Trường:................................
Tổ:.........................................

Họ và tên giáo viên:...................................

CHỦ ĐỀ 4: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI
BÀI 7 – TIẾT 1
Hát bài Dòng sông quê hương
Trải nghiệm và khám phá: Sáng tạo một nét giai điệu ở giọng La thứ
Môn học: Âm nhạc; Lớp: 9
Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. Yêu cầu cần đạt
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Dòng sông quê hương; biết
hát kết hợp gõ đệm theo phách, đánh nhịp hoặc vận động theo nhạc.
– Biết vận dụng, sáng tạo âm nhạc thông qua hoạt động trải nghiệm và khám
phá.
– Tích cực, chủ động, hợp tác trong các hoạt động luyện tập theo nhóm, tổ, lớp.
– Có ý thức học tập tốt môn Âm nhạc; tích cực tham gia hoạt động âm nhạc.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
– Đàn phím điện tử.
– Nhạc cụ gõ.
– File audio (hoặc video) nhạc đệm và hát mẫu bài Dòng sông quê hương.
III. Tiến trình dạy học

 Hoạt động mở đầu (khoảng 2 – 3 phút)
GV yêu cầu HS kể tên một số bài hát có xuất xứ nước ngoài; hoặc lựa chọn
một trong các hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể, trò chơi âm nhạc, đố
vui,...
Nội dung & hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hát bài Dòng sông quê hương (khoảng 30 – 32
phút)
– Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
– Tìm hiểu nội dung của bài hát.

– Tập trung lắng nghe.
– Tự tìm hiểu nội dung
của bài hát thông qua lời
ca rồi trình bày trước lớp.

– Nghe bài hát mẫu (mở file nhạc hoặc hát mẫu).

– Nghe bài hát kết hợp với
vận động cơ thể hoặc biểu
lộ cảm xúc.

– Giới thiệu cấu trúc của bài hát:

– Tập trung lắng nghe.
1

+ Đoạn 1: 16 nhịp (từ đầu đến hiền hoà).
+ Đoạn 2: 16 nhịp (từ Rồi mai đây đến chữ HẾT).
– Khởi động giọng hát (có thể thay thế bằng hát tập
thể một bài lúc đầu giờ).

– Khởi động giọng hát
theo hướng dẫn của GV.

– Tập hát từng câu, ghép nối các câu theo lối “móc – Tập hát từng câu theo
xích”: câu hát 1 nối với câu hát 2; câu hát 3 nối với hướng dẫn của GV.
câu hát 4;… (Lưu ý HS những chỗ tiết tấu móc kép,
những câu hát có giai điệu giống nhau,…).
Đoạn 1
+ Câu 1: Dòng sông ... hàng cây.
+ Câu 2: Con thuyền ... chiều nay.
+ Câu 3: Dòng sông … về đâu?
+ Câu 4: Dập dờn ... hiền hoà..
Đoạn 2
+ Câu 5: Rồi mai đây ... bốn phương,
+ Câu 6: đừng quên ... kỉ niệm xưa.
+ Câu 7: Nhắc lại nguyên vẹn Câu 3.
+ Câu 8: Nhắc lại nguyên vẹn Câu 4.
– Hát hoàn chỉnh cả bài, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng – Hát theo yêu cầu của
theo phách, đánh nhịp hoặc vận động theo nhạc; thể GV.
hiện sắc thái nhẹ nhàng, du dương.
– Trình bày bài hát theo tổ, nhóm, cá nhân (chỉ định – Luyện tập theo tổ,
hoặc gọi theo tinh thần xung phong).
nhóm, cá nhân, sau đó
trình bày trước lớp (theo
dõi và nhận xét phần trình
bày của các bạn).
2. Trải nghiệm và khám phá: Sáng tạo một nét giai
điệu ở giọng La thứ (khoảng 8 – 10 phút)
– Nêu yêu cầu của hoạt động (SGK trang 30).

– Tập trung theo dõi sau
đó hoạt động theo nhóm.

– Trình bày kết quả.

– Đại diện nhóm trình bày
trước lớp (các nhóm khác
theo dõi và nhận xét phần
trình bày của các bạn).

– Nhận xét, góp ý. Tham khảo hai đáp án dưới đây:

– Tập trung theo dõi.

2

 Cuối tiết học, GV chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học.

Trường:................................
Tổ:.........................................

Họ và tên giáo viên:...................................

CHỦ ĐỀ 4: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI
BÀI 7 – TIẾT 2
Nghe tác phẩm Tháng Sáu: Khúc hát người chèo thuyền
Nhạc sĩ Pyotr Ilyich Tchaikovsky
Ôn tập bài hát Dòng sông quê hương
Môn học: Âm nhạc; Lớp: 9
Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. Yêu cầu cần đạt
– Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm Tháng Sáu: Khúc hát người chèo
thuyền; biết biểu lộ cảm xúc hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu của tác
phẩm.
– Nêu được đôi nét về cuộc đời và thành tựu âm nhạc của nhạc sĩ Pyotr Ilyich
Tchaikovsky.
– Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Dòng sông quê hương; biết
biểu diễn bài hát theo các hình thức khác nhau.
– Tích cực, chủ động, hợp tác trong các hoạt động luyện tập theo nhóm, tổ, lớp.
– Có ý thức học tập tốt môn Âm nhạc; tích cực tham gia hoạt động âm nhạc.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
– Đàn phím điện tử.
– Nhạc cụ gõ.
– File audio (hoặc video) nhạc đệm và hát mẫu bài Dòng sông quê hương.
– File audio (hoặc video) tác phẩm Tháng Sáu: Khúc hát người chèo thuyền.
– Tư liệu minh hoạ nội dung: Nhạc sĩ Pyotr Ilyich Tchaikovsky.
III. Tiến trình dạy học

 Hoạt động mở đầu (khoảng 1 – 2 phút)

3

GV yêu cầu HS kể tên những nhạc sĩ nổi tiếng trên thế giới đã được học ở các
lớp 6, 7, 8; hoặc lựa chọn một trong các hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể,
trò chơi âm nhạc, đố vui,...
Nội dung & hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Nghe tác phẩm Tháng Sáu: Khúc hát người chèo
thuyền; Nhạc sĩ Pyotr Ilyich Tchaikovsky (khoảng 22
– 23 phút)
1.1. Nghe tác phẩm Tháng Sáu: Khúc hát người chèo
thuyền
– Giới thiệu tên tác phẩm, tác giả và những yêu cầu khi – Tập trung lắng nghe.
nghe nhạc.
– Nghe tác phẩm lần thứ nhất (mở file audio hoặc – Tập trung theo dõi.
video).
– Tìm hiểu về tác phẩm:
– Thảo luận nhóm để
+ Giao nhiệm vụ cho các nhóm.
thực hiện yêu cầu và trả
+ Nêu các yêu cầu và câu hỏi gợi mở để HS tự tìm hiểu, lời câu hỏi của GV.
khám phá kiến thức:
Bản nhạc Tháng Sáu: Khúc hát người chèo thuyền được
chơi bằng nhạc cụ nào? Bản nhạc được chơi với nhịp độ
nhanh hay chậm? Bản nhạc được chơi với cường độ
mạnh hay nhẹ? Bản nhạc có tính chất âm nhạc như thế
nào? Nêu cảm nhận của em về tác phẩm.
– Nhận xét phần trả lời của HS và giới thiệu tác phẩm:
Tháng Sáu: Khúc hát người chèo thuyền là tác phẩm nổi
tiếng nằm trong tuyển tập Bốn mùa, gồm 12 tiểu phẩm
tương ứng với 12 tháng trong năm, viết cho đàn piano
của nhạc sĩ Pyotr Ilyich Tchaikovsky. Tác phẩm này
cũng đã được chuyển soạn cho nhiều loại nhạc cụ khác
như violin, violoncello, clarinet, guitar,… và dàn nhạc
giao hưởng biểu diễn.
Mở đầu tác phẩm là những nốt nhạc vang lên chậm rãi,
nhẹ nhàng và êm ái. Phần giai điệu tiếp theo là những
chuỗi âm thanh thơ mộng, trong sáng, khi thì chậm rãi
suy tư, khi thì lung linh, mờ ảo. Âm nhạc mang một cảm
xúc thoáng buồn, giai điệu êm đềm như tiễn đưa những
chiếc lá cuối cùng, chỉ còn lại một bầu trời xanh thẳm
4

– Tập trung lắng nghe.

và những làn gió nhẹ. Người nghe có thể cảm nhận sự
nhẹ nhàng, thanh thản, giống như đang ngồi trên
thuyền, mơ màng ngắm mặt hồ lung linh, bồng bềnh.
Sau đó âm nhạc trở nên trong sáng và tươi vui hơn,
người nghe dường như thấy cả những nhịp chèo khua
nước nhanh và vang. Nhưng rồi sau đó tất cả lại trở về
bình ổn, với giai điệu rất đẹp khiến người ta cảm thấy
yên lòng. Tác phẩm kết thúc bằng những nốt nhạc tắt
dần – con thuyền đã đi xa, và cùng với nó những giọng
ca cùng với tiếng sóng vỗ cũng tắt dần…
– Nghe lần thứ hai (mở file audio hoặc video).

– Nghe nhạc kết hợp
biểu lộ cảm xúc hoặc
vận động cơ thể phù
hợp với nhịp điệu.

1.2. Nhạc sĩ Pyotr Ilyich Tchaikovsky
– Giới thiệu hình ảnh nhạc sĩ Tchaikovsky.

– Tập trung quan sát.

– Tìm hiểu về nhạc sĩ Tchaikovsky:
– Thảo luận nhóm để
+ Giao nhiệm vụ cho các nhóm.
thực hiện yêu cầu và trả
+ Nêu các yêu cầu và câu hỏi gợi mở để HS tự tìm hiểu, lời câu hỏi của GV.
khám phá kiến thức:
Nhạc sĩ Tchaikovsky là người nước nào? Ông sáng tác
thành công trong những thể loại nào? Âm nhạc của
Tchaikovsky có đặc điểm gì? Em đã được nghe những
tác phẩm nào của nhạc sĩ Tchaikovsky? Em thích nhất
tác phẩm nào? Vì sao? Ngoài sáng tác, nhạc sĩ
Tchaikovsky còn hoạt động trong những lĩnh vực nào?
Hãy thể hiện một nét âm nhạc của Tchaikovsky mà em
biết.
– Nhận xét phần trả lời của HS và giới thiệu về nhạc sĩ – Tập trung lắng nghe.
Tchaikovsky:
Tchaikovsky (1840 – 1893) là nhà soạn nhạc thiên tài
người Nga, một trong những danh nhân âm nhạc của
thế giới. Ông sáng tác thành công trong rất nhiều thể
loại: giao hưởng, nhạc kịch, vũ kịch, nhạc thính phòng,
hoà tấu, romance,… Các tác phẩm của ông là sự kết
hợp nhuần nhuyễn giữa âm nhạc dân gian Nga và
những tinh hoa của âm nhạc thế giới.
5

Tchaikovsky để lại cho nhân loại nhiều tác phẩm âm
nhạc có giá trị nghệ thuật cao, ví dụ: vũ kịch Hồ thiên
nga, vũ kịch Người đẹp ngủ trong rừng, nhạc kịch Con
đầm pích, nhạc kịch Eugene Onegin, Giao hưởng số 6,
tuyển tập Bốn mùa,…
Ngoài sáng tác, nhạc sĩ Tchaikovsky còn hoạt động
trong nhiều lĩnh vực khác như sư phạm, lí luận phê bình
âm nhạc và chỉ huy dàn nhạc.
Bắt đầu từ năm 1958, cuộc thi âm nhac quốc tế mang
tên Tchaikovsky được tổ chức 4 năm một lần tại
Moskva, thủ đô của nước Nga. Đây là cuộc thi âm nhạc
cổ điển uy tín hàng đầu thế giới dành cho các nghệ sĩ
trẻ.
– Nghe một vài trích đoạn các tác phẩm của nhạc sĩ – Tập trung lắng nghe.
Tchaikovsky: Swan Lake (Hồ thiên nga), Old French
Song (Bài hát cổ nước Pháp), Neapolitan Song (Bài hát
xứ Napoli),… (GV mở file audio hoặc video)
2. Ôn tập bài hát Dòng sông quê hương (khoảng 18 –
20 phút)
– Khởi động giọng hát (có thể thay thế bằng một bài hát
tập thể lúc đầu giờ).

– Khởi động giọng hát
theo hướng dẫn của GV.

– Nghe bài hát mẫu (mở file nhạc hoặc hát mẫu).

– Nghe bài hát kết hợp
vỗ tay nhịp nhàng.

– Ôn lại giai điệu bài hát (mở nhạc đệm và chỉ huy). Sửa – Hát theo yêu cầu của
những chỗ HS hát sai (nếu có).
GV. Chú ý thể hiện sắc
thái nhẹ nhàng, du
dương.
– Luyện tập biểu diễn bài hát:
Hát đối đáp
Đoạn 1: Nhóm 1: Dòng sông … chiều nay.
Nhóm 2: Dòng sông … hiền hoà.
Đoạn 2: Hai nhóm cùng hát: Rồi mai đây ... hiền hoà.
Hát có lĩnh xướng
Đoạn 1: Lĩnh xướng 1: Dòng sông .... chiều nay.
Lĩnh xướng 2: Dòng sông … hiền hoà.
Đoạn 2: Đồng ca: Rồi mai đây … hiền hoà.
6

– Luyện tập biểu diễn
theo yêu cầu của GV.

– Luyện tập và trình bày bài hát theo tổ, nhóm, cặp.

– Luyện tập biểu diễn
bài hát theo tổ, nhóm,
cặp, sau đó trình bày
trước lớp (theo dõi và
nhận xét phần trình bày
của các bạn).

 Cuối tiết học, GV chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học.

Trường:................................
Tổ:.........................................

Họ và tên giáo viên:...................................

CHỦ ĐỀ 4: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI
BÀI 8 – TIẾT 1
Luyện đọc gam La thứ theo mẫu; Bài đọc nhạc số 4
Bài hoà tấu số 4
Môn học: Âm nhạc; Lớp: 9
Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. Yêu cầu cần đạt
– Đọc đúng cao độ gam La thứ theo mẫu; đọc đúng tên nốt, cao độ và trường
độ Bài đọc nhạc số 4; biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách hoặc đánh nhịp.
– Chơi được Bài hoà tấu số 4 cùng các bạn.
– Tích cực, chủ động, hợp tác trong các hoạt động luyện tập theo nhóm, tổ, lớp.
– Có ý thức học tập tốt môn Âm nhạc; tích cực tham gia hoạt động âm nhạc.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
– Đàn phím điện tử.
– Nhạc cụ thể hiện giai điệu, thể hiện hoà âm (kèn phím,…).
– Nhạc cụ gõ: tambourine, triangle (có thể thay thế bằng 2 loại nhạc cụ gõ
khác).
III. Tiến trình dạy học

 Hoạt động mở đầu (khoảng 1 – 2 phút)
GV yêu cầu HS vỗ tay theo mẫu tiết tấu
; hoặc lựa chọn một
trong các hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể, trò chơi âm nhạc, đố vui,...
7

Nội dung & hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Luyện đọc gam La thứ theo mẫu; Bài đọc nhạc
số 4 (khoảng 18 – 20 phút)
1.1. Luyện đọc gam La thứ theo mẫu
– Đọc gam La thứ kết hợp gõ phách theo mẫu:

– Luyện tập theo hướng
dẫn của GV.

– Đọc các nốt trục đi lên và đi xuống: A – C – E – A.
1.2. Bài đọc nhạc số 4
– Giới thiệu Bài đọc nhạc số 4.

– Tập trung lắng nghe.

– Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 4: Bài đọc nhạc được viết – Trả lời các câu hỏi của
ở giọng gì? Có những cao độ và trường độ nào? Có GV.
mấy nét nhạc?
– Luyện tập tiết tấu:

– Luyện tập tiết tấu theo
hướng dẫn của GV.

– Đọc từng nét nhạc kết hợp gõ phách, ghép nối các – Đọc nhạc theo hướng
nét nhạc với nhau:
dẫn của GV.
+ Nét nhạc 1: 4 nhịp.
+ Nét nhạc 2: Nhắc lại nguyên vẹn nét nhạc 1.
+ Nét nhạc 3: 4 ô nhịp.
– Đọc nhạc hoàn chỉnh cả bài kết hợp gõ đệm theo – Luyện tập theo hướng
phách; kết hợp đánh nhịp..
dẫn của GV.
– Trình bày bài đọc nhạc theo tổ, nhóm, cặp, cá nhân.

– Luyện tập theo tổ,
nhóm, cặp, cá nhân sau đó
trình bày trước lớp (theo
dõi và nhận xét phần trình
bày của các bạn).

2. Bài hoà tấu số 4 (khoảng 22 – 23 phút)
– Tìm hiểu bài hoà tấu.

– Thảo luận nhóm, tìm
hiểu bài hoà tấu và các
ngón bấm để chơi phần bè
8

của mình.
– Nghe mẫu bài hoà tấu (GV chơi mẫu từng bè).

– Tập trung theo dõi.

– Luyện tập chơi từng nét nhạc, sau đó ghép nối các – Luyện tập theo hướng
nét nhạc với nhau (GV hướng dẫn ngón bấm, cách dẫn của GV.
chơi cho từng bè).
– Từng bè trình diễn phần bè của mình.

– Trình bày riêng từng bè.

– Ghép nối các bè theo từng nét nhạc.

– Các bè ghép nối theo
hướng dẫn của GV.

– Luyện tập và trình diễn bài hoà tấu theo tổ, nhóm.

– Luyện tập theo tổ, nhóm
sau đó trình bày trước lớp
(theo dõi và nhận xét phần
trình bày của các bạn).

 Cuối tiết học, GV chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học.

Trường:................................
Tổ:.........................................

Họ và tên giáo viên:...................................

CHỦ ĐỀ 4: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI
BÀI 8 – TIẾT 2
Thể hiện tiết tấu; ứng dụng đệm cho bài hát Dòng sông quê hương
Ôn tập Bài hoà tấu số 4
Trải nghiệm và khám phá: Thể hiện mẫu tiết tấu bằng cốc nhựa
Môn học: Âm nhạc; Lớp: 9
Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. Yêu cầu cần đạt
– Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Dòng sông quê hương.
– Chơi thành thạo Bài hoà tấu số 4 cùng các bạn.
– Biết vận dụng, sáng tạo âm nhạc thông qua hoạt động trải nghiệm và khám
phá.
– Tích cực, chủ động, hợp tác trong các hoạt động luyện tập theo nhóm, tổ, lớp.
– Có ý thức học tập tốt môn Âm nhạc; tích cực tham gia hoạt động âm nhạc.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
– Đàn phím điện tử.
9

– Nhạc cụ thể hiện giai điệu, thể hiện hoà âm (kèn phím,…).
– Nhạc cụ gõ: thanh phách, tambourine, triangle (có thể thay thế bằng các loại
nhạc cụ gõ khác).
– File audio (hoặc video) nhạc đệm bài Dòng sông quê hương.
– Cốc nhựa.
III. Tiến trình dạy học

 Hoạt động mở đầu (khoảng 1 – 3 phút)
GV yêu cầu HS hát và vận động theo nhịp điệu bài Dòng sông quê hương;
hoặc lựa chọn một trong các hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể, trò chơi
âm nhạc, đố vui,...
Nội dung & hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Thể hiện tiết tấu; ứng dụng đệm cho bài hát
Dòng sông quê hương (khoảng 15 – 16 phút)
1.1. Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ
thể
– Đọc mẫu tiết tấu kết hợp vỗ tay:

– Luyện tập thể hiện mẫu
tiết tấu theo hướng dẫn
của GV.

– Thể hiện mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ (GV thị – Luyện tập theo nhóm
phạm).
bằng thanh phách.
– Thể hiện tiết tấu bằng động tác cơ thể (GV thị – Luyện tập theo nhóm.
phạm).
1.2. Ứng dụng đệm cho bài hát Dòng sông quê
hương
– Luyện tập đệm bài hát (GV thị phạm và hướng dẫn): – Luyện tập đệm theo
hướng dẫn của GV.

10

– Trình diễn theo nhóm, cặp, cá nhân (có thể vừa hát, – Luyện tập theo nhóm,
vừa gõ đệm hoặc một nhóm hát, một nhóm gõ đệm, cặp, cá nhân sau đó trình
…).
bày trước lớp (theo dõi và
nhận xét phần trình bày
của các bạn).
1. Ôn tập Bài hoà tấu số 4 (khoảng 14 – 15 phút)
– Tự ôn bài hoà tấu.

– Các bè ôn luyện theo
nhóm hoặc cá nhân.

– Từng bè trình diễn phần bè của mình. Sửa những
chỗ chưa đúng (nếu có).

– Trình bày riêng từng bè.

– Các bè cùng hoà tấu.

– Hoà tấu theo yêu cầu
của GV.

– Trình diễn bài hoà tấu theo tổ, nhóm, cặp.

– Tổ, nhóm, cặp trình diễn
trước lớp (theo dõi và
nhận xét phần trình bày
của các bạn).

– Luân chuyển tập chơi các bè khác nhau (bài tập mở, – Luyện tập theo yêu cầu
có thể không thực hiện).
của GV.
3. Trải nghiệm và khám phá: Thể hiện mẫu tiết tấu
bằng cốc nhựa (khoảng 10 – 11 ph)
– Nêu yêu cầu của hoạt động (SGK trang 32).
Tham khảo các động tác gõ cốc dưới đây:

– Tập trung theo dõi sau
đó hoạt động theo nhóm.

– Trình bày kết quả.

– Đại diện nhóm trình bày
trước lớp (các nhóm khác
11

theo dõi và nhận xét phần
thể hiện của các bạn).
– Nhận xét, góp ý, đánh giá.

– Tập trung theo dõi.

 Cuối tiết học, GV chốt lại yêu cầu của Chủ đề 4 và nhận xét giờ học.

12