UBND HUYỆN TÂN UYÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ PẮC TA

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: 320 /CL-THPT

Pắc Ta, ngày 18 tháng 10 năm 2023

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

CHIẾN LƯỢC
XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ PẮC TA
Giai đoạn 2024–2029
Thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại Điều 3 Điều lệ trường Tiểu học ban hành
kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về ban hành Điều lệ trường tiểu học. Trên cơ sở đánh giá việc thực
hiện Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2018-2023, trường Tiểu
học xã Pắc Ta xây dựng Kế hoạch Chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường giai
đoạn 2024- 2029 cụ thể như sau:
I. GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ TRƯỜNG
Tháng 8/2003, UBND huyện Than Uyên ra Quyết định số 1053/QĐ-UB ngày
20/8/2003 về việc tách trường PTCS Pắc Ta thành 03 trường:
+ Trường Tiểu học Pắc Ta số 1
+ Trường Tiểu học Pắc Ta số 2
+ Trường THCS Pắc Ta
Sau 15 năm hoạt động, tháng 8 năm 2018, UBND huyện Tân Uyên ra QĐ số
1098/QĐ-UBND ngày 28/8/2018 về việc Sáp nhập trường Tiểu học số 1 xã Pắc Ta
và trường Tiểu học số 2 xã Pắc Ta thành trường Tiểu học xã Pắc.
Trong quá trình triển khai thực hiện nhiệm vụ, trường Tiểu học xã Pắc Ta luôn
nhận được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Sở GD&ĐT tỉnh Lai Châu, Phòng
GD&ĐT huyện, cấp uỷ, chính quyền địa phương, sự phối hợp của các đoàn thể ở xã
và cha mẹ học sinh.
Trong những năm học vừa qua, nhà trường đã có giải pháp để quản lý tốt chất
lượng giáo dục như thực hiện nghiêm túc việc tuyển sinh lớp 1; phân công giáo viên
giảng dạy hợp lý, theo chuyên môn được đào tạo và năng lực, sở trường công tác;
đa số cán bộ quản lý, giáo viên tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới
kiểm tra đánh giá, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giảng dạy; tạo
điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên tham gia học bồi dưỡng về chính trị, về
chuyên môn để nâng cao trình độ quản lý, trình độ chuyên môn nghiệp vụ; phối kết
hợp chặt chẽ với các tổ chức trong và ngoài nhà trường trong việc giáo dục học sinh.
Bên cạnh đó nhà trường luôn chú trọng tới việc xây dựng tập thể nhà trường

2
đoàn kết nhất trí, mọi thành viên trong trường luôn có sự đồng thuận, quyết tâm thực
hiện kế hoạch của cá nhân, của tổ chuyên môn, của trường. Tập thể nhà trường luôn
thống nhất, có nhiều sáng tạo, vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
II. CƠ SỞ XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC
1. Cơ sở pháp lý
- Nghị quyết số 29, Khóa XI của BCH TW Đảng về “Đổi mới căn bản, toàn
diện Giáo dục và Đào tạo";
- Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;
- Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc Hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người
làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập;
- Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GD&ĐT quy định về
kiểm định chất lượng giáo dục và đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học;
- Nghị định 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 của Chính phủ quy định lộ trình
thực hiện nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non, tiểu học, trung
học cơ sở;
- Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học.
- Căn cứ công văn số 764/PGDĐT-THCS ngày 11 tháng 9 năm 2023 của
phòng Giáo dục và Đào tạo Tân Uyên về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục
tiểu học năm học 2023-2024;
Căn cứ hướng dẫn số 787/PGDĐT-THCS, ngày 15/9/2023 của phòng Giáo dục
và Đào tạo Tân Uyên về việc hướng dẫn công tác kiểm tra năm học 2023-2024;
- Hướng dẫn số 764/PGDĐT-TH ngày 11/9/2023 của Phòng GD&ĐT huyện
Tân Uyên về Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2023-2024.
2. Cơ sở thực tiễn
2.1. Quy mô trường lớp, học sinh:
Năm học 2023-2024 trường Tiểu học xã Pắc Ta gồm 01 điểm trường Trung tâm
và 04 điểm trường lẻ. Tại các điểm trường, số lớp, số học sinh như sau:
TT

1

Điểm trường

Trung Tâm

Lớp 1
Tổng
số HS Số Học
lớp sinh
128

1

26

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Số
lớp

Học
sinh

Số
lớp

Học
sinh

Số
lớp

Học
sinh

Số
lớp

Học
sinh

1

27

1

29

1

19

1

27

3
2

Pắc Ta

288

1

36

2

45

2

58

2

74

2

75

3

Liên Hợp

105

1

26

1

20

1

23

1

15

1

21

4

Nà Sẳng

26

1

14

1

12

5

Quyết Tiến

171

1

32

1

30

1

36

1

30

2

43

718

5

134

6

134

5

146

5

138

6

166

Tổng

2.2. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên: 56 người, trong đó cán bộ quản lý 03,
giáo viên 45 và nhân viên 08. Trong tổng số 45 giáo viên, số giáo viên chuyên là 05
người (Gồm 01 Âm nhạc, 02 Mĩ thuật, 01 Thể dục, 01 Tin học). Như vậy, tương đối
đảm bảo đủ số giáo viên theo định mức 1,5 giáo viên/lớp. Tuy nhiên, nhà trường
chưa có biên chế giáo viên dạy Tiếng Anh, thiếu giáo viên dạy Thể dục.
Trình độ của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; đảng viên toàn
trường như sau:

Nội dung

Tổng
số

Tỉ lệ
Nữ

CBQL

3

66,7

GV dạy các môn văn
hóa

40

37,8

GV Âm nhạc

1

Tỉ lệ
Dân
tộc

Trình độ đào tạo

Tỉ lệ
GV/l
ớp

Tổng
số
Đảng
viên

Đại
học

Cao
đẳng

Trung
cấp

CQ
ĐT

3
55

35

3
5

25

1
1,67

GV Mỹ thuật

1

1

GV Thể chất

1

1

GV Tin học

1

1

Nhân viên Y tế

1

100

Nhân viên Kế toán

2

100

1

Nhân viên Văn thư

1

100

1

Nhân viên Thư viện

2

100

Nhân viên Phục vụ

1

100

Nhân viên bảo vệ

1

GV Tiếng Anh

50

1
1

1

1

1

1

1

1
1

Ghi
chú

4

Nội dung

Tổng
số

GV TPT Đội

1

Tổng

Tỉ lệ
Nữ

Tỉ lệ
Dân
tộc

Trình độ đào tạo

Tỉ lệ
GV/l
ớp

100

56

Tổng
số
Đảng
viên

Đại
học

Cao
đẳng

Trung
cấp

CQ
ĐT

7

2

2

Ghi
chú

1
45

31

2.3. Cơ sở vật chất, sách giáo khoa, thiết bị dạy học:

Số liệu

TT

Phòng
TS
kiên
phòng
cố

Phòng
bán
kiên
cố

1

Khối phòng hành chính quản trị

a

Phòng Hiệu trưởng

1

1

b

Phòng Phó Hiệu trưởng

2

2

c

Văn phòng

1

1

d

Phòng bảo vệ

đ

Khu vệ sinh giáo viên, cán bộ, nhân viên

3

1

e

Khu để xe của giáo viên, cán bộ, nhân viên

6

5

...

Phòng công vụ GV

11

11

2

Khối phòng học tập

a

Phòng học

50

b

Phòng học bộ môn Âm nhạc, Mỹ thuật

0

c

Phòng học bộ môn Khoa học-Công nghệ

0

d

Phòng học bộ môn Tin học

04

đ

Phòng học bộ môn Ngoại ngữ

0

e

Phòng đa chức năng

0

3

Khối phòng hỗ trợ học tập

a

Thư viện

b

Phòng thiết bị giáo dục

c

Phòng tư vấn học đường và hỗ trợ GDHS
Khuyết tật học hoà nhập

0

d

Phòng truyền thống

0

01

28

2

22
2

03

Phòng
tạm

01

01

1

Ghi chú

5

Số liệu

TT

Phòng
TS
kiên
phòng
cố

Phòng
bán
kiên
cố

4

Khối phụ trợ

a

Phòng họp

b

Phòng Y tế trường học

c

Nhà kho

d

Khu để xe học sinh

đ

Khu vệ sinh học sinh

6

5

CSVC thực hiện bán trú

0

a

Phòng ngủ bán trú

b

Nhà bếp

01

01

c

Nhà ăn học sinh

01

01

Phòng
tạm

Ghi chú

0

2

4

Bàn ghế giáo viên: 32 bộ.
Số lượng bộ bàn ghế học sinh: 411 bộ
* Thiết bị dạy học:
- Số SGK: Sách học sinh nhà trường tuyên truyền để cha mẹ học sinh tự mua
cho con em. Thư viện quản lý 209 bộ SGK của 5 khối lớp để phục vụ cho GV mượn
và ưu tiên cho HS khó khăn. (K1=40; K2=75; K3= 35; K4=35; K5=24)
- Số Sách giáo viên: Có 50 bộ/5 khối có đủ đầu sách cho GV sử dụng.
- Số bộ đồ dùng dạy học: có 5 bộ (K1=1; K2=1; K3= 1; K4=1; K5=1). Đồ
dùng các lớp 3, 4, 5 sử dụng theo chương trình GDPT 2006 đã hư hỏng nhiều. Đồ
dùng dạy học cho lớp 3 theo chương trình GDPT 2018 chưa có.
Trong những năm học qua chất lượng giáo dục của nhà trường đã dần được nâng
lên, là địa chỉ giáo dục tin cậy của nhân dân địa phương. Đội ngũ cán bộ, giáo viên được
đào tạo cơ bản, đa số giáo viên có năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm tốt. Hiện
nay, nhà trường đang thực hiện đổi mới chương trình và sách giáo khoa theo CTGDPT
2018 đảm bảo theo đúng lộ trình.
Để tiếp nối và phát huy được kết quả đạt được, nhà trường xác định định
hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình thực hiện nhiệm
vụ. Việc xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường Tiểu học xã Pắc Ta
là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29 của Đảng.

6
III. PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
1. Môi trường bên trong
* Điểm mạnh:
Ban giám hiệu đoàn kết, tinh thần trách nhiệm cao, phân công nhiệm vụ cho
từng thành viên trong Ban giám hiệu hợp lý. Tổ chức kiểm tra đánh giá sâu sát, thực
chất và đổi mới. Chủ động điều chỉnh kế hoạch kịp thời, sát thực tế.
-

Đội ngũ giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có trách nhiệm, chất lượng chuyên
môn và nghiệp vụ sư phạm đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Năm học 20232024, tỉ lệ giáo viên là 1,52 GV/lớp.
-

- Hàng năm, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên được bồi dưỡng và tự
bồi dưỡng để nâng cao năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ; được xếp loại
chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học từ Đạt
trở lên là 100%.
Quy mô phát triển của nhà trường trong 5 năm tiếp theo tương đối ổn định ổn
định. Số lớp, số lượng học sinh/ lớp đảm bảo quy định tại Điều lệ trường tiểu học. Nhiều
học sinh tích cực học tập, rèn luyện. 100% được đánh giá theo quy định.
-

Nhà trường có đủ phòng học để bố trí đủ mỗi lớp/phòng học, 100% số học
sinh được học 2 buổi/ngày.
-

* Điểm yếu:
- Năm học 2023-2024, trường còn 04 giáo viên trình độ cao đẳng chưa đạt chuẩn
về trình độ đào tạo theo quy định của Luật Giáo dục 2019. Trong đó 01 đồng chí đang
theo thọc nâng chuẩn.
- Trường chưa được xây dựng khối phòng hiệu bộ, phòng đa chức năng, phòng
học bộ môn; số lượng máy tính hiện có 52 máy (17 máy cũ hết khấu hao) chưa đáp
ứng đủ cho học sinh học tập môn Tin học, thiếu 12 máy chiếu phục vụ hoạt động
dạy và học ở các lớp.
2. Môi trường bên ngoài:
a. Thời cơ
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm lãnh chỉ đạo của UBND huyện,
Phòng GD&ĐT huyện Tân Uyên, sự quan tâm và tạo điều kiện của đảng uỷ, chính
quyền địa phương, sự quan tâm, đồng thuận của các bậc cha mẹ học sinh.
- Đời sống và thu nhập của gia đình học sinh từng bước được cải thiện; nhận
thức về giáo dục dần dần được nâng lên.
a. Thách thức:

7
- Quy định về cơ sở vật chất theo Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày
22/8/2018 của Bộ GD&ĐT quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và đạt chuẩn
quốc gia đối với trường tiểu học.
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội
trong thời kỳ hội nhập.
- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được
yêu cầu đổi mới giáo dục.
b. Các vấn đề ưu tiên:
Xây dựng cơ sở vật chất: Đề nghị cấp có thẩm quyền chỉ đạo quyết liệt việc
triển khai quy hoạch xây dựng khuôn viên trường học mới có đầy đủ các khối phòng
hiệu bộ, thiếu phòng đa chức năng, phòng học bộ môn tại trung tâm xã Pắc Ta. Vì
khi xây dựng điểm trung tâm tại trung tâm xã sẽ giúp giảm bớt các điểm trường Bó
Lun, Liên Hợp, Nà Sẳng, đưa toàn bộ học sinh về học tại điểm trường Trung tâm.
-

Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, tăng cường bồi
dưỡng và nâng cao năng lực để đội ngũ cán bộ, giáo viên có đủ khả năng thực hiện
chương trình GDPT mới: vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học, ứng dụng mạnh
mẽ công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học; đánh giá học sinh theo hướng phát
huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.
-

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tích cực rèn kĩ năng sống để phát
triển năng lực cho học sinh phù hợp với yêu cầu của đất nước.
-

IV. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC
1. Sứ mệnh
Xây dựng nhà trường trở thành môi trường học tập, rèn luyện nền nếp, kỷ
cương, có chất lượng giáo dục tốt để mỗi học sinh đều có cơ hội, điều kiện phát triển
năng lực và tư duy sáng tạo.
2. Tầm nhìn
Trường Tiểu học xã Pắc Ta là một trường tiểu học theo đúng mục tiêu chiến
lược về giáo dục con người Việt Nam: Tự tin, có hiểu biết cơ bản tốt, có lòng yêu
nước, có kỹ năng sống hợp tác và thích ứng với môi trường.
3. Giá trị cốt lõi
- Tinh thần đoàn kết, nhân ái;

- Tư duy độc lập;

- Lòng tự trọng;

- Tính sáng tạo;

- Tinh thần trách nhiệm;

- Tinh thần hợp tác;

8
- Tính trung thực;

- Khát vọng vươn lên.

4. Truyền thống đội ngũ
- Trách nhiệm, tận tâm, nhân ái;
- Đoàn kết, hợp tác, chia sẻ;
- Tự trọng và trung thực;
- Tôn trọng và lịch thiệp.
- Có 11 giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 03 cấp tỉnh;
- Có 01 giáo viên được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen.
- Tập thể trường được Chủ tịch UBND tỉnh tặng khen năm học 2022-2023
V. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC
1. Mục tiêu tổng quát
- Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục.
- Duy trì chất lượng giáo dục Cấp độ 2 và đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1 vào
năm 2024.
- Tiếp tục xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện; có đủ các
điều kiện để triển khai thực hiện hiệu quả chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
2. Mục tiêu cụ thể
2.1. Quy mô phát triển
Đảm bảo quy mô lớp học, sĩ số học sinh theo quy định của Điều lệ trường
tiểu học và tình hình thực tế tại địa phương.
Kế hoạch phát triển trường, lớp
Năm học
2023-2024
2024-2025

2025-2026
2026-2027
2027-2028

Số học sinh/ lớp Tổng số Khối 1 Khối 2 Khối 3 Khối 4 Khối 5 Ghi chú
Số lớp

27

5

6

5

5

6

Số HS

718

134

134

146

138

166

Số lớp

26

5

5

6

5

5

Số HS

671

119

134

134

146

138

Số lớp

26

5

5

5

6

5

Số HS

640

107

119

134

134

146

Số lớp

26

5

5

5

5

6

Số HS
Số lớp

589
25

95
5

107
5

119
5

134
5

134
5

Số HS

542

87

95

107

119

134

9
2.2. Về xây dựng và phát triển đội ngũ:
Năng lực chuyên môn của cán bộ, giáo viên phấn đấu được đánh giá theo
Chuẩn nghề nghiệp xếp loại khá, tốt đạt 80% trở lên, không có cán bộ, giáo viên xếp
loại yếu, không có cán bộ, giáo viên và học sinh vi phạm pháp luật và các tệ nạn xã hội.
-

-

Phấn đấu 93,8% trở lên cán bộ, giáo viên có trình độ Đại học.

-

Phấn đấu có 2% trở lên cán bộ, giáo viên có trình độ Thạc sĩ.

2.3. Về học sinh:
Tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số
16/2006/QĐ-BGDĐT, điều chính nội dung dạy học linh hoạt theo đối tượng học
sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng, phát huy năng lực của học sinh. Nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng cao nhất nhu cầu học tập của học sinh. Từ
năm 2024 đến năm 2029 có 100% học sinh học đúng độ tuổi ở các khối lớp, 100%
học sinh hoàn thành chương trình lớp học, 100% hoàn thành chương trình tiểu học.
Củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, duy trì đạt
chuẩn phổ cập giáo dục đúng độ tuổi Mức độ 3.
- Chất lượng giáo dục:
-

TT

Nội dung chỉ tiêu

Chỉ tiêu phấn
đấu

1

Tỉ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1

100%

2

Huy động HS trong độ tuổi đến trường
(theo PCGD 6-10 tuổi)

100%

3

Tỉ lệ chuyên cần

99%

4

Tỉ lệ HS bỏ học

0

5

HS xếp loại Tốt về mức độ hình thành
và phát triển năng lực

44%

6

HS xếp loại Tốt về mức độ hình thành
và phát triển phẩm chất

44%

7

HS hoàn thành chương trình lớp học

100%

8

HS hoàn thành chương trình tiểu học

100%

9

Tỉ lệ HS khối 5 đạt điểm 9-10 môn
Toán đến cuối năm học

35,5%

10

Tỉ lệ HS khối 5 đạt điểm 9-10 môn T.
Việt đến cuối năm học

30,5%

Ghi chú

+ Khen cuối năm xuất sắc đạt 20% trở lên, khen từng mặt từ 45% trở lên.

10
Kết quả các Hội thi: Học sinh tham gia đầy đủ các hội thi trong từng năm học và
đạt giải trong các cuộc thi do ngành tổ chức.
+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự nguyện tham
gia các hoạt động ngoại khóa, văn nghệ, thể dục thể thao,...
+ Học sinh rèn thói quen tự học một cách chủ động sáng tạo.
+ Học sinh được trang bị kỹ năng sống cơ bản, tích cực tham gia các hoạt
động xã hội bảo vệ môi trường, các hoạt động từ thiện, nhân đạo; biết vượt khó vươn
lên trong học tập.
2.3. Về xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật:
- Tham mưu với cấp trên tu sửa, cải tạo sân chơi, bãi tập và trồng thêm cây xanh,
bồn hoa.
- Đủ số lượng, đảm bảo chất lượng theo quy định. Cụ thể:
2.4. Số lượng và cơ cấu
Mục tiêu về trình độ đào tạo:
Trình độ đào tạo
hiện nay
Môn dạy

Lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo theo năm học
2023-2024

TC

ĐH

CBQL

03

0

0

03

GV văn
hóa

35

5

3

36

Tiếng
Anh

0

0

1

2

3

Tin học

1

1

1

1

1

Âm nhạc

1

1

1

1

1

Mĩ thuật

2

2

2

2

2

Thể chất

1

1

1

1

1

Văn thư

1

1

1

1

1

1

0

CĐ

2026-2027

CĐ

TC

ĐH

2025-2026

ĐH

Y tế

CĐ

2024-2025
TC

03
3

3

37

3

2

1

ĐH

CĐ

TC

ĐH

CĐ

TC

03

0

0

03

00

00

2

40

40

1

1

11
Kế toán

1

TV, thiết
bị

1

1

2
1

2

1

1

1

Bảo vệ

1

1

2

2

2

2

1

Mục tiêu chất lượng đội ngũ:
100% cán bộ quản lý, giáo viên được đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp giáo
viên cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 14/2018/TT-BGDĐT
ngày 20/7/2018 và Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GD&ĐT.
Đánh giá, xếp loại đội ngũ:
Đến năm học 2028 - 20229:
- Xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp (Theo thông tư 14 và Thông tư 20):
+ Cán bộ quản lý tham gia đánh giá: 100% được xếp loại Tốt.
+ Giáo viên tham gia đánh giá: 85% được xếp loại từ Khá trở lên.
- Kết quả đánh giá, xếp loại viên chức theo Quy định 22 và Nghị định 90:
+ Giáo viên: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 20%; Hoàn thành tốt nhiệm vụ:
75% trở lên; Hoàn thành nhiệm vụ: 0.
+ Nhân viên: 100% nhân viên được xếp loại Hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.
Cơ sở vật chất, thiết bị, công nghệ:
Năm học

2023 - 2024

2024 - 2025

Mục tiêu

Dự toán

Nguồn Kinh phí

Bổ sung các thiết bị cho phòng tiếng Anh, Tin học. 80.000.000

Ngân sách

Nâng cấp hệ thống điện, Mạng internet phục vụ
30.000.000
công tác quản lý, dạy và học.

Ngân sách

85% số lớp có bộ đồ dùng dạy học, 01 tivi thông
80.000.000
minh (máy chiếu) để giảng dạy

Ngân sách, vận
động tài trợ

Bổ sung các thiết bị cho phòng tiếng Anh, Tin học. 20.000.000

Ngân sách

Sửa chữa, nâng cấp đường điện, mạng internet.

20.000.000

Ngân sách

90% số lớp có bộ đồ dùng dạy học, 01 tivi thông
50.000.000
minh (máy chiếu).

Ngân sách

12

2025 - 2026

Bổ sung các thiết bị cho phòng tiếng Anh, Tin học. 10.000.000

Ngân sách

Tu sửa hệ thống điện, Nâng cấp đường truyền
20.000.000
internet phục vụ công tác quản lý, dạy và học.

Ngân sách

100% số lớp có bộ đồ dùng dạy học, 01 tivi thông
90.000.000
minh (máy chiếu).

Ngân sách, vận
động tài trợ

Tổng dự kiến: 400.000.000 đồng (Bốn trăm triệu đồng chẵn)
3. Xác định các vấn đề ưu tiên
- Tiếp tục hoàn thiện và nâng cao chất lượng công tác quản lý, điều hành của
Ban giám hiệu theo hướng chuyên biệt hoá với sự phân công phụ trách các mảng
công việc. Xây dựng nền nếp làm việc khoa học trong nhà trường.
- Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên. Tham
mưu với cấp trên bổ sung đầy đủ đội ngũ theo môn học của cấp tiểu học để dạy tốt
2 buổi/ngày.
- Tiếp tục chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo
hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; phát huy tính tích cực, chủ động,
sáng tạo của mỗi học sinh.
- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và dạy học.
- Triển khai chương trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; tạo nhiều hoạt
động giao lưu, ứng dụng trải nghiệm để học sinh có điều kiện thích ứng và hoà nhập.
- Tăng cường công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết
bị giáo dục chuẩn bị tốt các nguồn lực cho việc thực hiện chương trình giáo dục phổ
thông 2018.
VI. MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Tăng cường công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ.
- Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất
chính trị; có năng lực chuyên môn tốt; có trình độ Tin học, ngoại ngữ cơ bản, có
phong cách sư phạm mẫu mực. Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác,
chia sẻ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Thực hiện tốt công tác quy hoạch cán bộ quản lý theo hướng dẫn, phân công
sắp xếp đúng người, đúng việc, đúng năng lực sở trường. Tập trung ưu tiên bồi
dưỡng đội ngũ cán bộ trẻ.

13
Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn
2. Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.
Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt phát triển năng
lực, phẩm chất cho học sinh. Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh
phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Đổi mới các
hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp
học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản.
Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn,
giáo viên.
3. Tiếp tục tham mưu xây dựng cơ sở vật chất, bổ sung thiết bị giáo dục.
- Kịp thời tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư xây dựng cơ sở vật chất
(phòng học, phòng chức năng, sân chơi, sân tập,...) về trung tâm xã giúp dồn dịch
các điểm trường và đưa học sinh về điểm trường trung tâm học tập. Vận động tài trợ
từ các tổ chức, cá nhân hỗ trợ kinh phí để bổ sung thiết bị dạy học và hỗ trợ hoạt
động giáo dục.
- Tiếp tục xây dựng môi trường cảnh quan trường học, sân chơi, bãi tập đảm
bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn.
- Bảo quản và sử dụng hiệu quả các phòng máy vi tính. Khai thác triệt để các
thiết bị phục vụ công tác dạy học.
- Tham mưu để làm tốt hơn công tác xã hội hoá giáo dục, huy động các nguồn
lực từ sự ủng hộ tự nguyện của cha mẹ học sinh, các nhà hảo tâm để đầu tư cơ sở
vật chất theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2, trường chuẩn quốc
gia Mức độ 1.
4. Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin.
- Tiếp tục nâng cấp hệ thống kết nối mạng Internet cho phòng tin học và các
phòng học. Triển khai rộng rãi việc ứng dụng các phần mềm phù hợp trong quản lý
và dạy học.
- Hướng dẫn khai thác tài nguyên phục vụ dạy học và các hoạt động giáo dục
cho toàn thể giáo viên.
- Năm học 2023-2024 tiếp tục sử dụng các phần mềm quản lý trong nhà trường
do cấp trên triển khai. Phấn đấu 100% đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên sử dụng
thành thạo và sử dụng có hiệu quả các phần mềm.
Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Tin học.

14
5. Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục.
Xây dựng nhà trường văn hoá, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường.
Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên. Huy động được
các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường.
+ Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước; ngoài ngân sách (Từ xã hội, cha
mẹ học sinh...)
+ Nguồn lực vật chất: Khuôn viên nhà trường, phòng học, phòng làm việc và
các công trình phụ trợ; trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học.
Người phụ trách: Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn, Ban đại diện
cha mẹ học sinh.
6. Xây dựng hình ảnh, uy tín của nhà trường
- Xác lập mức độ tín nhiệm của cha mẹ học sinh đối với CBQL, giáo viên,
nhân viên.
- Xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi
thành viên đối với quá trình xây dựng hình ảnh, uy tín của nhà trường của cá nhân.
VI. TỔ CHỨC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
1. Phổ biến kế hoạch chiến lược.
Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên,
nhân viên nhà trường, cha mẹ học sinh, học sinh và các tổ chức, cá nhân.
2. Lộ trình thực hiện, phân công nhiệm vụ.
Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều
phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Giám sát, điều chỉnh kế hoạch chiến
lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.
- Lộ trình thực hiện Chiến lược:
Năm học 2023-2024: Tham mưu với huyện và huy động sự đóng góp của các
nhà tài trợ để sửa chữa cơ sở vật chất các phòng học, bổ sung thiết bị nghe nhìn ở 06
lớp học; nâng cao trình độ đào tạo của giáo viên; nâng cao chất lượng giáo dục.
Năm học 2024-2025: Tiếp tịc tham mưu với huyện và huy động sự đóng góp
của các nhà tài trợ sửa chữa cơ sở vật chất các phòng, bổ sung máy chiếu ở các lớp
học, bảo đảm 80% lớp học có máy chiếu (hoặc ti vi); nâng cao trình độ đào tạo của
giáo viên; phấn đấu đạt các tiêu chuẩn theo quy định; nâng cao chất lượng đội ngũ,
chất lượng học sinh.
Năm học 2025-2026: Tham mưu với cấp trên đầu tư xây dựng hệ thống CSVC
trường lớp học đồng bộ tại trung tâm xã. tiếp tục nâng cao trình độ đào tạo của CBQL,

15
giáo viên; nâng cao chất lượng các tiêu chuẩn đã đạt. Nâng cao chất lượng đội ngũ,
chất lượng giáo dục.
Năm học 2026-2030: Tiếp tục tham mưu với huyện bổ sung kinh phí đồng
thời huy động các nhà tài trợ bổ sung, sửa chữa cơ sở vật chất các phòng, bổ sung
thiết bị nghe nhìn ở các lớp học, bảo đảm 100% lớp học có máy chiếu (hoặc ti vi);
bổ sung thiết bị dạy học; nâng cao trình độ đào tạo của CBQL, giáo viên; nâng cao
chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên và chất lượng giáo dục toàn diện.
- Phân công nhiệm vụ cụ thể:
+ Đối với Hiệu trưởng: Xây dựng Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn
2024-2029 trình Phòng GD&ĐT phê duyệt. Hằng năm, tổ chức rà soát, đánh giá kết
quả thực hiện các mục tiêu, có điều chỉnh các tiêu chí cho phù hợp với tình hình thực
tế của nhà trường và địa phương.
+ Đối với Phó Hiệu trưởng: Thực hiện nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu
trưởng tổ chức triển khai và chịu trách nhiệm từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm
tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để nâng cao chất
lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục.
+ Đối với Tổ trưởng chuyên môn: Triển khai Chiến lược cụ thể (từng năm)
trong đó mỗi hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, thời gian thực
hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm. Chủ động xây dựng kế hoạch
phát triển của tổ, hợp tác với các tổ chức trong nhà trường để tổ chức thực hiện Chiến
lược; kiểm tra đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của các thành viên. Tìm hiểu nguyên
nhân, đề xuất với Ban giám hiệu các giải pháp để cải thiện thực trạng.
+ Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn cứ Chiến lược, Kế hoạch
giáo dục trong từng năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch của cá nhân. Báo
cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, từng năm học. Đề xuất các giải
pháp để thực hiện; tích cực, sáng tạo trong công việc và có những việc làm mang
tính đột phá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
Tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao phẩm chất, năng lực: Có phẩm chất
chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ cơ bản,
có phong cách sư phạm mẫu mực, đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp
tác, giúp đỡ đồng nghiệp cùng tiến bộ; xây dựng môi trường làm việc khoa học, hợp
tác, đề cao tính tự giác, tính kỷ luật; xây dựng mối quan hệ thân thiện, yêu thương,
chia sẻ trong nhà trường.
+ Đối với học sinh: Không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau
khi hoàn thành chương trình tiểu học; có kiến thức, kỹ năng cần thiết tiếp tục học
các cấp học trên; thường xuyên rèn luyện đạo đức để trở thành những người toàn

16
diện, có kỹ năng sống tốt.
+ Cha mẹ học sinh, cộng đồng: Tăng cường giáo dục gia đình, quan tâm đúng
mức đối với con em, tránh “phó mặc” cho nhà trường; cùng với nhà trường tuyên
truyền vận động các bậc phụ huynh thực hiện một số mục tiêu của Chiến lược; xây
dựng mối quan hệ giữa nhà trường với gia đình; phối hợp tổ chức cho giáo viên và
học sinh tham gia đầy đủ các hoạt động xã hội ở địa phương.
+ Các tổ chức đoàn thể: Cụ thể hóa Chiến lược theo từng năm phù hợp với tình
hình thực tế; tuyên truyền, vận động mọi thành viên của tổ chức mình thực hiện tốt các
nội dung và giải pháp trên, góp ý với nhà trường điều chỉnh, bổ sung những nội dung
phù hợp để có thể thực hiện tốt Chiến lược của nhà trường.
Kiến nghị:
- Đề nghị cấp có thẩm quyền nghiên cứu, triển khai quy hoạch điểm trường Trung
tâm về trung tâm xã và xây dựng khối phòng hiệu bộ, phòng đa chức năng, phòng học
bộ môn đảm bảo đồng bộ, hiệu quả.
- Đề nghị Phòng TCKH huyện cấp kinh phí để mua sắm bổ sung thiết bị dạy học;
- Đề nghị Phòng Nội vụ tham mưu UBND huyện bổ sung biên chế giáo viên
Tiếng Anh, GD Thể chất cho đơn vị.
Trên đây là Chiến lược xây dựng và phát triển trường Tiểu học xã Pắc Ta giai
đoạn 2024-2029. Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nghiêm túc triển khai thực
hiện. Trong giai đoạn 2024-2029, căn cứ chỉ đạo của UBND huyện, Phòng GDĐT
Tân Uyên và tình hình thực tế, Hội đồng sư phạm nhà trường tổ chức thảo luận và
điều chỉnh Chiến lược cho phù hợp nhằm đạt mục tiêu đề ra./.
HIỆU TRƯỞNG

Hồ Đức Bình