Tiết 3,: BÀI 2: QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ
Ngày soạn: 21/9/2025
Tiết 03
Ngày dạy:
Lớp 7A1: 26/09/2025, Ts: 45, vắng:……………………………………………
Lớp 7A3: 26/09/2025, Ts: 43, vắng:……………………………………………
Lớp 7A4: 24/09/2025, Ts: 43, vắng:……………………………………………
Lớp 7A5: 24/09/2025, Ts: 43, vắng:……………………………………………
Tiết 04
Ngày dạy:
Lớp 7A1: /10/2025, Ts: 45, vắng:……………………………………………
Lớp 7A3: /10/2025, Ts: 43, vắng:……………………………………………
Lớp 7A4: /10/2025, Ts: 43, vắng:……………………………………………
Lớp 7A5: /10/2025, Ts: 43, vắng:……………………………………………
Tiết 05
Ngày dạy:
Lớp 7A1: /10/2025, Ts: 45, vắng:……………………………………………
Lớp 7A3: /10/2025, Ts: 43, vắng:……………………………………………
Lớp 7A4: /10/2025, Ts: 43, vắng:……………………………………………
Lớp 7A5: /10/2025, Ts: 43, vắng:……………………………………………
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nêu được những biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người
khác.
- Giải thích được vì sao mọi người phải quan tâm, cảm thông và chia sẻ với
nhau.
- Thường xuyên có những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông và
chia sẻ với mọi người.
- Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác;
phê phán thói ích kỷ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác.
- Tích hợp giáo dục quyền con người tích hợp liên hệ vào phần trách nhiệm của
học sinh.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực điều chỉnh hành vi (Đánh giá hành vi của bản thân và người khác)
- Phê phán những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.
- Năng lực phát triển bản thân
- Lập kế hoạch phát triển bản thân: Xác định được những việc cần làm phù hợp
với bản thân để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương.
- Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân: Thực hiện được những việc làm phù
hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống của quê hương.
Năng lực đặc thù: Thực hiện được một số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để
góp phần bảo vệ truyền thống quê hương.

* Đối với HSKT: Kể tên được một số việc làm thể hiện sự chia sẻ, cảm thông.
3. Phẩm chất:
Có phẩm chất nhân ái, thể hiện qua việc biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ
với mọi người, khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với
người khác; phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Tivi, máy tính, bài giảng powerpoint,
- Sách giáo khoa, SGV, Bài tập GDCD 7,
- Tranh ảnh, video liên quan đến bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, định hướng HS vào nội dung bài học
b. Nội dung: HS trả lời
c. Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Em cùng các bạn chơi trò chơi “Tiếp
sức”: Các thành viên của mỗi đội lần lượt nếu một câu thành ngữ, tục ngữ về
quan tâm, cảm thông và chia sẻ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh hoạt động và tìm ra đáp án.
- Giáo viên theo dõi và có thể gợi ý cho học sinh.
Bước 3: Báo cáo kết quả:
- Học sinh trình bày kết quả.
- Học sinh nhận xét và bổ sung
Một số câu thành ngữ, tục ngữ về quan tâm, cảm thông, chia sẻ:
- Thương người như thể thương thân.
- Một miếng khi đói bằng một gói khi no.
- Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ.
- Lá lành đùm lá rách.
- Yêu nhau chín bỏ làm mười.
- Nhường cơm, sẻ áo.
- Chia ngọt, sẻ bùi.
Bước 4: Đánh giá nhận xét, kết nối bài học: Trong cuộc sống, mỗi người đều
cần sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Những lời động viên, cử chỉ ân cần, sự
giúp đỡ chân thành, tấm lòng bao dung, ... sẽ làm cho cuộc sống tốt đẹp, ấm áp
hơn. Vậy biểu hiện, ý nghĩa của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ như thế nào,
hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu bài “.......”
2. Hoạt động 2: Khám phá
NV1. Biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ.
a. Mục tiêu: Học sinh nêu được một số biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông
và chia sẻ.
b. Nội dung: pp thảo luận- kt khăn trải bàn
GV tổ chức HS theo nhóm cặp đôi quan sát hình ảnh, đọc thông tin; trả lời theo
hai câu hỏi:

c. Sản phẩm: Trả lời được câu hỏi.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Giáo viên cho tìm hiểu thông tin trong
sách giáo khoa rồi tổ chức hoạt động
nhóm.
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

a) Nêu các biểu hiện của sự quan tâm,
cảm thông và chia sẻ trong câu chuyện
"Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ" và
những bức tranh trên.
b) Trong những bức tranh trên, hành vi
nào chưa thể hiện sự quan tâm, cảm
thông và chia sẻ? Em có suy nghĩ gì về
hành vi đó?
c) Em hãy kể thêm một số biểu hiện khác

Nội dung cần đạt

của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ?
? Kể tên một việc làm thể hiện sự chia sẻ?
(KSKT)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh làm việc nhóm chọn câu hỏi
suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh rèn kỹ năng giao tiếp, hợp tác,
phân tích và xử lý thông tin.
Bước 3: Báo cáo kết quả:
- Đại diện lần lượt trả lời các câu trả hỏi.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình
học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Dự kiến sp:
Yêu cầu a) 

- Các biểu hiện của sự quan tâm, cảm
thông và chia sẻ trong câu chuyện “Chiếc
băng gạc cho trái tim tan vỡ” là:
+ Mẹ của Suri cảm thông với nỗi đau, nấu
ăn và chăm sóc cô Xmit khi cô Xmit mất
đi người con gái.
+ Bé Suri mang băng gạc cá nhân sang
nhà cô Xmit với hi vọng chiếc băng gạc
đó có thể giúp cô Xmit băng lại trái tim
đang đau đớn, tan nát.
Yêu cầu b) 
- Các biểu hiện của sự quan tâm, cảm
thông và chia sẻ trong những bức tranh:
+ Bức tranh 1: sử dụng lời nói động viên
bạn vượt qua thử thách
+ Bức tranh 2: ủng hộ sách vở, quần áo
cho đồng bào vùng bị lũ lụt
+ Bức tranh 3: đi thăm bạn bị ốm
- Trong bức tranh thứ 3, một bạn học sinh
đã từ chối khi được rủ cùng đi thăm bạn
ốm. Hành vi này chưa thể hiện sự quan
tâm, cảm thông và chia sẻ.
- Suy nghĩ của em: đây là một hành vi
không nên làm vì chưa thể hiện sự quan
tâm đối với bạn bè khi bạn bị ốm.
Yêu cầu c) Một số biểu hiện khác của sự
quan tâm, cảm thông và chia sẻ:
- Giúp đỡ cụ già đi qua đường;
- Giảng bài cho những bạn chưa hiểu.
- Ủng hộ quấn áo ấm cho trẻ em vùng
cao;

- Hỏi thăm khi bạn có chuyện buồn
Bước 4: Đánh giá nhận xét:
- HS khác theo dõi, đánh giá, nhận
xét, bổ sung.
- GV quan sát, hỗ trợ, tư vấn; nhận
xét, đánh giá kết quả làm việc của HS,
chốt kiến thức, chuyển giao nhiệm vụ mới.

1. Biểu hiện của sự quan tâm,
cảm thông và chia sẻ.
Quan tâm, cảm thông và chia sẻ
là sự chăm sóc bằng tình cảm
chân thành. Phải đặt mình vào vị
trí của người khác, nhận biết và
thấu hiểu cảm xúc của họ; san sẻ,
giúp đỡ, trao gửi những điều tốt
đẹp cho nhau.
Chúng ta cần có những lời nói
việc làm thể hiện sự quan tâm,
cảm thông và chia sẻ với người
khác như:
+ Lắng nghe, động viên an ủi,
nhắn tin hay gọi điện hỏi thăm.
+ Chia sẻ về vật chất và tinh thần
của những người gặp khó khăn.
+ Khích lệ, động viên bạn bè
quan tâm, cảm thông và chia sẻ
với người khác;
Hết tiết 1 chuyển sang tiết 2
NV2. Ý nghĩa của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ.
a. Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Em hãy đọc các trường hợp dưới đây và trả
lời câu hỏi:

a) Trong các trường hợp trên, sự quan tâm,
cảm thông và chia sẻ đã mang lại điều gì?
b) Theo em, vì sao phải quan tâm, cảm

thông và chia sẻ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Giáo viên theo dõi.
- Quan sát theo dõi học sinh học tập và thực
hiện nhiệm vụ.
- Học sinh nhận nhiệm vụ học tập.
+ Tiến hành lắng nghe quan sát
+ Trả lời câu hỏi và hoàn thành sản phẩm
thảo luận.
Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Thảo luận và ghi câu trả lời vào giấy A0.
Bước 3: Báo cáo kết quả:
Giáo viên tổ chức điều hành
- Giáo viên mời 1 học sinh bất kỳ trong
nhóm để trình bày nội dung. Gọi học sinh
của nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS: Trình bày.
- HS: Nhận xét bổ sung.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập: Học sinh thảo luận để rút ra các nội
dung mà giáo viên đã đặt ra.
Dự kiến sp:
Yêu cầu a) Trong các trường hợp trên, sự
quan tâm, cảm thông và chia sẻ đã mang lại
cho mọi người niềm vui, hạnh phúc, sự ấm
áp trong tình yêu thương của gia đình; sự
thân thiện, cảm giác dễ dàng thích nghi với
môi trường mới.
Yêu cầu b) Theo em, cần phải quan tâm,
cảm thông và chia sẻ vì: con người ai cũng
có lúc sẽ gặp phải những khó khăn trong
cuộc sống, nếu nhận được sự quan tâm,
cảm thông và chia sẻ thì mọi người sẽ có
động lực, niềm tin để vượt qua những khó
khăn đó. Qua đó, các mối quan hệ trở nên
tốt đẹp hơn, cuộc sống sẽ tràn ngập tình
yêu thương, niềm vui và hạnh phúc.
Bước 4: Đánh giá nhận xét:
- HS khác theo dõi, đánh giá, nhận xét, bổ
sung.
- GV quan sát, hỗ trợ, tư vấn; nhận xét,
đánh giá kết quả làm việc của HS, chốt kiến
thức, chuyển giao nhiệm vụ mới.

2. Ý nghĩa của sự quan tâm, cảm
thông và chia sẻ.
Nhận được sự quan tâm, cảm
thông và chia sẻ, mỗi người sẽ có
động lực vượt qua khó khăn, thử
thách. Người biết quan tâm, cảm
thông và chia sẻ sẽ nhận được sự
yêu quý, tôn trọng của mọi người.

Nhờ đó, cuộc sống sẽ tràn ngập
tình yêu thương, niềm vui và hạnh
phúc; các mối quan hệ sẽ trở nên
tốt đẹp và bền vững hơn.

3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng những kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi, xử lý tình
huống cụ thể trong SGK.
b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập trong SGK.
c. Sản phẩm: Học sinh đưa ra câu trả lời, dựa trên sự hiểu biết của bản thân và
kiến thức vừa học.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV tổ chức cho hs:
Bày tỏ quan điểm.
Hoàn thành gợi ý.
Xử lý tình huống.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: trả lời và HS xử lí các tình huống.
Bước 3: Báo cáo kết quả: HS trả lời, HS khác nhận xét.
Dự kiến sp:
Bài tập 1:
- Em không tán thành với ý kiến a). Vì khi không gặp khó khăn, chúng ta vẫn
có thể trao gửi những điều tốt đẹp đến cho nhau.
- Em không tán thành với ý kiến b). Vì dù có nhận được lời đề nghị hay không
thì mình vẫn nên quan tâm, cảm thông và chia sẻ khi thấy họ gặp khó khăn.
- Em không tán thành với ý kiến c). Vì nếu tặng quà không là không đủ, chúng
ta còn cần thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ bằng những hành động
và lời nói một cách chân thành.
- Em tán thành với ý kiến d). Vì: sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ có giá trị và ý
nghĩa rất lớn. Sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ giúp mọi người cảm thấy vui
vẻ, hạnh phúc và yêu thương nhau hơn.
Hết tiết 2 chuyển sang tiết 3
Bài tập 2: - Hành vi của H (trong trường hợp a) không thể hiện sự quan tâm,
cảm thông và chia sẻ, H nên thường xuyên gọi điện hỏi thăm để thể hiện sự
quan tâm đối với ông bà mình.
- Hành vi của M (trong trường hợp b) đã thể hiện sự quan tâm, cảm thông và
chia sẻ vì M đã biết quan tâm và chia sẻ với hoàn cảnh khó khăn của bác hàng
xóm.
- Hành vi của K (trong trường hợp c) đã thể hiện sự quan tâm, cảm thông và
chia sẻ vì K đã biết suy nghĩ đến cảm xúc của bạn, nên K đã rất khéo léo trong
ứng xử.
- Hành vi của A ((trong trường hợp d) thể hiện sự không quan tâm, không muốn
giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn. Đây là một hành vi không tốt.

3. Bài tập 3
- Trong tình huống a), em vẫn sẽ đến hỏi han, giúp đỡ em bé tìm được người
nhà bằng cách nhờ người lớn giúp đỡ hoặc đưa bé đến đồn công an gần đấy.
Sau đó, em sẽ giải thích cho bạn cùng lớp hiểu rằng quan tâm, giúp đỡ người
khác là việc nên làm.
- Trong tình huống b), em sẽ động viên, an ủi H và hứa sẽ không nói chuyện
này với bất kì ai khác.
- Trong tình huống c), em sẽ giúp đỡ các bạn bằng sách vở, quần áo mà em có
và kêu gọi các bạn trong lớp hoặc mọi người trong gia đình cùng giúp đỡ các
bạn ấy.
4. Bài tập 4
Trong cuộc sống, em đã thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ như thế
nào? Hãy chia sẻ theo gợi ý dưới đây:
          Biểu hiện  
Lời nói
Việc làm
Đối tượng
Người trong gia - Con yêu bố/ mẹ.
Giúp đỡ bố mẹ công việc
đình.
- Bố/ mẹ đi làm có mệt nhà.
không ạ?
- Chăm sóc bố mẹ khi bô mẹ
- Bố/ mẹ có cần con giúp bị ốm.
việc gì không ạ?
- Hướng dẫn em học tập.
Bạn bè

Thầy, cô giáo

 Chúc bạn sinh nhật vui
vẻ!
- Nếu có chuyện buồn,
hãy tâm sự với mình nhé!

- Cho bạn mượn đồ dùng học
tập khi bạn quên.
- Đến thăm bạn ốm.
- Làm thiệp tặng sinh nhật
bạn.
- Dành những lời chúc tốt
đẹp cho thầy cô nhân ngày
Nhà giáo Việt Nam.
- Chăm chỉ học tập.

- Em chúc thầy/ cô ngày
20/11 vui vẻ!
- Em sẽ cố gắng học tập
để không phụ lòng thầy
cô!
Người khác
 - Bà ơi, để cháu giúp bà - Giúp đỡ cụ già qua đường.
qua đường nhé ạ!
- Ủng hộ sách vở cho các
- Bé ngoan, đừng khóc bạn vùng lũ.
nữa, để chị băng bó vết
thương cho em nhé!
Bước 4: Đánh giá nhận xét: Giáo viên nhận xét, đối chiếu và so sánh kết quả
của cả lớp để từ đó có căn cứ điều chỉnh nội dung dạy học.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
b. Nội dung: Hs trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Thực hiện được bài tập
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: bài tập dự án

Câu hỏi 1. Sưu tầm và kể về một tấm gương biết quan tâm, cảm thông và chia
sẻ với người khác mà em biết. Em học tập được điều gì từ tấm gương đó?
Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm của bản thân, có thể tham khảo bài dưới
đây:
- Câu chuyện “Hiếu cõng minh đi học”:
+ Tình bạn của Ngô Văn Hiếu và Nguyễn Tất Minh (cùng ngụ thôn 1, xã Đồng
Thắng, H.Triệu Sơn, Thanh Hóa) vẫn được người dân địa phương, thầy cô và
bạn bè thán phục, ví như câu truyện cổ tích giữa đời thường.
+ Suốt 10 năm qua, không kể ngày mưa hay nắng, Hiếu đều đặn đưa Minh đến
trường trên đôi chân của mình vì Minh bị dị tật bẩm sinh.
+ Giờ đây, đôi bạn thân này lại sắp cùng nhau bước vào giảng đường đại học. 
- Bài học rút ra từ câu truyện: luôn yêu thương, sẻ chia, cảm thông và giúp đỡ
với những hoàn cảnh khó khăn hơn mình.
Câu hỏi 2. Em hãy tìm hiểu về một bạn có hoàn cảnh khó khăn và lập kế hoạch
giúp đỡ bạn đó.
Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm của bản thân, có thể tham khảo bài dưới
đây:
- Người cần giúp đỡ: bạn A (cùng lớp với em). Gia đình bạn A có hoàn cảnh rất
khó khăn: bố A mất sớm, mẹ A tần tảo nuôi 4 chị em A ăn học. A học kém do
không có nhiều thời gian dành cho học tập, bạn thường xuyên giúp đỡ mẹ làm
việc nhà, chăm sóc các em và làm phụ việc tại một cơ sở chế biến thược phẩm
tại địa phương.
- Kế hoạch giúp đỡ:
+ Giúp đỡ A trong học tập (hướng dẫn A những phần kiến thức/ bài tập mà A
chưa hiểu, chưa biết cách làm).
+ Kêu gọi các bạn trong lớp ủng hộ, giúp đỡ A, như: tặng sách vở, đồng phục…
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh làm bài tập.
Bước 3: Báo cáo kết quả: HS đối chiếu so sánh kết quả, chia sẻ và góp ý cho
nhau.
Bước 4: Đánh giá nhận xét: Hs nhận xét, Giáo viên nhận xét.
Hướng dẫn về nhà: Học bài và chuẩn bị bài mới.
TỔ TRƯỞNG

GIÁO VIÊN

Đào Thị Thanh Hà

Dương Thị Dẫn