KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH VÀ NGÀY 20/11
LỚP MẪU GIÁO: NHỠ 3
Thời gian thực hiện 4 tuần: Từ 03/11/2025 đến 28/11/2025
Mục tiêu giáo dục

Nội dung giáo dục

Hoạt động giáo dục

1. Giáo dục phát triển thể chất

2.Trẻ biết một số món ăn
và thực phẩm thông
thường và ích lợi của
chúng đối với sức khỏe.
Biết một số thực phẩm
cùng nhóm

- Kể được tên một số thực
phẩm, một số món ăn hằng
ngày ở gia đình
- Thịt, cá,.. có nhiều chất
đạm
- Rau, quả chín có nhiều vitamin

* Hoạt động mọi lúc mọi nơi:
+ Trò chuyện với cháu trong các
hoạt động hàng ngày, giờ ăn.

4. Trẻ biết ăn để cao lớn,
khỏe mạnh thông minh
và biết ăn nhiều loại thức
ăn khác nhau để có đủ
chất dinh dưỡng.

- Nhận biết các bữa ăn trong
ngày và ích lợi của ăn uống
đủ lượng, đủ chất. Thường
xuyên tập luyện thể dục để
rèn luyện sức khỏe cho bản
thân.

* HĐ/giờ ăn, sinh hoạt hằng
ngày:
- Trước mỗi bữa ăn cô giới thiệu
các món ăn (món chiên, món
xào, suop, cháo,) cho trẻ.
- Trong bữa ăn khuyến khích trẻ
ăn hết suất, ăn để cao lớn, khỏe
mạnh, thông minh.
* Đón, trả trẻ, trò chuyện hằng
ngày:
- Trò chuyện với trẻ về ăn nhiều
loại thức ăn khác nhau để có đủ
chất dinh dưỡng.

7.Trẻ nhận biết và phòng
tránh những hành động
nguy hiểm, những nơi
không an toàn, những vật
dụng nguy hiểm đến tính
mạng.

- Nhận ra bàn là, bếp đag
đun, phích nước nóng,…là
nguy hiểm, không đến gần.
Biết các vật sắc, nhọn không
nên nghịch.

* Đón, trả trẻ, trò chuyện hằng
ngày:
- Trò chuyện với trẻ mọi lúc mọi
nơi
* HĐ học: KPKH
- Đồ dùng trong gia đình

9. Trẻ biết tự cầm bát,
thìa xúc ăn gọn gàng,

- Thực hiện các thao tác tự
cầm thìa xúc cơm, không để

* HĐ chơi, giờ ăn
- Giáo dục trẻ trong giờ ăn và

không rơi vãi, đổ thức ăn

làm rơi cơm ra bàn

nhắc nhở trẻ mọi lúc mọi nơi

11. Trẻ thực hiện đúng,
đầy đủ, nhịp nhàng các
động tác trong bài thể
dục theo hiệu lệnh

+ Hô hấp: hít vào, thở ra.
+ Tay:
- Đưa 2 tay lên cao, ra phía
trước, sang 2 bên (kết hợp
với vẫy bàn tay, nắm, mở
bàn tay).
+ Lưng, bụng, lườn:
- Quay sang trái, sang phải.
- Nghiêng người sang trái,
sang phải.
+ Chân:
- Ngồi xổm, đứng lên, bật tại
chỗ.

* HĐ học; HĐ Thể dục buổi
sáng:
- Tập theo nhạc bài:
+ Càng lớn càng ngoan.
+ Cả nhà thương nhau.

12. Trẻ có khả năng giữ
được thăng bằng cơ thể
khi thực hiên vận động
đi, chạy

- Chạy liên tục theo hướng
thẳng 15m trong khoảng 10s

* HĐ học: Thể dục:
- Chạy 15m trong khoảng 10s

13.Trẻ nhanh nhẹn, khéo
léo trong vận động bò,
trườn, trèo.

- Bò trong đường dích dắc
qua 5 điểm không chệch ra
ngoài.

* HĐ học: Thể dục:
- Bò dích dắc qua 5 điểm.

14. Trẻ biết phối hợp tay
mắt trong vận động
tung/đập/ném, bắt bóng.

- Ném xa bằng 1 tay

* HĐ học: Thể dục:
- Ném xa bằng 1 tay

15.Trẻ biết dung sức
mạnh để thực hiện vận
động bật, nhảy.

- Bật xa 35- 40cm

* HĐ học: Thể dục:
- Bật xa 35- 40.

16. Trẻ thực hiện được
Các cử động bàn tay,
ngón tay, phối hợp taymắt trong 1 số hoạt động:

- Xé, cắt đường thẳng tạo
thành các con vật, đồ dùng,
đồ chơi…
- Vẽ, tô màu theo yêu cầu

* HĐ học: Tạo hình
- Xé dán bông hoa tặng cô.
- Cắt dán ngôi nhà.
* Chơi ngoài trời:

xé, cắt dán, vẽ, tô màu.

của cô để tạo thành sản
phẩm tạo hình.

- Vẽ ngôi nhà / người thân / đồ
dùng trong gia đình bằng phấn
trên sân trường.
* Chơi, hoạt động theo ý thích:
- Làm vở tạo hình “Vẽ tô màu
ngôi nhà” trang 8.
* HĐ chơi, hoạt động ở các
góc: Góc chơi xây dựng – lắp
ghép.
- Xây công viên, khu vui chơi,
xây ngôi nhà, lắp ghép đồ dùng
gia đình.

2. Giáo dục phát triển nhận thức
39.Trẻ nói được họ, tên
và công việc của bố mẹ,
các thành viên trong gia
đình, biết địa chỉ gia đình
mình , nhu cầu của gia
đình

- Họ tên, công việc của bố
mẹ, những người thân trong
gia đình và công việc của họ,
địa chỉ gia đình. Một số nhu
cầu của gia đình (nhu cầu ăn
uống, ăn mặc, sinh hoạt, vui
chơi giải trí trong gia đình)
khi được hỏi và trò chuyện.

* HĐ học: KPXH:
- Trò chuyện về gia đình thân
yêu của bé.
* Đón, trả trẻ, trò chuyện hằng
ngày:
- Trò chuyện về công việc và
những người thân trong gia đình
bé.
- Trò chuyện về địa chỉ gia đình,
số điện thoại của ba, mẹ.

20.Trẻ biết đặc điểm,
công dụng, cách sử dụng
đồ dùng, đồ chơi và biết
so sánh sự giống và khác
nhau của đồ dùng, đồ
chơi.

- Đặc điểm, công dụng và
cách sử dụng đồ dụng, đồ
chơi (Bàn ghế, tủ, giường,
búp bê, xe…)
- Một số mối liên hệ đơn
giản giữa đặc điểm cấu tạo
và cách sử dụng của đồ
dùng, đồ chơi quen thuộc.

* HĐ học: KPKH:
- Đồ dùng trong gia đình.

41.Trẻ biết tên một số
danh lam, thắng cảnh,
các ngày lễ hội, sự kiện

- Ý nghĩa ngày 20-11 là ngày * HĐ học: KPKH:
nhà giáo Việt Nam, ngày lễ
- Mừng ngày 20/11
dành cho các thầy cô giáo

văn hóa.
32. Trẻ biết sắp xếp theo
quy tắc

- Nhận ra quy tắc sắp xếp ít
nhất 3 đối tượng và sao chép
lại

* HĐ học: LQVT:
Nhận ra quy tắc sắp xếp ít nhất 3
đối tượng và sao chép lại

31.Trẻ có kỹ năng xếp
tương ứng 1-1, ghép đôi.

- Nhận ra quy tắc sắp xếp và
sắp xếp theo quy tắc 1-1

* HĐ học: LQVT:
- Sắp xếp theo quy tắc 1-1

28.Trẻ biết sử dụng các
- Biết đếm đến 3, nhận biết
số từ 1-5 để chỉ số lượng, chũ số 3
số thứ tự
34. Trẻ biết được sự
giống nhau và khác nhau
giữa các hình học, biết
chắp ghép các hình đã
học thành các hình mới.

* HĐ học: LQVT:
Đếm đến 3, nhận biết chữ số 3

- Chắp ghép hình học để tạo * HĐ theo ý thích: LQVT:
thành các hình mới theo ý - Chắp ghép hình học để tạo
thích và theo yêu cầu.
thành các hình mới theo ý thích
và theo yêu cầu.

3. Giáo dục phát triển ngôn ngữ
45. Trẻ biết đọc thuộc
- Đọc thuộc thơ, đọc diễn
thơ, đồng dao, ca dao, tục cảm một số bài thơ, ca dao,
ngữ, hò, vè.
đồng dao và kể lại chuyện đã
nghe một cách rõ ràng, diễn
cảm theo chủ đề gia đình.
- Kể lại sự việc theo
- Kể một số sự kiện của gia
trình tự. Kể lại chuyện có đình theo đúng trình tự, có
mở đầu, kết thúc.
lôgic như chuyến đi chơi
công viên, tiệc sinh nhật ớ
gia đình..

* HĐ học: Nghe kể chuyện:
- Cậu bé mũi dài.
- Thỏ con không vâng lời
* HĐ học: Đọc thơ:
- Đóa hoa dành tặng cô thân yêu
- Thăm nhà bà
* Chơi ngoài trời:
- Nghe đọc ca dao, câu đố và giải
câu đố về chủ đề gia đình.
- TCDG: Rồng rắn lên mây, lộn
cầu vồng, bịt mắt bắt dê, cướp
cờ, chi chi chành chành…

44. Trẻ biết sử dụng lời
- Phát âm các tiếng có chứa * HĐ học: Đọc thơ:
nói trong cuộc sống hằng các âm khó
- Từ khó: “mải miết” trong bài
ngày. Biết bày tỏ nhu
thơ “Thăm nhà bà”; từ “tươi
cầu, tình cảm và hiểu biết
thắm” trong bài thơ “Đóa hoa

của bản thân
45.Bắt chước giọng nói,
điệu bộ của nhân vật
trong truyện

dành tặng cô thân yêu”.
- Đóng kịch.
- Kể lại chuyện đã được
nghe.

* HĐ học: Kể chuyện “Cậu bé
mũi dài”, “Thỏ con không vâng
lời”
- Bắt chước giọng nói điệu bộ
của nhân vật trong truyện “Cậu
bé mũi dài”, “Thỏ con không
vâng lời” khi chơi trò chơi đóng
kịch.

4. Giáo dục phát triển TC- KNXH
50. Trẻ biết thể hiện sự
vui thích khi hoàn thành
công việc và biểu lộ
trạng thái cảm xúc phù
hợp.

- Nhận biêt một số trạng thái
cảm xúc (Vui, buồn, sợ hãi,
tức giận, ngạc nhiên) qua nét
mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh
ảnh.

* Hoạt động theo ý thích, mọi
lúc mọi nơi trong gia tiếp hằng
ngày
+ Trò chuyện với cháu về những
tình cảm giành cho người thân
trong gia đình
+ Cô cho xem một sô video về
một sô câu chuyện về gia đình
+ Quan sát trẻ trong tất cả các
hoạt động trong ngày và được cô
khen .

52. Trẻ có thói quen biết
nói cám ơn, xin lỗi, chào
hỏi, xưng hô lễ phép với
người lớn trong giao tiếp
hằng ngày.

Lắng nghe ý kiến của người
khác, sử dụng lời nói cám
ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép
thể hiện mói quan hệ giữa
hành vi của trẻ và cảm xúc
của người khác về thái độ
(Nhận lỗi khi mắc lỗi, cảm
ơn khi được nhận quà, đỡ
bạn khi bạn bị ngã, giữ im
lặng khi đi khám bệnh..)
trong sinh hoạt 1 ngày của
trẻ.
- Yêu mến, quan tâm đén

* Đón, trả trẻ, trò chuyện hằng
ngày:
- Nhắc trẻ sử dụng lời cảm ơn,
xin lỗi, chào hỏi lễ phép trong
sinh hoạt hằng ngày của trẻ.
- Hoạt động kể chuyện “Cậu bé
mũi dài”, “Cháu ngoan của bà”.

người thân trong gia đình.
- Trẻ biết thực hiện một
số quy định trong gia
đình, trường, lớp mầm
non, nơi công cộng và
biết phân biệt được các
hành vi « Tốt- xấu »,
« Đúng- sai ».

- Một số quy định ở lớp học,
gia đình và nơi công cộng
(Để đồ dùng, đồ chơi đúng
chổ; trật tự khi ăn, khi ngủ ;
đi bên phải lề đường).

* Đón, trả trẻ, trò chuyện hằng
ngày:
- Nhắc trẻ tự giác cất đồ dùng cá
nhân của mình: cặp, giày dép.
- Phối hợp cùng phụ huynh nhắc
nhở trẻ duy trì các thói quen tự
giác cất đồ dùng, đồ chơi, xếp
chăn màn sau khi ngủ dậy ở nhà.
* HĐ lao động vệ sinh:
- Yêu cầu trẻ sắp xếp đồ chơi gọn
gàng sau khi chơi.
- Yêu cầu trẻ cùng cô xếp chăn
màn, gối chiếu sau khi ngủ dậy.

5. Giáo dục phát triển thẩm mỹ
- Trẻ biết vận động nhịp
nhàng theo nhịp điệu bài
hát, bản nhạc

- Vận động nhịp nhàng theo
giai điệu, nhịp điệu của các
bài hát, bản nhạc với các
hình thức (vỗ tay theo nhịp,
tiết tấu, múa).

* HĐ học: GDÂN:
- VĐTP: Mời bạn ăn
- Trò chơi âm nhạc “Tai ai tinh”

- Trẻ có khả năng phối
hợp các nét vẽ tạo thành
bức tranh có màu sắc và
bố cục
-Trẻ có khả năng vẽ; xé
dán; cắt theo đường
thẳng, đường cong...và
dán thành sản phẩm có
màu sắc và bố cục.

- Vẽ phối hợp các nét thẳng,
xiên, ngang, con tròn tạo
thành bức tranh có màu sắc
và bố cục.
- Sử dụng các kỹ năng vẽ,
cắt, xếp hình; xé dán để tạo
ra sản phẩm có màu sắc,
kích thước, hình dáng,
đường nét
- Nhận xét sản phẩm tạo
hình, về màu sắc, hình dáng,
đường nét
- Biết đặt tên cho sản phẩm.

* HĐ học: Tạo hình
- Vẽ tô màu người thân trong gia
đình.
- Vẽ và tô màu ngôi nhà.
- Cắt, dán các khuôn mặt biểu lộ
cảm xúc.
- Tô màu vòng đeo cổ.
- Trang trí áo bé trai, váy bé gái.
- Xé dán bông hoa trang trí cửa
sổ.
* HĐ chơi, hoạt động ở các
góc:
+ Góc tạo hình:
- Cắt dán đồ dùng trong gia đình.

- Nặn đồ dùng trong gia đình.
* Chơi ngoài trời:
- Vẽ ngôi nhà / người thân / đồ
dùng trong gia đình bằng phấn
trên sân trường.
* Chơi, hoạt động theo ý thích:
- Làm vở tạo hình “Vẽ và tô màu
ngôi nhà” trang 8.