỏi.
- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày hiểu biết trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS và nêu ví dụ:
CHÙA MỘT CỘT – HÀ NỘI
+ Chùa Một Cột còn có các tên gọi khác là Diên Hựu Tự hay Liên Hoa Đài. Chùa
được xây dựng vào năm 1049, dưới thời vua Lý Thái Tông. Theo truyền thuyết, vua Lý
Thái Tông mơ thấy Phật Bà Quan Âm đang toạ trên đài sen toả ánh hào quang và
mời nhà vua lên đài sen. Tỉnh giấc, nhà vua kể với bề tôi. Nhà sư Thiển Tuệ khuyên
vua nên dựng chùa trên trụ đá như trong giấc mơ, làm toà sen để Phật Bà ngự ở trên.
+ Dưới thời Lý, chùa toạ lạc trên đất thôn Thanh Bảo, huyện Quảng Đức, ở phía tây
Hoàng thành Thăng Long. Ngày nay, chùa nằm tại công viên phía sau phố Ông Ích
Khiêm, ngay cạnh quần thể di tích Quảng trường Ba Đình - Lăng Chủ tịch Hồ Chí
Minh, thuộc quận Ba Đình, thành phố Hà Nội.

+ Chùa Một Cột đã được phục dựng, trùng tu nhiều lần qua các thời Trần, Hậu Lê,
Nguyễn. Đến năm 1954, trước khi quân Pháp rút khỏi Hà Nội đã đặt thuốc nổ phá
chùa. Năm 1955, Bộ Văn hoá cho dựng lại theo thiết kế của kiến trúc sư Nguyễn Bá
Lăng nhưng quy mô chỉ gói gọn trong một ngôi chùa nhỏ.
https://www.youtube.com/watch?v=tYXe1AnQQxk

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vậy lịch sử truyền thống Việt Nam qua các triều đại có
sự phát triển, khác biệt như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong chuyên đề
này – Chuyên đề 1 – Lịch sử nghệ thuật truyền thống Việt Nam.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nội dung 1. Nghệ thuật thời Lý.
a, Mục tiêu: HS tìm hiểu về nghệ thuật thời Lý; phương án bảo tồn, số hóa hình ảnh
các di tích, bảo vật quốc gia thời Lý.
b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc thời Lý.
d, Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1. Giao nhiệm vụ

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
I. NGHỆ THUẬT THỜI

Nhiệm vụ 1: GV chia lớp thành 4 nhóm, sử dụng LÝ, THỜI TRẦN.
phương pháp đóng vai:

1. Nghệ thuật thời Lý.

- Nhóm 1,2 : HS đóng vai một người dân sống ở thời a, Kiến trúc:
Lý giới thiệu các công trình kiến trúc tiêu biểu thời đó.

- Phát triển mạnh và chịu

- Nhóm 3,4: HS đóng vai một người thợ thủ công sống ảnh hưởng của Phật giáo.
ở thời Lý giới thiệu ngành nghề của mình thời đó - Những loại hình kiến trúc
(nguyên liệu, qui trình, sản phẩm, cách thức tiêu tiêu biểu: thành Thăng
thụ…..).

Long, cung điện, chùa (Một

Nhiệm vụ 2: Nhận xét về kiến trúc, điêu khắc thời Lý.

Cột, chùa Dạm….), tháp….

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

b, Điêu khắc:

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến - Chủ yếu thể hiện trên đá,
khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện gỗ gốm với các đề tài về
nhiệm vụ học tập.

mây, sóng, nước….

- Nhóm 1: Tìm hiểu về kiến trúc:

- Đặc điểm: khắc họa chân

+ GV cho HS xem video phục dựng 3D về cung điện thực,

đơn

giản,

thời Lý để HS có cái nhìn trực quan hơn, hình dung chuyển, mềm mại….

uyển

được qui mô, cấu trúc của cung điện thời Lý.

- Chịu ảnh hưởng của nghệ

- Nhóm 2: Tìm hiểu về điêu khắc.

thuật điêu khắc từ bên

GV hướng dẫn HS khai thác hình ảnh số 4 SGK tr.8 để ngoài như : Trung Quốc,
khắc họa cho HS kĩ hơn về hình ảnh con rồng thời Lý: Ấn Độ…..
không chỉ là biểu tượng của vua mà còn tượng trưng
cho nguồn nước, niềm mơ ước của cư dân trồng lúa
nước. Rồng thời Lý uyển chuyển, mềm mại, khác biệt
với các thời kì sau.
- Nhóm 3: Tìm hiểu tiền đề về xã hội
GV hướng dẫn HS khai thác các thông tin phản ánh
trên bức tranh Tình cảnh nông dân Pháp trước cách
mạng rút ra mối quan hệ xã hội và mâu thuẫn trong xã
hội Pháp trước cách mạng.
Nhiệm vụ 2: Nhận xét về kiến trúc, điêu khắc thời Lý.
HS chỉ ra được đặc trưng về cấu trúc, qui mô, nguyên
liệu, hoa văn…..
- Chịu ảnh hưởng lớn của Phật giáo.
- Qui mô đồ sộ.
- Nguyên liệu: chủ yếu đá và gỗ.
- Hoa văn: mềm mại, sống động, gắn với nghề nông
trồng lúa nước.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- Nhóm HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
+ GV mở rộng cho HS : Vì sao chùa Một Cột được in
trên tờ tiền của nước ta (ý nghĩa).
Bước 4. Kết luận, nhận định
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả

thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác
hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Nội dung 2. Nghệ thuật thời Trần.
a, Mục tiêu: HS tìm hiểu về kiến trúc, điêu khắc thời Trần; phương án bảo tồn, số
hóa hình ảnh, tư liệu về di tích, bảo vật quốc gia thời Trần.
b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: kiến trúc, điêu khắc thời Trần; sự khác biệt giữa nghệ thuật thời Lý và
thời Trần.
d, Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1. Giao nhiệm vụ

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
2. Nghệ thuật thời Trần.

 - Nhiệm vụ 1: Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm thực a. Kiến trúc:
hiện nhiệm vụ được giao:

- Kế thừa, phát triển phong

+ Nhóm 1,2: Giới thiệu các thành tựu tiêu biểu về kiến cách thời Lý, đạt nhiều
trúc của thời Trần.

thành tựu.

+ Nhóm 3,4: Giới thiệu các thành tựu tiêu biểu về diêu - Chùa, tháp mở rộng về
khắc thời Trần.

phía Nam, nhưng tập trung

GV yêu cầu HS chuẩn bị trước ở nhà dưới dạng sơ đồ chủ yếu ở đồng bằng Bắc
tư duy, bảng Ao hoặc bài PP.

Bộ.

- Nhiệm vụ 2: (cả lớp) So sánh nghệ thuật thời Lý và - Các cộng trình được xây
thời Trần.

dựng lại có qui mô nhỏ hơn

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ

thời Lý.

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích b, Điêu khắc:
học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm - Nối tiếp thời Lý, nhưng
vụ học tập.

phong

cách

tạo

hình

- Về kiến trúc:

khoáng đạt, khỏe khoắn

+ GV giới thiệu thêm về sự phát triển, mở rộng của hơn.
hoàng thành Thăng Long thời Trần.

- Hoa văn trang trí trên

+ GV giới thiệu thêm về sự phát triển của kiến trúc gốm, đình, chùa gồm: hoa
Phật giáo: phạm vi chùa tháp mở rộng xuống Nghệ An, sen,
Thanh

hoa

cúc,

rồng,

phượng….

Hóa; hình thành các trung tâm Phật giáo lớn (Yên Tử- c, So sánh:
Quảng Ninh).

- Giống: Có sự kế thừa,

- Về điệu khắc: HS khám phá thành tựu điêu khắc thời phát triển của nhau, chịu
Trần qua video 3D “bảo vật quốc gia” theo đường ảnh hưởng của Phật giáo.
link:https://baovatquocgia.baotangso.com.

- Khác: qui mô, phạm vi

Bước 3. Báo cáo, thảo luận

phân bố, chất liệu, hoa văn.

- Nhóm HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Kết luận, nhận định
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả
thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác
hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Nội dung 3. II. NGHỆ THUẬT THỜI LÊ SƠ, THỜI MẠC.
3. Nghệ thuật thời Lê sơ.
a, Mục tiêu:
- HS biết khai thác tư liệu để trình bày một số thành tựu nghệ thuật thời Lê sơ.
- HS nhận thức được nét đặc trưng của nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc TK XVI-XVI,
sự khác biệt so với các thời kì trước.
b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: thành tựu nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc thời Lê sơ.
d, Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Giao nhiệm vụ

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
II. NGHỆ THUẬT THỜI

Nhiệm vụ 1: HS và GV tham gia triển lãm tranh ảnh, LÊ SƠ, THỜI MẠC.
hiện vật mô phỏng về nghệ thuật thời Lê sơ (HS chuẩn 1. Nghệ thuật thời Lê sơ.

bị trước ở nhà).

a. Kiến trúc:

+ Nhóm 1, 2: trưng bày tranh ảnh, hiện vật mô phỏng - Các công trình kiến trúc
về kiến trúc thời Lê sơ.

chủ yếu ở Đông đô (Thăng

+ Nhóm 3,4: trưng bày tranh ảnh, hiện vật mô phỏng Long) và Tây đô (Thanh
về điêu khắc thời Lê sơ.

Hóa) như: điện Kính Thiên,

- Nhiệm vụ 2: Hãy chỉ ra điểm khác biệt của nghệ điện Cần Chánh, cung Vạn
thuật thời Lê sơ so với các thời kì trước?

Thọ tại Đông Đô; điện Lam

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

Kinh tại Tây Đô.

- Nhiệm vụ 1:

- Việc xây dựng các chùa,

+ Vị trí trưng bày: bốn góc của lớp. Mỗi nhóm cử ra 1 tháp mới bị hạn chế nhưng
HDV để thuyết trình sản phẩm của nhóm mình.

việc tu bổ vẫn được coi

+ GV tổ chức cho HS lần lượt tham quan sản phẩm trọng.
của các nhóm.

b, Điêu khắc:

+ GV cử ra một ban giám khảo để chấm điểm sản - Bao gồm điêu khắc trên
phẩm các nhóm (mẫu phiếu đánh giá phần phụ lục).

lăng mộ, văn bia, thành bậc

+ GV giới thiệu thêm cho HS về các thành tựu tiêu bằng đá…(bia Vĩnh Lăng).
biểu: điện Kính Thiên, điện Lam Kinh, thềm rồng điện - Phong cách điêu khắc hoa
Kính thiên thông qua các video hỗ trợ.

mĩ, cầu kì, tinh xảo hơn.

- Nhiệm vụ 2: HS hoạt động cá nhân, cặp đôi.

c. Điểm khác biệt

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Kiến trúc ít chịu ảnh

- Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác phản biện. hưởng của Phật giáo. Chùa
GV nhận xét, đánh giá.

tháp bị hạn chế.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- Loại hình điêu khắc

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.

phong phú hơn (lăng mộ,

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả

bia…)

thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác

- Hoa văn điêu khắc tinh

hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

xảo hơn (rồng dữ tợn hơn
so với rồng thời Lý, Trần).

Nội dung 4: Nghệ thuật thời Mạc.
a, Mục tiêu:
- HS trình bày được một số thành tựu về điêu khắc và kiến trúc thời Mạc.
- Đặc trưng nghệ thuật kiến trúc TK XVI-XVII cũng như sự khác biệt nghệ thuật thời
kì này so với thời kì trước.
- HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức, hiểu được giá trị các phương án bảo tồn,
số hóa hình ảnh, tư liệu về di tích và bảo vật quốc gia thời Mạc.
b, Nội dung: HS quan sát hình ảnh, dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: thành tựu kiến trúc, điêu khắc thời Mạc.
d, Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

Bước 1: Giao nhiệm vụ

2. Nghệ thuật thời Mạc.

- Nhiệm vụ 1:

a. Kiến trúc:

GV cho HS quan sát hình ảnh một số nhân vật, - Các công trình kiến trúc bao
thành tựu kiến trúc, điêu khắc thời Mạc: Mạc gồm cung điện và thành quách,
Đăng Dung, Thành nhà Mạc ở Lạng Sơn, đình chùa, tháp, đình, quán, đền,
Tây Đằng, Đèn gốm men lam TK XVI kết hợp miếu….
phần chuẩn bị trước ở nhà của HS, yêu cầu HS - Kiến trúc chịu ảnh hưởng rõ rệt
hoàn thành phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP

của Đạo giáo.
b, Điêu khắc:

1. Nhà Mạc thành lập trong hoàn cảnh như

- Điêu khắc phát triển với chất liệu

thế nào? Do ai lập nên?

chủ yếu là gỗ, đá.

.........................................................................

- Loại hình điêu khắc phổ biến:

.........................................................................

tượng (phật, thánh, nhân vật…)

........

- Thành tựu tiêu biểu: chân đèn

2. Tôn giáo nào phát triển thời Mạc? Có ảnh

gốm hoa lam.

hưởng như thế nào đến kiến trúc, điêu khắc?

c. Điểm khác biệt

.........................................................................

- Kiến trúc, điêu khắc chịu ảnh

.........................................................................

hưởng của Đạo giáo.

...........

- Loại hình điêu khắc phong phú

3. Chất liệu điêu khắc nổi bật thời Mạc là gì?

hơn (tượng…).

.........................................................................

- Hoa văn điêu khắc phản ánh trí

.........................................................................

tưởng tượng dân gian.

.........
4. Thành tựu tiêu biểu về nghệ thuật điêu
khắc thời Mạc là gì?
.........................................................................
.........................................................................
.........
- Nhiệm vụ 2: Điểm khác biệt của nghệ thuật kiến
trúc điêu khắc thời Mạc so với các thời kì trước.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
- HS làm việc theo cặp đôi, nhóm.
- GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày và các HS khác bổ sung.
- GV giới thiệu loại hình kiến trúc độc đáo dưới
thời Mạc là hệ thống các đạo quán của Đạo giáo.
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá,
kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học
sinh.

Nội dung 5. Nghệ thuật thời Lê trung hưng.
a, Mục tiêu:
- HS trình bày được một số thành tựu về điêu khắc và kiến trúc, mĩ thuật thời Lê trung
hưng.
- Đặc trưng nghệ thuật kiến trúc thời Lê trung hưng cũng như sự khác biệt nghệ thuật
thời kì này so với thời kì trước.
- HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức, hiểu được giá trị các phương án bảo tồn,
số hóa hình ảnh, tư liệu về di tích và bảo vật quốc gia thời Lê trung hưng.
b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: Một số thành tựu nghệ thuật tiêu biểu thời Lê trung hưng.
d, Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Giao nhiệm vụ

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
III. NGHỆ THUẬT THỜI

HS sử dụng phương pháp đóng vai thực hiện nhiệm LÊ TRUNG HƯNG.
vụ:

a. Kiến trúc:

- Nhóm 1,2 : đóng vai thành nhà khảo cổ học hướng - Kiến trúc cung đình: cơ bản
dẫn các bạn tham quan cấu trúc 3D một ngôi đình cổ mô phỏng theo các thời kì
được xây dựng thời kì này (đình Tiên Lễ).

trước.

- Nhóm 3,4: đóng vai đại sứ văn hóa giới thiệu hai - Kiến trúc dân gian:phát triển,
thành tựu: tượng Phật bà nghìn mắt nghìn tay (chùa phổ biến (đình làng, chùa).
Bút tháp-Bắc Ninh), tượng phật Tuyết Sơn và 18 vị - Xuất hiện loại hình kiến trúc
La Hán (chùa Tây Phương-Hà Nội).

mới: nhà thờ Công giáo.

HS thảo luận cặp đôi hoàn thành phiếu học tập:

b, Điêu khắc:

PHIẾU HỌC TẬP

- Điêu khắc cung đình đơn

1. Các loại hình kiến trúc thời Lê trung hưng bao giản hóa, kết hợp điêu khắc
gồm:

dân gian.

……………………………………………………

- Điêu khắc dân gian phát triển

2. Đến TK XVII-XVIII phạm vi phân bố của đình rực rỡ, đạt trình độ cao.

làng

- Kĩ thuật khá điêu luyện, nhất

ở…………………………………………………..

là điêu khắc gỗ.

3. Kiến trúc tôn giáo mới được du nhập vào cuối c. Mĩ thuật:
TKXVII

là: - Chất liệu đa dạng: tranh in

……………………………………………

trên giấy, lụa, giấy bối, ván.

4. Nghệ thuật điêu khắc thời Lê trung hưng bao - Họa tiết đơn giản, nhưng
gồm:

sinh động, giàu tính hiện thực.

……………………………………………………
5. Đặc điểm mĩ thuật thời Lê trung hưng là……….
6. Điểm mới về nghệ thuật thời kì này
là……………
- Nhiệm vụ 2: HS tham gia “Tour online” với chủ đề
“tranh Đông Hồ”. HS chiếu video và thuyết minh về
làng tranh Đông Hồ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, kết luận, chuẩn hóa kiến thức cho HS.
Nội dung 6. Nghệ thuật thời Nguyễn.
a, Mục tiêu:
- HS trình bày được một số thành tựu về điêu khắc và kiến trúc, mĩ thuật, âm nhạc của
thời Nguyễn.
- Đặc trưng nghệ thuật truyền thống thời Nguyễn cũng như sự khác biệt nghệ thuật thời
kì này so với thời kì trước.

- HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức, hiểu được giá trị các phương án bảo tồn,
số hóa hình ảnh, tư liệu về di tích và bảo vật quốc gia thời Nguyễn.
b, Nội dung: HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm: Thành tựu kiến trúc, điêu khắc, âm nhạc, mĩ thuật thời Nguyễn.
d, Tổ chức thực hiện
Đây là mẫu giáo án Chuyên để Sử 11 Kết nối tri thức
Thày cô liên hệ 0969 325 896 ( có zalo ) để có trọn bộ cả năm bộ giáo án trên.
Có đủ giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Thày cô xem và tải tài liệu tại website: tailieugiaovien.edu.vn
https://tailieugiaovien.edu.vn