CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

CHỦ ĐỀ: TIÊU HÓA
I.

MẠCH KIẾN THỨC CỦA CHỦ ĐỀ.

1. Các bài học liên quan của chủ đề
- Bài 24: Tiêu hóa và các cơ quan tiêu hóa
- Bài 25: Tiêu hóa ở khoang miệng
- Bài 26: Thực hành tìm hiểu họat động của enzim trong nước bọt
- Bài 27: Tiêu hóa ở dạ dày.
- Bài 28: Tiêu hóa ở ruột non.
- Bài 29: Hấp thụ chất dinh dưỡng và thải phân.
- Bài 30: Vệ sinh tiêu hóa.
Cấu trúc logic nội dung của chủ đề.
2.1. Cơ sở khoa học:
2.1.1. Tiêu hóa và các cơ quan tiêu hóa
2.1.1.1. Thức ăn và sự tiêu hóa
2.1.1.2. Các cơ quan tiêu hóa
2.1.2. Tiêu hóa ở khoang miệng
2.1.2.1. Tiêu hóa ở khoang miệng
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 1

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

2.1.2.2. Nuốt và đẩy thức ăn qua thực quản
2.1.3. Tìm hiểu họat động của enzim trong nuớc bọt
2.1.3.1. Chuẩn bị
2.1.3.2. Nội dung và cách tiến hành
2.1.4. Tiêu hóa ở dạ dày
2.1.4.1. Cấu tạo dạ dày
2.1.4.2. Tiêu hóa ở dạ dày
2.1.5 Tiêu hóa ở ruột non.
2.1.5.1 Cấu tạo ruột non.
2.1.5.2 Tiêu hóa ở ruột non.
2.1.6 Hấp thụ chất dinh dưỡng và thải phân.
2.1.6.1 Hấp thụ chất dinh dưỡng.
2.1.6.2 Con đường vận chuyển, hấp thụ các chất và vai trò của gan.
2.1.6.3 Thải phân.
2.1.7 Vệ sinh tiêu hóa.
2.1.7.1 Các tác nhân có hại cho hệ tiêu hóa.
2.1.7.2 Các biện pháp bảo vệ cho hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại và đảm bão sự tiêu hóa có hiệu quả.
2.2. Vận dụng thực tiễn:

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 2

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

2.2.1. Giải thích nghĩa đen về mặt sinh học của câu thành ngữ “Nhai kĩ no lâu”
2.2.2. Tại sao những người bị viêm lóet dạ dày không nên ăn nhiều chất chua?
2.2.3. Một người bị triệu chứng thiếu axit trong dạ dày thì sự tiêu hóa ở ruột non có thể thế nào?
2.2.4 Thử thiết lập kế họach để hình thành thói quen ăn uống khoa học mà em chưa có

II.

CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI CỦA CHỦ ĐỀ

1. Các năng lực chung
a. Năng lực tự học
-

HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là:
+ Kĩ năng quan sát tranh
+ Kỹ năng đưa ra định nghĩa
+ Kỹ năng phân biệt được các bộ phận nào thuộc cơ quan nào trong ống tiêu hóa hay tuyến tiêu hóa
+ Kỹ năng phân biệt biến đổi lí học hay biến đổi hóa học của thức ăn ( liên môn hóa học )
+ Năng lực tự học (tìm kiếm kiến thức liên môn)
+ Năng lực giải quyết vấn đề phát sinh
+ Năng lực giao tiếp
+ Xác định vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể.
+ Phân biệt được tiêu hóa về mặt lí học và hóa học xảy ra khoang miệng, dạ dày và ở ruột non.
+ Xác định được các lọai enzim tiêu hóa có trong khoang miệng, dạ dày, ruột non để tiêu hóa các lọai thức ăn là protein, gluxit, lipit thành
những chất dinh dưỡng đơn giản mà cơ thể hấp thụ được là đường đơn, axit amin, axit béo, glyxerin.

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 3

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

+ Tiêu hóa, hấp thụ các các chất cũng như thải bỏ những chất hại có vai trò quan trọng trong đời sống con người
+ Nêu được vai trò của gan trong việc hấp thụ các chất vào cơ thể.
+ Thấy được giá trị và mặt tác hại một số lọai chất trong thức ăn khi đưa vào cơ thể.
+ Nêu được nguyên nhân dẫn đến các bệnh về tiêu hóa.
+ Quan sát thực tế ở địa phương, thông tin từ cơ quan y tế địa phương tỉ lệ người bị mắc bệnh về tiêu hóa.
+ Xác định được một số biện pháp để bảo vệ hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại
-

Kỹ năng lập và thực hiện được kế hoạch học tập chủ đề: TIÊU HÓA
b. Năng lực giải quyết vấn đề
- Dự đoán hậu quả xảy ra nếu vệ sinh răng miệng không đúng cách
- Dự đoán được hậu quả xảy ra khi gan bị xơ, không còn làm tốt được vai trò của nó nữa
c. Năng lực tư duy sáng tạo
- Giải thích nghĩa đen của câu thành ngữ “nhai kỹ no lâu”
- Giải thích được chứng thiếu axit trong dạ dày thì sự tiêu hóa ở ruột non có thể thế nào?
- Giải thích được tại sao ta có thể bị đau ruột thừa
d. Năng lực tự quản lý
- Giải quyết vấn đề tại sao ông bà ta thường nhắc nhở khi ăn uống không được cười đùa
e. Năng lực giao tiếp
- Tuyên truyền bảo vệ hệ tiêu hóa khỏi tác hân có hại
e. Năng lực hợp tác

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 4

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

- Làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm trong các nhóm nghiên cứu...
f. Năng lực sử dụng CNTT và truyền thông (ICT)
- HS biết khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, viết báo cáo,
- Trình chiếu ppt báo cáo kết quả nghiên cứu, thực hiện website…
2. Các năng lực chuyên biệt.
a.- Quan sát:
hóa.

- Quan sát và xác định được tranh ảnh về cấu tạo các cơ quan trong hệ tiêu hóa: các cơ quan trong ống tiêu hóa, các cơ quan trong tuyến tiêu
- Quan sát thực tế địa phương để thấy được tỉ lệ người bị mắc bệnh về tiêu hóa ở địa phương.
b.- Xử lý và trình bày số liệu
- HS thu thập, xử lý và trình bày số liệu rõ ràng, dễ hiểu về tỉ lệ người bị mắc bệnh về đường tiêu hóa ở địa phương.
c.- Đưa ra các định nghĩa
- Đưa ra định nghĩa quá trình tiêu hóa
d.- Đưa ra các tiên đoán
- Dự đoán hậu quả xảy ra nếu vệ sinh răng miệng không đúng cách
- Dự đoán được hậu quả xảy ra khi gan bị xơ, không còn làm tốt được vai trò của nó nữa

e -Tìm kiếm mối quan hệ
Thấy được mối quan hệ giữa biến đổi lí học và biến đổi hóa học trong quá trình tiêu hóa .

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 5

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

III. BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/ BÀI TẬP/THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA
HỌC SINH QUA CHỦ ĐỀ
MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Nội dung
NHẬN BIẾT

THÔNG HIỂU

VẬN DỤNG
THẤP

Các NL hướng tới trong chủ
đề
VẬN DỤNG CAO

Phát biểu được vai
trò của các cơ quan
tiêu hóa trong sự
Nội dung 1: biến đổi thức ăn về 2
Tiêu hóa và các mặt.
cơ quan tiêu hóa

Phân tích được cấu
tạo phù hợp với
chức năng biến đổi
thức ăn của các cơ
quan tiêu hóa.

Giải thích được các
chất cần thiết cho
cơ thể như nước,
muối khóang, các
lọai vitamin khi vào
cơ thể theo đường
tiêu hóa thì phải
qua những họat
động nào

Nêu được cấu tạo
khoang miệng , các
quan
trong
2: cơ
ở khoang miệng

Phân tích được sự
biến đổi thức ăn
trong khoang miệng,
biến đổi về mặt cơ
học và hóa học nhờ
enzim tiết ra từ nước
bọt.

Giải thích được tại -Giải thích được nghĩa đen
sao khi nhai một của câu thành ngữ “Ăn kỹ,
mẫu cơm hay bánh no lâu”
mì trong miệng
một lúc sau ta cảm
thấy có vị ngọt.
Giải thích được lời

Nội dung
Tiêu hóa
khoang miệng

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Các chất cần thiết cho cơ
thể như nước, muối khóang
còn có thể được đưa vào cơ
thể bằng những con đường
nào nữa không, ngòai ăn và
uống

NL tự học
NL giải quyết vấn đề
NL sáng tạo
Kĩ năng quan sát tranh

-Kỹ năng đưa ra định nghĩa
(liên môn Hóa)
- Kỹ năng vận dụng kiến thức
phân tích và giải thích các
hiện tượng thực tế, khoa học.
- NL tự học (tìm kiếm kiến
thức liên môn)
Trang 6

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

khuyên tại sao khi
ăn uống ta không
được cười đùa.

- NL giải quyết vấn đề phát
sinh
- NL giao tiếp

Nêu được vai trò của Hiểu được điều kiện Làm được
thí giải thích được vì sao các
nước bọt đối với sự môi trường và nhiệt nghiệm như sách ống nghiệm còn lại trong thí
Nội dung 3:
tiêu hóa thức ăn
độ cần thiết cho sự giáo khoa
nghiệm này không cho được
họat
động
của
enzim
kết quả hợp lí
Tìm hiểu họat
trong nước bọt
động của enzim
trong nước bọt

- Đưa ra vai trò của nước bọt
đối với sự tiêu hóa thức ăn

Phát biểu được cấu
tạo của dạ dày và
Nội dung 4: qúa trình tiêu hóa
Tiêu hóa ở dạ diễn ra ở dạ dày
dày

- Trình bày sự biến
đổi thức ăn trong dạ
dày về mặt cơ học
và hóa học

Hãy cho biết với
một khẩu phần ăn
uống đầy đủ chất
dinh dưỡng, sau
tiêu hóa ở dạ dày
thì còn những lọai
thức ăn nào được
tiêu hóa tiếp

- Giải thích vì sao protein
trong thức ăn bị dịch vị
phân hủy nhưng protein của
lớp niêm mạc dạ dày lại
được bảo vệ.

- Kỹ năng quan sát tranh để
tìm ra cấu tạo, biết cấu tạo
phù hợp chức năng.

Nội dung 5:
- Biết được quá
Tiêu hóa ở ruột trình tiêu hóa diễn ra
non
ở ruột non như thế
nào

- Hiểu được
điểm cấu tạo
ruột non phù
với chức năng

- Biện pháp khoa
học để giúp sự tiêu
hóa diễn ra hiệu
quả hơn.

- Giải thích được một người
bị triệu chứng thiếu axit
trong dạ dày thì sự tiêu hóa
ở ruột non có thể thế nào?

- Kỹ năng quan sát tranh để
tìm ra cấu tạo, biết cấu tạo
phù hợp chức năng.

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

đặc
của
hợp
tiêu

- Kỹ năng làm thí nghiệm
- Kỹ năng quan sát kết quả thí
nghiệm và giải thích
- Giải thích vai trò nhiệt độ cơ
thể đối với sự tiêu hóa thức ăn

- Kỹ năng , năng lực phân tích

- Kỹ năng phân tích
Trang 7

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

hóa hóa học

Nội dung 6:
Hấp thụ chất
dinh dưỡng và
thải phân

- Biết được ruột non
là cơ quan làm
nhiệm vụ hấp thụ
chất dinh dưỡng.

Nội dung 7: Vệ - Nêu được các bệnh
sinh tiêu hóa
về đường tiêu hóa
thường gặp và cách
phòng tránh
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

- Phân tích được
với một khẩu phần
ăn uống đầy đủ các
chất và sự tiêu hóa
diễn ra có hiệu quả
thì thành phần các
chất dinh dưỡng
sau tiêu hóa ở ruột
non là gì

- Năng lực dự đoán hậu quả
xảy ra ở tình huống vận dụng
cao

- Trình bày được cấu
tạo của ruột non rất
phù hợp với việc
hấp thụ.

- Hiểu được tầm Vận dụng thực tế để xây - Kỹ năng quan sát tranh ảnh
quan trọng của việc dựng thói quen ăn uống tự tìm ra thông tin.
ăn uống khoa học. bảo vệ hệ tiêu hóa của bản -Năng lực vận dụng hiểu biết
- Giải thích được thân
kiến thức về cấu tạo, chức
Hiểu được vai trò vai trò của chất xơ
năng để tìm ra cơ sở khoa học,
của gan
trong quá trình tiêu
giải thích các hiện tượng khoa
hóa thức ăn
học.
- Năng lực giao tiếp, vận
động mọi người có ý thức bảo
vệ sức khỏe cho mình, phòng
tránh bệnh về gan.
-Cho ví dụ minh họa -Hiểu được cơ sở - Thu thập thông tin về số - Thấy được giá trị và mặt tác
các giá trị sử dụng khoa học của các liệu và thống kê được tỉ lệ hại một số lọai thức ăn.
của thực vật.
thói quen ăn uống. người bị mắc bệnh về tiêu - Kỹ năng tự tin khi trình bày
- Giải thích vai trò - Xây dựng thói hóa ở địa phương.
Trang 8

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

của thực vật v hấp quen ăn uống tự
thụới đời sống con bảo vệ hệ tiêu hóa
người.7.2
của bản thân

ý kiến trước tổ nhóm.
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lí
thông tin.
- Năng lực hợp tác, lắng nghe,
tích cực.

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 9

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

IV.

Năm học 202- 2023

HỆ THỐNG CÁC CÂU HỎI- BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC:

Bài tập 1.
1. Các chất nào trong thức ăn không bị biến đổi về mặt hóa học qua quá trình tiêu hóa? (NB).
2. Cấu tạo của khoang miệng phù hợp với chức năng biến đổi thức ăn trong khoang miệng như thế nào? (TH)

3. Các chất nào trong thức ăn được biến đổi về mặt hóa học qua quá trình tiêu hóa ? (NB)
4. Quá trình tiêu hóa gồm những họat động nào? ( NB)
5. Quan sát và liệt kê các cơ quan tiêu hóa ở hình 24-3 vào các cột tương ứng ở bảng 24.( TH)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THCác
ẮM cơ quan trong ống tiêu hóa

Các tuyến tiêu hóa

Trang 10

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

6.
6. Các chất cần cho cơ thể như nước, muối khóang, các lọai vitamin khi vào cơ thể theo đường tiêu hóa thì cần phải qua những họat động nào
của hệ tiêu hóa. (VD thấp)
Bài tập 2.
1. Cấu tạo khoang miệng? (NB)
2. Khi nhai cơm lâu trong miệng thấy có cảm giác ngọt là vì sao? (VD thấp )

3. Từ những thông tin em biết hãy điền các cụm từ phù hợp theo cột và theo hàng trong bảng 25 (TH)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 11

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

Biến đổi thức ăn ở Các họat động tham gia
khoang miệng

Các thành phần tham gia họat Tác dụng của họat
động
động

Biến đổi lí học
Biến đổi hóa học
4. Nuốt diễn ra nhờ họat động của cơ quan nào là chủ yếu và có tác dụng gì? (NB)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 12

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

5. Lực đẩy viên thức ăn qua thực quản xuống dạ dày được tạo ra như thế nào? (TH)
6. Thức ăn qua thực quản xuống dạ dày có được biến đổi gì về mặt lí học và hóa học không? (TH)
7. Tại sao ông bà ta thường nhắc nhở: Khi ăn uống không được cười đùa? (VD thấp)
8. Hãy giải thích nghĩa đen của câu thành ngữ “Nhai kĩ no lâu” (VD cao)
9. Với khẩu phần ăn đầy đủ các chất sau tiêu hóa ở khoang miệng và thực quản thì còn những lọai chất nào trong thức ăn cần được tiêu hóa
tiếp? ( VD thấp)
Bài tập 3.
1. Enzim trong nước bọt có tên là gì? (NB)
2. Enzim trong nước bọt có tác dụng gì với tinh bột? (NB)
3. Enzim trong nước bọt họat động tốt nhất trong điều kiện pH và nhiệt độ nào? (TH)
4. So sánh kết quả giữa những ống nghiệm nào cho phép ta khẳng định enzim trong nước bọt có tác dụng biến đổi tinh bột thành
đường? ( VD thấp)
5. So sánh kết quả giữa những ống nghiệm nào cho phép ta nhận xét về một vài đặc điểm họat động của enzim trong nước bọt? ( VD
cao)
Bài tập 4.
1. Tình bày các đặc điểm cấu tạo chủ tếu của dạ dày? ( NB)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 13

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

Căn cứ vào đặc điểm cấu tạo, dự đóan xem ở dạ dày có thể diễn ra các họat động tiêu hóa nào? ( TH)
2. Từ những thông tin trên , hãy điền các cụm từ phù hợp theo cột và theo hàng trong bảng 27 (TH).

Biến đổi thức ăn ở dạ Các họat động tham gia
dày

Các thành phần tham Tác dụng của họat động
gia họat động

Biến đổi lí học
Biến đổi hóa học
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 14

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

3. Sự đẩy thức ăn xuống ruột nhờ họat động của các cơ quan, bộ phận nào? (NB)
4. Lọai thức ăn gluxit và lipit được tiêu hóa trong dạ dày như thế nào? (TH)
5. Thử giải thích vì sao protein trong thức ăn bị dịch vị phân hủy nhưng protein của lớp niêm mạc dạ dày lại được bảo vệ và không bị phân
hủy? ( VD cao )

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 15

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

6. Với khẩu phần ăn uống đầy đủ các chất , sau tiêu hóa ở dạ dày thì còn những lọai thức ăn nào trong thức ăn cần được
tiêu hóa tiếp? (VD thấp)
Bài tập 5.
1. Trình bày đặc điểm cấu tạo của ruột non. ( NB)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 16

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

2. Căn cứ vào những thông tin trên, có thể dự đóan xem ở ruột non có thể diễn ra các họat động tiêu hóa nào? (TH)
3. Thức ăn xuống tới ruột non còn chịu sự biến đổi lí học nữa không? Nếu có thì biểu hiện như thế nào? (NB)
4. Sự biến đổi hóa học ở ruột non được thực hiện đối với những lọai chất nào trong thức ăn? Biểu hiện như thế nào? (NB)
5. Vai trò của lớp cơ trong thành ruột non là gì? ( TH )
6. Với một khẩu phần ăn uống đầy đủ các chất và sự tiêu hóa diễn ra có hiệu quả thì thành phần các chất dinh dưỡng sau tiêu hóa ở ruột non
là gì? ( VD thâp)
7. Một người bị triệu chứng thiếu Axit trong dạ dày thì sự tiêu hóa ở ruột non có thể thế nào? (VD cao)
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 17

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

8. Lớp cơ ở thành ruột non có mấy lọai cơ? (NB)
a. 3 lọai

b. 2 lọai

c. 4 lọai

9. Sản phẩm biến đổi hóa học của lipit là: (TH)
a. Đường đơn.

b. glixerin

c. Axit amin

d. Axit béo và glixerin.

Bài tập 6
1. Đặc điểm cấu tạo trong của ruột non có ý nghĩa gì với chức năng hấp thụ các chất dinh dưỡng của nó? (NB)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 18

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

2. Căn cứ vào đâu người ta khẳng định rằng rằng ruột non là cơ quan chủ yếu của hệ tiêu hóa đảm nhận vai trò hấp thụ các chất dinh
dưỡng? (TH)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 19

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

3. Liệt kê các chất dinh dưỡng được vận chuyển về tim rồi theo hệ tuần hòan tới các tế bào của cơ thể vào các cột phù hợp trong bảng 29.
(NB)

Các chất dinh dưỡng được vận chuyển Các chất dinh dưỡng được vận chuyển
và hấp thụ theo đường máu
và hấp thụ theo bạch huyết

4. Gan đóng vai trò gì trên con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng về tim? (TH)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 20

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

5. Vai trò chủ yếu của ruột già trong quá trình tiêu hóa ở cơ thể người là gì? (TH)
6. Vai trò của chất xơ trong quá trình tiêu hóa là gì? ( VD thấp)
7. Hãy thử phát biểu về thói quen ăn uống tự bảo vệ hệ tiêu hóa của bản thân ( VD cao)
Bài tập 7.
1. Hãy liệt kê các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hóa và mức độ ảnh hưởng của nó theo bảng sau: (TH)
Tác nhân

Cơ quan hoặc họat động bị ảnh Mức độ ảnh hưởng
hưởng

2. Thế nào là vệ sinh răng miệng đúng cách? (NB)
3. Thế nào là ăn uống hợp vệ sinh? ( NB )
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 21

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Năm học 202- 2023

Trang 22

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm học 202- 2023

4. Tại sao ăn uống đúng cách lại giúp cho sự tiêu hóa đạt hiệu quả? ( VD thấp)
5. Thử nhớ lại xem trong quá trình sống của em từ nhỏ đã bị ảnh hưởng bởi những tác nhân có hại nào? Mức độ tác hại tới đâu đối với hệ tiêu hóa, liệt kê vào bảng
30- 2 ( VD cao)
GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 23

CHỦ ĐỀ TIÊU HÓA

Năm

Năm học 202- 2023

Tác nhân gây hại

Mức độ ảnh hưởng

6. Hãy thử thiết lập kế họach để hình thành một thói quen ăn uống khoa học mà em chưa có.( VD thấp)
7. Hãy thống kê tỉ lệ người bị mắc bệnh về đường tiêu hóa ở địa phương em. ( VD cao)

GV: NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM

Trang 24