Tuần :12 - Tiết: 23
Ngày soạn:

CHƯƠNG II: HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ
Bài 1: Đại Lượng Tỉ Lệ Thuận




I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:Biết được công thức biểu diễn mối liên hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ thuận y = ax
(a
0). Nhận biết được hai đại lượng có tỉ lệ thuận hay không? Biết được các tính chất của hai đại lượng tỉ lệ thuận:
;
.
2. Kỹ năng:Biết cách tìm hệ số tỉ lệ khi biết một cặp giá trị tương ứng của hai đại lượng tỉ lệ thuận, tìm giá trị của một đại lượng khi biết hệ số tỉ lệ và giá trị tương ứng của đại lượng kia
3. Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác của HS. HS yêu thích môn học.
4. Định hướng năng lực hình thành
Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực suy luận.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT
2. Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép trong hoạt động khởi động
3. Thiết kế tiến trình day học:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

A. Hoạt động khởi động .
Mục tiêu:HS có cái nhìn khái quát về chương học mới
Phương thức:Thuyết trình

GV giới thiệu về chương hàm số và đồ thị
HS lắng nghe


B. Hoạt động hình thành kiến thức.
Hoạt động 1: Các ví dụ.
Mục tiêu: nhớ lại đại lượng tỉ lệ thuận ở tiểu học và hình thành khái niệm hai đại lượng tỉ lệ thuận, hiểu rõ hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau khi nào.
Phương thức:Đàm thoại, hoạt động cá nhân, nhóm

-Thế nào là hai đại lượng tỉ lệ thuận đã học ở tiểu học? Ví dụ







-Như vậy có cách nào để mô tả ngắn gọn hai đại lượng tỉ lệ thuận? chúng ta sẽ nghiên cứu phần thứ nhât định nghĩa
-Yêu cầu HS hoạt động cá nhân: viết công thức tính:Quãng đường đi được s (km) theo thời gian t (h) của một vật chuyển động đều với vận tốc 15 km/h.
b, Chu vi P của hình vuông theo cạnh a của hv?
-Em hãy rút ra nhận xét về sự giống nhau của các công thức trên?
-GV: Ta nói đại lượng s tỉ lệ thuận với đại lượng t theo hệ số tỉ lệ 15. Vậy đại lượng P tỉ lệ thuận với đại lượng a theo hệ số tỉ lệ nào?
-GV: Tổng quát: Khi nào thì đại lượng y tỉ lệ thuận với đại lượng x theo hệ số tỉ lệ k ?

-GV ghi bảng, gạch chân công thức y = k.x, y tỉ lệ thuận với x theo tỉ số k
-GV giải thích cho HS thấy kiến thức đại lượng tỉ lệ thuận đã học ở tiểu học chỉ là
trường hợp riêng (k>0). Để nhận biết hai đại lượng có tỉ lệ thuận với nhau hay không, ta cần xem chúng có liên hệ với nhau bằng công thức dạng y = kx hay không.
-GV yêu cầu HS hđ nhóm làm VD 1, 2 trên máy chiếu
-GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét và chốt kiến thức
-GV: Khi y tỉ lệ thuận với x thì x có tỉ lệ thuận với y không? Nhận xét hệ số k’ và hệ số k. Từ đó rút ra nhận xét.
-GV yêu cầu HS làm VD3
-GV: Qua ví dụ trên em hãy cho biết: nếu biết hai giá trị tương ứng của đại lượng tỉ lệ thuận ta tìm được gì?
-GV chốt kiến thức
-Hai đại lượng liên hệ với nhau sao cho khi đại lượng này tăng (hay giảm) bấy nhiêu lần thì đại lượng kia cũng tăng hay giảm (hay giảm) bấy nhiêu lần
-Ví dụ: Chu vi và cạnh của hình vuông; quãng đường đi được và thời gian của một vật chuyển động đều.



-HS suy nghĩ làm bài



-2HS đứng tại chỗ trả lời:
S = 15. t ; P = 4. a

-HS: đại lượng này bằng đại lượng kia nhân với một hằng số khác 0.





-HS đọc định nghĩa và nhắc lại













-HS hoạt động nhóm làm VD1, 2
-