Trường TH Trảng Dài

GV: Trịnh Lê Hằng

KẾ HOẠCH DẠY HỌC ÂM NHẠC 1
CHỦ ĐỀ 6: ÂM NHẠC QUANH EM
Thời lượng: 4 Tiết
I. Mục tiêu: Khám phá và nhận biết âm thanh chung quanh em.
1. Phẩm chất chung:
- Yêu thiên nhiên, môi trường sống, có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên
nhiên. (PC 1)
- Ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết (PC 2)
2. Năng lực chung:
- Bộc lộ được sở thích, khả năng của bản thân (NLC 1)
- Biết cố gắng hoàn thành phần việc mình được phân công và giúp đỡ các
thành viên khác. (NLC 2)
3. Năng lực đặc thù:
- Bước đầu cảm nhận và nhận biết âm nhạc chung quanh (NLĐT 1)
- Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu (NLĐT 2)
- Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên. Hát rõ lời và thuộc lời. Nêu được
tên bài hát. (NLĐT 3)
- Bước đầu biết đọc đúng cao độ và trường độ các nốt nhạc (NLĐT 4)

Trường TH Trảng Dài

GV: Trịnh Lê Hằng

- Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế, đúng cách, thể hiện được mẫu tiết tấu
theo hướng dẫn của GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát (NLĐT 5)
- Đối với những hs khuyết tật trí não: đọc đúng tên nốt nhạc
- Đối với những hs khuyết tật vận động: biết nghe và cảm thu âm thanh, hát rõ
lời ca bài hát, biết đọc tên các nốt nhạc.

II. Chuẩn bị của GV và HS
1. Giáo viên: Tranh minh hoạ, văn bản nhạc, file nhạc, video, audio, đàn
phím điện tử, trống con, guitar, sáo recorder, kèn phím
2. Học sinh: SGK, trống con, thanh phách, bộ gõ cơ thể
III. Các hoạt động dạy học

Tiết 1: Khám phá, nghe nhạc
Hoạt động của GV
1. Hoạt động mở đầu:
*Mục tiêu:
- Bước đầu cảm nhận và nhận biết âm nhạc chung
quanh
*Cách tiến hành:
 GV cho HS quan sát và nhận biết những sự vật tạo
ra âm thanh có trong tranh.
 GV tạo tình huống hoặc đặt câu hỏi để học sinh
khám phá và nhận biết âm nhạc có ở chung quanh
mình
 GV cho HS chơi trò chơi vận động tạo ra âm
thanh.

Sản phẩm và hoạt
động của HS
- Học sinh nghe, quan
sát, và hoạt động theo
sự hướng dẫn của
giáo viên

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu:
- Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp - Học sinh nghe và
cảm nhận.

Ghi
chú

Trường TH Trảng Dài

GV: Trịnh Lê Hằng

điệu
*Cách tiến hành:
HĐ1: Nghe nhạc
 GV giới thiệu và thực hiện từng động tác và yêu
cầu HS bắt chước lại trước khi nghe nhạc.
 GV mở video nhạc bài Chú Voi con ở Bản Đôn
cho HS nghe và xem qua.
 HS vừa nghe vừa thực hiện các động tác theo
nhạc.
3. Hoạt động luyện tập – thực hành
- Học sinh chơi trò
*Mục tiêu:
- Bước đầu cảm nhận và nhận biết âm nhạc chung chơi.
quanh
- Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp
điệu
*Cách tiến hành:
GV tổ chức các trò chơi để HS trải nghiệm về âm
thanh. Ví dụ: GV cho học sinh quan sát hình ảnh
của những sự vật, học sinh quan sát và tạo ra âm
thanh của những sự vật đó
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Học sinh thực hiện
*Mục tiêu:
- Bước đầu cảm nhận và nhận biết âm nhạc chung theo yêu cầu của giáo
viên
quanh
- Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp
điệu
*Cách tiến hành:
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
 Em hãy nhìn tranh và cho biết những sự vật nào
trong tranh tạo ra âm thanh
 Em hãy thực hiện lại Chú Voi con ở Bản Đôn
cùng bạn.
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
Em có sáng tạo vận động cơ thể trên nền nhạc Chú
Voi con ở Bản Đôn
Củng cố - đánh giá
Hiểu biết và cảm nhận âm nhạc
- Em hãy nhìn tranh và cho biết hoạt động nào tạo ra
âm thanh
- Em hãy nhận xét âm thanh của sáo recorder, kèn

Trường TH Trảng Dài

GV: Trịnh Lê Hằng

phím và đàn guitar
- Hiểu được khái quát nội dung câu chuyện âm nhạc
và kể lại theo cách riêng
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
- Em có thể tạo ra âm thanh cao thấp bằng những
hoạt động bình thường
(Lưu ý: Giáo viên có thể sáng tạo ra những trò chơi
âm nhạc để củng cố bài)
TIẾT 2: HÁT

1. Hoạt động mở đầu
 Mục tiêu:
- Bước đầu cảm nhận và nhận biết âm nhạc chung
quanh
 Cách tiến hành:
– GV giới thiệu bài hát “Thật là hay” và nhạc sĩ
Hoàng Lân
– GV tạo một trò chơi nhỏ giúp học sinh mở giọng

- Học sinh quan sát,
lắng nghe giáo viên
giới thiệu về bài hát
và nhạc sĩ
- Học sinh thực hiện
luyện giọng theo mẫu
câu giáo viên yêu cầu

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu:
- Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên. Hát rõ lời
và thuộc lời. Nêu được tên bài hát.
*Cách tiến hành:
HĐ1: Tập bài hát: Thật là hay
GV cho nghe và vận động theo nhạc trước khi tập
từng câu nhạc với đàn cho HS: câu 1, câu 2. (Thực
hiện theo phương pháp dạy học hát)
3. Hoạt động luyện tập – thực hành
*Mục tiêu:
--Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế, đúng cách, thể
hiện được mẫu tiết tấu theo hướng dẫn của GV, biết
sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát
*Cách tiến hành:
– GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm
mẫu để HS mô phỏng lại cách chơi nhạc cụ thanh
phách.
– GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm
mẫu để HS mô phỏng lại cách chơi bộ gõ cơ thể.
– GV mở nhạc, HS thực hiện gõ đệm cho bài hát.

- Học sinh hát theo
hướng dẫn của GV

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
*Mục tiêu:

- Học sinh thực hiện
theo yêu cầu của giáo

- Học sinh làm theo
hướng dẫn của giáo
viên

Trường TH Trảng Dài

GV: Trịnh Lê Hằng

-Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên. Hát rõ lời viên
và thuộc lời. Nêu được tên bài hát
*Cách tiến hành:
Thể hiện âm nhạc
- Em hãy hát lại bài Thật là hay cùng bạn
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
- Em hãy gõ đệm cho bài hát Thật là hay cùng với
nhóm
- Em hãy nêu cảm nhận của mình về bài hát Thật là
hay
TIẾT 3: ĐỌC NHẠC

1. Hoạt động mở đầu
*Mục tiêu:
-Bước đầu biết đọc đúng cao độ và trường độ các nốt
nhạc
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi nghe âm thanh đoán tên nốt
nhạc. Ví dụ: GV đánh trên đàn các nốt mà HS đã học
(Rê Mi Son La) và yêu cầu HS đoán tên nốt. GV
đánh từ 1 nốt nhạc sau đó lên 2 nốt nhạc (Không
thực hiện quá 3 nốt nhạc)
2. hoạt động hình thành kiến thức mới
*Mục tiêu:
-Bước đầu biết đọc đúng cao độ và trường độ các nốt
nhạc
*Cách tiến hành:
- GV giới thiệu mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay bốn nốt
RÊ MI SON LA cho HS

-Học sinh thực hiện
theo yêu cầu của giáo
viên

- Học sinh quan sát,
bắt chước và ghi nhớ
kí hiệu nốt nhạc bàn
tay: Rê -Mi-Son-La
theo hướng dẫn.

- GV làm mẫu đọc nốt nhạc theo kí hiệu nốt nhạc
bàn tay, HS thực hiện lại kí hiệu bàn tay và đọc theo
cao độ nốt nhạc.
- GV thực hiện một số mẫu 4 âm hoặc 5 âm
- GV yêu cầu HS thực hiện mẫu âm dựa trên 4 nốt đã
học của riêng mình
3. Hoạt động luyện tập – thực hành
*Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc đúng cao độ và trường độ các
nốt nhạc
*Cách tiến hành:

- Học sinh chơi trò
chơi theo hướng dẫn

Trường TH Trảng Dài

GV: Trịnh Lê Hằng

Trò chơi chỉ huy bằng kí hiệu bàn tay
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Học sinh tham gia
*Mục tiêu:
trò chơi
-- Học sinh chơi trò chơi theo hướng dẫn
*Cách tiến hành:
Thể hiện âm nhạc
Em có thể đọc cao độ 4 nốt Rê, Mi, Son, La theo
kí hiệu nốt nhạc bàn tay
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
Em hãy làm mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay để đọc
cùng bạn
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
Em hãy tạo ra mẫu 4 âm, 5 âm dựa trên kí hiệu nốt
nhạc bàn tay hai nốt Son, Mi.
TIẾT 4: NHẠC CỤ, GÓC ÂM NHẠC CỦA EM
1. Hoạt động mở đầu:
- Học sinh lắng nghe
*Mục tiêu:
và quan sát
- Bước đầu biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng
cách
*cách tiến hành:
- GV cho tổ chức trò chơi cho HS nghe âm thanh
đoán tên và mô tả nhạc cụ.

+

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu:
- Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế, đúng cách, thể
hiện được mẫu tiết tấu theo hướng dẫn của GV, biết
sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát
* Cách tiến hành:
HĐ1: Nhạc cụ trống con và bộ gõ cơ thể
 GV giới thiệu trống con (gõ tang trống) và vận
động: vỗ tay, vỗ đùi, giậm chân
 GV nên sử dụng các âm tiết tấu khi dạy HS thực
hiện các mẫu âm (nốt đen: ta, nốt móc đơn: ti)

HĐ 1:
- Học sinh quan sát
và thực hiện mẫu tiết
tấu theo hướng dẫn
của giáo viên

Trường TH Trảng Dài

GV: Trịnh Lê Hằng

 GV cần hướng dẫn HS tập gõ đều trống con trước
khi vào bài học theo hai cách khác nhau: tang
trống và mặt trống. Ví dụ: ta (gõ mặt trống) – ti
(gõ tang trống) – ta (gõ mặt trống) – ti (gõ tang
trống)
 GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước khi hướng
dẫn HS thực hiện các mẫu luyện tập
Ví dụ: đen – đơn đơn – đen – lặng đen đọc
thành: ta – ti ti – ta – um (um: ngậm môi, không
HĐ 2 :
phát ra tiếng)
- HS gõ đệm theo
 GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo
hướng dẫn.
từng nhóm để dễ quan sát và sửa lỗi
HĐ2: Thực hành gõ đệm bài Thật là hay
 GV tập gõ đệm cho HS một câu của bài hát Thật
là hay kết hợp với từng loại nhạc cụ.
 GV phân nhóm và thực hiện gõ đệm cho bài hát.
3. Hoạt động luyện tập – thực hành
* Mục tiêu:
- Biết sử dụng vận động cơ thể đệm cho bài hát.
* Cách thực hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh vỗ tay đều, vỗ đùi
đều
- Giáo viên làm mẫu cho học sinh quan sát trước khi
hướng dẫn học sinh mẫu luyện tập.
- Giáo viên tổ chức học sinh thực hành vỗ đệm cho
bài hát theo từng nhóm để quan sát và sửa lỗi
.
4. Hoạt động vận dụng, luyện tập
*Mục tiêu:
-Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế, đúng cách, thể
hiện được mẫu tiết tấu theo hướng dẫn của GV, biết
sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát
*Cách tiến hành:
Thể hiện âm nhạc
Em hãy gõ đệm bằng Trống con và bộ gõ cơ thể cho
bài hát Thật là hay.
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
Em hãy quan sát và thực hiện mẫu gõ tiết tấu sau
Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc
Em hãy sáng tạo mẫu gõ Trống con sau đó đệm hát
cùng bạn

HĐ 3:
- Học sinh quan sát
và thực hiện mẫu tiết
tấu theo sự hướng
dẫn của giáo viên

- Học sinh trả lời các
câu hỏi theo yêu cầu
của giáo viên

- Học sinh làm theo
hướng dẫn của giáo

Trường TH Trảng Dài

GV: Trịnh Lê Hằng

Góc âm nhạc của em
viên để tái hiện lại
- Giáo viên có thể đọc, hướng dẫn học sinh thực hiện nội dung bài học
các yêu cầu theo nhóm hoặc từng cá nhân nhằm đánh trong chủ đề
giá năng lực của học sinh sau khi học xong một chủ
đề.
- Giáo viên có thể đặt thêm câu hỏi về phẩm chất và
năng lực được thiết kế trong chủ đề nhằm có thêm
thông tin về việc lĩnh hội của học sinh. Chú ý nên
hỏi câu hỏi gợi mở với các động từ chỉ mức độ như:
Em thích hoạt động học nào nhất …? Em có thể làm
được hay không…?

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………
KÝ DUYỆT CỦA TỔ KHỐI

GIÁO VIÊN

KÝ DUYỆT CỦA BGH