Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9
Ngày soạn

Năm học 2024 - 2025

Ngày dạy

Tiết

Lớp

Tiết 1-9: CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG
I. Yêu cầu cần đạt
- Tôn trọng sự khác biệt, sống hài hòa với bạn bè, thầy cô.
- Thích ứng với cuộc sống qua các hoạt động thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn
bè, thầy cô.
- Tự chủ trong các mối quan hệ với bạn bè, thầy cô.
- Giao tiếp và hợp tác với các bạn trong nhóm, trong lớp.

- Phát triển các phẩm chất: nhân ái, khoan dung, tôn trọng bạn bè và mọi người.

- Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
- Tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

- Thể hiện thái độ không đồng tình với hành vi bắt nạt học đường.

- Kể được một số sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường mà bản thân đã thực hiện.
- Nêu được một số hoạt động lao động công ích trong trường mà bản thân đã tham gia.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động thông qua hoạt động xây dựng kế hoạch lao động công ích ở
trường.
- Năng lực sáng tạo thông qua việc tạo sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường.

- Phát triển các phẩm chất: yêu lao động, chăm chỉ lao động.

II. Hoạt động tìm hiểu các nội dung, phương pháp và hình thức trải nghiệm (khám phá và kết
nối);
A. NỘI DUNG:
NỘI DUNG 1: Tham gia cuộc phát động phong trào thi đua “Xây dựng truyền thống nhà
trường” của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
NỘI DUNG 2: TRAO ĐỔI VỀ PHÒNG, TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG
B. CÁCH THỨC TỔ CHỨC.
NỘI DUNG 1
Hoạt động 1: Tham gia cuộc phát động phong trào thi đua “Xây dựng truyền thống nhà
trường” của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
a. Mục tiêu:
-HS làm được các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường, tự hào về những truyền
thống của nhà trường
-Định hướng cho IIS tham gia các hoạt động trải nghiệm trong nội dung 1 của chủ đề.
b. Nội dung: HS làm các sản phẩm / công trình đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường
c. Sản phẩm: HS trưng bày sản phẩm.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bí thư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh hoặc tổng phụ trách (TPT) lên phát động cuộc thi đua xây dựng
truyền thống nhà trường.
+ Nội dung: Mỗi lớp sẽ làm ít nhất 1 sản phẩm/ công trình để đóng góp vào truyền thống của nhà
trường. Sản phẩm/ công trình đó có thể là khuôn viên cây xanh, xây dựng thư viện lớp học tạo góc
checkin ở sân trường...
+ Hình thức trình bày: Sau khi các lớp đã hoàn thành sản phẩm/ công trình của lớp mình thì có thể qua
hình ảnh lên fanpage của Trường để giới thiệu sản phẩn của lớp. Hình ảnh sản phẩm của lớp nhận
được nhiều bình luận, yêu thích và chia sẻ cũng được coi như một tiêu chí giành giải của cuộc thi.
+ Thời gian làm sản phẩm: 2 tuần kể từ ngày phát động phong trào thi đua
GV: Chu Trọng Đông trường THCS Tiên Phú

Trang 1

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9

Năm học 2024 - 2025

- Kết thúc buổi phát động thi đua. GV hoặc là bí thư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nhấn mạnh: Làm sản
phẩm đóng góp vào truyền thống nhà trường chính là việc làm có ý nghĩa, tạo dựng những giá trị tốt
đẹp và xây dựng văn hoá nhà trường là việc làm, trách nhiệm của tất cả thành viên trong nhà trường
bao gồm GV, cán bộ nhân viên nhà trường và HS
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ chào mừng
- MC giới thiệu truyền thông nhà trường, chiếu một số hình ảnh về truyền thống nhà trường một số
hình ảnh về công trình của HS ở các trường khác (nếu sân trường có màn hình Led).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
-Lắng nghe yêu cầu và ý nghĩa hoạt động và hỏi lại nếu chưa rõ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.
NỘI DUNG 2:
Hoạt động 2: Trao đổi về phòng, tránh bắt nạt học đường.
a. Mục tiêu:
-Trình bày được những hậu quả tiêu cực của bắt nạt học đường.
-Rèn luyện được kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường.
-Tích cực tham gia vào các hoạt động do lớp, nhà trường tổ chức để phòng, tránh bắt nạt học đường.
b. Nội dung:
-Tổ chức cho HS tìm hiểu về bắt nạt học đường và phòng, tránh bắt nạt học đường
c. Sản phẩm:
-Các khối lớp trả lời câu hỏi .
d. Tổ chức thực hiện:
- GV/MC giới thiệu tóm tắt tiểu phẩm và nghĩa của tiểu phẩm về tình huống bị bắt nạt học đường.
- HS lớp được phân công sân khấu hóa tiểu phẩm về bắt nạt học đường.
- Sau tiểu phẩm, GV tiếp tục tổ chức cho HS trò chơi “Điền vào chỗ trống” với các câu hỏi như sau:
1) HS có thể bị 4 loại bắt nạt học đường, đó là........................
2) Hành vi bắt nạt thường được diễn ra ở.....................................
3) Người gây ra hành vi bắt nạt thường là người..........................
4) Nạn nhân của bắt nạt học đường thường là người ..........................
5) Bắt nạt học đường có thể xảy ra ở ..............................
6) Bắt nạt học đường cần phải được loại bỏ vì.................................
- GV giới thiệu chuyên gia/ diễn giả được mời đến trường và chủ đề chuyên gia sẽ trao đổi.
- Chuyên gia giới thiệu ngắn gọn về bản thân và làm quen với HS, sau đó trao đổi về chủ đề phòng
chống bắt nạt học đường, tập trung vào những nội dung sau:
+ Nhận diện dấu hiệu của nạn nhân bị bắt nạt học đường;
+ Nguyên nhân của bắt nạt học đường;
+ Hậu quả của bắt nạt học đường;
+ Cách phòng chống bắt nạt học đường.
- GV mời HS đặt một số câu hỏi cho chuyên gia về phòng chống bắt nạt học đường, ví dụ như:
+ HS cần làm gì để phòng chống bắt nạt học đường?
+ Khó khăn của HS khi phản ứng lại với các tình huống bắt nạt học đường?...
- HS cũng có thể hỏi chuyên gia về các tình huống bắt nạt học đường mà các em biết hoặc đã trải qua
để được giải đáp.
- Sau trao đổi, GV mời HS chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của bản thân.
- Chuyên gia kết thúc nội dung buổi trao đổi: tóm lược những thông điệp chính về bắt nạt học đường
và các cách thức phòng chống bắt nạt học đường; cung cấp một số địa chỉ HS có thể liên hệ/ tìm
kiếm trong trường hợp bị bắt nạt học đường như: phòng tham vấn học đường, Tổng đài quốc gia bảo
vệ trẻ em 111.
- Đại diện BGH nhà trường cảm ơn sự tham gia của chuyên gia/ diễn giả khách mời.
GV: Chu Trọng Đông trường THCS Tiên Phú

Trang 2

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9

Năm học 2024 - 2025

- Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh/ TPT Đội kết luận dựa vào nội dung buổi trao đổi
và đưa ra thông điệp mang tính cam kết của HS để xây dựng ngôi trường “Không bạo lực”.
Kết thúc hoạt động
- HS các lớp cam kết thực hiện phong trào “Nói không với bắt nạt học đường”.
- HS thực hiện xây dựng tình bạn đẹp, trường học thân thiện, loại bỏ bắt nạt học đường.
C. KẾT QUẢ/SẢN PHẨM.
-kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.
-Chia sẻ cảm xúc, thái độ của bản thân đối với hiện tượng bắt nạt học đường.
-Nêu ý nghĩa của “Thùng thư an toàn" và nhắc lại nơi để thùng thư đó.
III. Hoạt động thực hành trải nghiệm (rèn luyện và vận dụng);
A. NỘI DUNG
NỘI DUNG 1: TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT VÀ SỐNG HÀI HOÀ VỚI CÁC BẠN, THẦY
CÔ
NỘI DUNG 2: PHÒNG TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG
NỘI DUNG 3: XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG VÀ LẬP KỂ HOẠCH LAO
ĐỘNG CÔNG ÍCH
B. CÁCH THỨC TỔ CHỨC.
NỘI DUNG 1: TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT VÀ SỐNG HÀI HOÀ VỚI CÁC BẠN, THẦY
CÔ
Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô
a. Mục tiêu:
-HS nhận diện được những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà
với các bạn và thầy cô.
- Nhận thức được tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt, sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
- Xác định được cách ứng xử tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thấy cô.
b. Nội dung:
-Tầm quan trọng của việc tôn trọng sự khác biệt, sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
c. Sản phẩm:
- HS chia sẻ...những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các
bạn và thầy cô.
d.Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những hành vi, lối nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt bạn, và
sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ 1 dựa vào các gợi ý ở mục 1,2, hoạt động 1 , trang 5 SGK:
1.Chia sẻ những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các
bạn.
2.Trao đổi về những hành vi, lời nói, việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với
thầy cô.
-Chia lớp thành 4 nhóm và phản công: Nhóm 1,2 thảo luận về “Hành vi, lời nói, việc làm thể hiện
tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn", Nhóm 3, 4 thảo luận về “Hành vi, lời nói, việc
làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với thầy cô".
-Yêu cầu HS thảo luận và ghi chép kết quả thảo luận bằng bút dạ trên giây A0.
-Giáo viên yêu cầu HS luân chuyển kết quả hoạt động chéo cho nhau để đọc, nhận xét và bổ sung ý
kiến.
-GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả
- Giờ nhận xét, tổng hợp những ý kiến của HS và kết luận: Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà
với bạn bè, thầy cô được thể hiện qua thái độ, hành vi, lời nói, việc làm của mỗi người.Cụ thể là:
+ Đối với các bạn luôn giữ thái độ khiêm tôn, biết kiểm soát cảm xúc không kiêu căng, giúp đỡ bạn
khi cần thiết, chấp nhận suy nghĩ, tính cách, phong cách khác với mình của bạn
+ Đối với thầy cô: luôn lắng nghe góp ý, nhận xét của thầy cô về mình; hợp tác với các bạn, thầy cô
GV: Chu Trọng Đông trường THCS Tiên Phú

Trang 3

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9

Năm học 2024 - 2025

để thực hiện tốt các hoạt động mà thầy cô giao; chấp nhận sự khác biệt trong phong cách dạy học,
làm việc của mỗi thầy cô.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
-Lắng nghe GV giao nhiệm vụ
-Các nhóm thực hiện nhiệm vụ được phân công.
-Theo yêu cầu của GV, nhóm 1 chuyển kết quả hoạt động cho nhóm 2 , nhóm 2 chuyển kết quả hoạt
động cho nhóm 4.
- Các nhóm đọc, nhận xét và bổ sung ý kiến cho nhóm bạn bằng bút màu khác.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ. Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét bổ
sung ý kiến.
-HS cởi mở, chia sẻ trong nhóm về những hành vi, lời nói, việc làm thế hiện tôn trọng sự khác biệt
và sống hài hoà với các bạn, thầy cô mà các em đã biết hoặc thực hiện.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-GV nhận xét, chốt kiến thức
Chỉ khi tôn trọng và sống hài hoà với các bạn, thầy cô, chúng ta mới có được cảm xúc tích cực (vui
vẻ, cởi mở, chan hoà, yêu thương) và được tôn trọng.
Nhiệm vụ 2: Xác định cách thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-GV chia lớp thành các nhóm và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ dựa vào gợi ý mục 3, hoạt động 1,
trang 5 SGK.yêu cầu HS suy ngẫm, liên hệ thực tế để xác định cách thể hiện sự tôn trọng khác biệt và
sống hài hoà bạn bè, thầy cô ngoài gợi ý SGK:
3.Thảo luận để xác định cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
- Tổ chức cho HS thảo luận để thực hiện nhiệm vụ 2
-GV mới đại diện 1 nhóm trình bày kết quả.
-Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung phiên.
- GV tổng hợp các ý kiến và kết luận hoạt động l: Chúng ta cần tôn trọng sự khác biệt để sống hoà đồng
với nhau thiêu này sẽ giúp chúng ta đến gần nhau hơn, cởi mở hơn, cùng nhau giải quyết nhiệm vụ chung,
hiệu quả hơn thay vì xoi mói, chỉ trích hoặc phán xét. Ở nơi nào tôn trọng sự khác biệt thì nơi đó sẽ không
còn kì thị, không có những rào cản và sẽ xây dựng được một cộng đồng lớn mạnh. Không tôn sự khác
biệt, kỳ thị là nguồn gốc của hành vi phân biệt đối xử và ý muốn loại bỏ người khác.
-Có nhiều cách ứng xử thể hiện tôn trong sự khác biệt và sống hải hoà với các bạn, thầy cô, như bày tỏ
thái độ cởi mở và chấp nhận không so sánh, không đánh giả, không chỉ trích, không phản xét những điểm
khác biệt, chia sẻ cảm xúc tích cực của bản thân về sự khác biệt; nhìn nhận những mặt tích của các bạn,
thầy cô có tính thân hợp tác, đoàn kết và thân thiện cối mở với các bạn, thầy cô.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
-HS thảo luận nhóm.
-Dại diện 1 nhóm xung phong trình bày kết quả
- Các nhóm khác lăng nghe và nhận xét, bổ sung ý kiến.
-Ghi kết luận hoạt động 1 vào SBT.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
-Mỗi nhóm HS cần có 1 SP hoạt động là KQ hoạt động nhóm được ghi trên giấy A0.
-Sản phẩm HĐ của mỗi nhóm cần liệt được những cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài
hoà bạn bè, thầy cô.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-GV nhận xét, chốt kiến thức
Hoạt động 2. Thực hành thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thấy cô
a. Mục tiêu:
-HS biết cách thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
GV: Chu Trọng Đông trường THCS Tiên Phú

Trang 4

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9

Năm học 2024 - 2025

-b. Nội dung:
- Thực hành về tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
c. Sản phẩm:
- HS tình bày sản phẩm của mình.
Biết đón nhận và tôn trong sự khác biệt có nghĩa là đang hướng tới sự vị tha. Điều này giúp bản thân
mỗi người biết sống chan hoà và đương nhiên sẽ được tôn trọng , có nhiều cơ hội để phát triển bản
thân mình.
Khi con người không chấp nhận sự khác biệt sẽ dễ có những hành vi chê cười, chỉ tích phán xét, xoi
mói, xâm phạm vào đời tư của người khác. Sự kì thị có thể làm cho hành vi đối xử bất bình đẳng tăng
lên, mối quan hệ của con người với người trở nên xấu đi.
d.Tổ chức hoạt dộng:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm HS thực hành thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà bạn
bè, thầy cô của các nhân vật trong một tình huống ở SGK trang 5,6 SGK.
TH: Khi cùng các bạn trong lớp nói về sở thích âm nhạc, Vân cho biết mình đặc biệt thích các làn
điệu dân ca và hát chầu văn. Một số bạn cười rất to vì cho rằng Vân không cập nhật xu hướng âm
nhạc của giới trẻ hiện nay.
Cô Hải mới được phân công dạy môn Khoa học tự nhiên lớp 9A1 thay thầy Hùng. Hai thầy cô có
phong cách giảng dạy khác nhau. Một số bạn trong lớp tỏ ra không thích cách giảng dạy của cô Hải
và thường lơ là khi cô giảng bài.
- GV tổ chức cho các nhóm lên tính điểm tiểu phẩm.Có thể mỗi TH chỉ mời 1 nhóm, các nhóm còn
lại sẽ nhận xét và bổ sung các cách ứng xử khác (nếu có)
-GV nhận xét kết quả thực hành của các nhóm và kết luận : Biết đón nhận và tôn trong sự khác biệt
có nghĩa là đang hướng tới sự vị tha. Điều này giúp bản thân mỗi người biết sống chan hoà và
đương nhiên sẽ được tôn trọng , có nhiều cơ hội để phát triển bản thân mình.
Khi con người không chấp nhận sự khác biệt sẽ dễ có những hành vi chê cười, chỉ tích phán xét, xoi
mói, xâm phạm vào đời tư của người khác. Sự kì thị có thể làm cho hành vi đối xử bất bình đẳng
tăng lên, mối quan hệ của con người với người trở nên xấu đi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.
-Các nhóm lắng nghe thầy cô giao nhiệm vụ.
-Các nhóm HS đọc tình huống được phân công thảo luận lựa chọn cách ứng xử của nhân vật trong
tính huống và phân công sắm vai thể hiện cách ứng xử đã lựa chọn.
-Các nhóm HS lần lượt trình diễn tiểu phẩm.
-Cả lớp quan sát, nhận xét, bổ sung.
-Ghi lại thu hoạch của các sau hoạt động thực hành vào SBT
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
-Sản phẩm hoạt động của mỗi nhóm chính là cách ứng xử thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài
hoà bạn bè, thầy cô trong TH được phân công.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-GV nhận xét, chốt kiến thức
Hoạt động 3: Rèn luyện thái độ, hành vi tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn,
thầy cô.
a. Mục tiêu:
- HS rèn luyện hành vi và thái độ tôn trọng sự khác biệt, sống hài hoà với các bạn thầy cô trong các
hoạt động giao tiếp hàng ngày.
- HS phát huy được phẩm chất nhân ái, sống hài hoà với các bạn, thầy cô.
b. Nội dung:
-Những hành vi và thái độ tôn trọng sự khác biệt, sống hài hoà với các bạn thầy cô trong các hoạt
động giao tiếp hàng ngày.
GV: Chu Trọng Đông trường THCS Tiên Phú

Trang 5

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9

Năm học 2024 - 2025

c. Sản phẩm:
- HS trình bày sản phẩm
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS về nhà làm những việc sau:
+Thực hiện ứng xử tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với các bạn thầy cô trong các hoạt động
giao tiếp hàng ngày.
+ Thay đổi thói quen chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử hàng ngày ở trong và ngoài lớp học,
trường học để sống hài hoà với các bạn , thầy cô và thể hiện bản thân là người biết tôn trọng sự khác
biệt.
+ Ghi lại những sự khác biệt em quan sát được trong cuộc sống hằng ngày và thái độ tôn trong của
em với những sự khác biệt đó vào SBT để chia sẻ với các bạn, thầy cô trong hoạt động tới.
- GV cùng cha mẹ HS và các lực lượng giáo dục khác giám sát việc thực hiện nhiệm vụ của HS và
tạo điều kiện thuận lợi cho HS thực hiện nhiệm vụ bản thân là người biển tôn trọng sự khác biệt.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-Lắng nghe GV giao nhiệm vụ
-HS thực hiện các nhiệm vụ được giao và ghi kết quả rèn luyện vào SBT.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
-HS tự giác thực hiện các nhiệm vụ được GV giao.
-Ghi chép kết quả thực hiện nhiệm vụ
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-GV nhận xét, chốt kiến thức
-Yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.
- Kết luận chung: Trong mọi môi trường, nhất là lớp học và nhà trường - nơi chúng ta hàng ngày học
tập và thực hiện các hoạt động cùng bạn bè, thấy có , đều cần hướng đến sự hài hoà, hợp tác để có thể
cùng nhau phát triển.
Mỗi người đều có sự khác biệt. Chỉ khi đặt mình vào vị trí của người khác thì mới có thể hiểu
và chấp nhận những sự khác biệt dễ dàng hơn. Vì vậy tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn
bè, thầy cô là kĩ năng cần thiết mà mỗi chúng ra cần có để luôn có cảm xúc, suy nghĩ tích cực hạn chế
sự mệt mỏi, chán nản; tự tin bộc lộ những gì thuộc về con người mình và thực hiện những nhiệm vụ
chung đạt hiệu quả.
- Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS. Tuyên dương, khen ngợi những HS, nhóm HS tích
cực tham gia các hoạt động
NỘI DUNG 2: PHÒNG TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu về hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
a. Mục tiêu:
-HS chia sẻ được những hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà bản thân đã tham gia hoặc đã
biết và cảm nhận sau khi tham gia những hoạt động đó.
b. Nội dung:
-Những hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
c. Sản phẩm:
- Chia sẻ của HS
Một số hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
-Truyền thông nâng cao nhận thức và kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường
-Xây dựng bộ Quy tắc ứng xử trong trường học;
-Diễn đàn; thi tìm hiểu về bắt nạt học đường,...
d.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành 2 nhóm lớn.
- GV chuyển giao nhiệm vụ:
GV: Chu Trọng Đông trường THCS Tiên Phú

Trang 6

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9

Năm học 2024 - 2025

+ Trao đổi về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em biết và chia sẻ cảm nhận của
bản thân sau khi tham gia các hoạt động này.
- GV hướng dẫn HS trao đổi về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường dựa vào gợi ý ở mục
1, Hoạt động 1 (SGK – trang 6), phát thẻ màu xanh, màu vàng cho 2 nhóm và hướng dẫn:
+ Nhóm nhận được thẻ màu vàng ghi các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em biết;
+ Nhóm nhận thẻ màu xanh ghi các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em đã từng tham
gia và cảm nhận sau khi tham gia.
- GV kẻ bảng làm 2 phần, 1 bên ghi “Các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em đã biết”
và 1 bên ghi “Các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em đã tham gia” và yêu cầu HS của
2 nhóm lên bảng dán thẻ màu ghi kết quả thực hiện nhiệm vụ vào đúng vị trí của nhóm mình.
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hào hứng, tích cực tham gia hoạt động.
- HS thảo luận chung trong nhóm, lựa chọn những nội dung phù hợp với nhiệm vụ được phân công
để hoàn thành bộ thẻ của nhóm mình.
- GV khích lệ, tương tác với HS trong hoạt động.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm mình. GV yêu cầu một
số HS đại diện cho 2 nhóm chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia các hoạt động phòng chống bắt nạt
học đường.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá các câu trả lời của HS.
- GV tổng hợp kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS và kết luận Hoạt động 1, trình chiếu sản phẩm.
- GV trình chiếu một số hình ảnh về những phong trào phòng chống bắt nạt học đường.
-GV tổng họp kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS và kết luận Hoạt động 1:
Có nhiêu hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà các em đã biết hoặc đã tham gia như:
truyền thông nâng cao nhận thức và kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường cho HS; xây dựng bộ
Quy tắc ứng xử trong trường học; diễn đàn; thi tìm hiểu vẽ bắt nạt học đường,...
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
a. Mục tiêu:
-HS xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
-Thực hiện được hoạt động phòng chống bắt nạt học đường theo kế hoạch đã xây dựng,
b. Nội dung:
- Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
c. Sản phẩm:
- Chia sẻ của HS. Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
* Sản phẩm của hoạt động
- Kế hoạch của HS phải đảm bảo được một số nội dung sau:
+ Tên hoạt động: Ngắn gọn, thể hiện rõ đối tượng mà hoạt động hướng tới.
+ Mục tiêu hoạt động: Điều mà kế hoạch hướng tới.
+ Nội dung của hoạt động: Những việc cần làm để thực hiện kế hoạch (Cách thức gây quỹ, những
việc sẽ làm).
+ Cách thức thực hiện: Làm những gì? Làm như thế nào?
+ Chuẩn bị: Nêu cụ thể tên thành viên và nhiệm vụ tương ứng.
+ Các thành viên tham gia
+ Thời gian, địa điểm thực hiện: Thực hiện trong thời gian nào, trong bao lâu, tại đâu?
+ Tổng kết, đánh giá: Đánh giá những nội dung gì? Thống kê thu chi sau hoạt động. Tổng kết rút
kinh nghiệm.
d.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
* Nhiệm vụ 1: Lựa chọn và lập kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Chu Trọng Đông trường THCS Tiên Phú

Trang 7

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9

Năm học 2024 - 2025

-GV chuyển giao nhiệm vụ 1 và hướng dẫn HS dựa vào các hoạt động phòng chống bắt nạt học
đường đã chia sẻ ở Hoạt động 1 và gợi ý “Kế hoạch tổ chức thi tuyên truyền viên giỏi về phòng
chống bắt nạt học đường” ở mục 1, Hoạt động 2 (SGK - trang 6) để thực hiện nhiệm vụ.
-GV tổ chức cho các nhóm HS thảo luận để lựa chọn hoạt động truyền thông sẽ thực hiện, sau đó
lập kế hoạch tổ chức hoạt động theo các mục trong bảng kế hoạch gợi ý.
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THI
TUYÊN TRUYỀN VIÊN GIỎI
VỀ PHÒNG CHỔNG BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG.
Nhóm thực hiện: Nhóm 1
Thời gian thirc hiện: Ngày ... tháng ... năm ...
Địa điểm thực hiện: Lớp 9A..., Trường Trung học cơ sở Lương Thế Vinh
Đối tượng tham gia: Học sinh lớp 9A..., Trường Trung học cơ sở Lương Thế Vinh
Công việc cần chuẩn bị:
- Dẫn chương trình: Duy Long
- Tài liệu: Thu Hương, Đình Vinh
- Phần thưởng: Thành Công
Thể lệ cuộc thi:
- Nội dung tuyên truyền:
+ -Các hỉnh thức bắt nạt học đường.
+ -Nguyên nhân của bắt nạt học đường.
+ -Tác động tiêu cực của bắt nạt học đường đối với cá nhân học sinh, lớp học, nhà trường,...
+ -Những biện pháp cần thực hiện để phòng chống bắt nạt học đường.
- Hình thức thi: Thuyết trình, hùng biện, diễn tiểu phẩm,...
- Tiêu chí chấm điểm: Nội dung đầy đủ, trình bày sáng tạo, có sản phẩm minh hoạ,...
- Cách thức thi: Cá nhân hoặc nhóm.
Chương trình dự kiến:
- Người dẫn chương trình tuyên bố lí do, giới thiệu về cuộc thi và các thành phần tham gia.
- Thể hiện phần thi của các đội.
- Ban giám khảo công bố kết quả.
Tổng kết cuộc thi
- Đưa ra thông điệp phòng chống bắt nạt học đường.
- Cam kết không có hành vi bắt nạt học đường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiến hành lập kế hoạch vào phiếu học tập của nhóm.
- GV quan sát, định hướng, hướng dẫn HS lập kế hoạch phù hợp.
- Sau khi lập kế hoạch, HS chia sẻ với GV và các bạn để nhận sự góp ý, hoàn thiện kế hoạch.
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện kế hoạch: Các nhóm thực hiện kế hoạch tại cộng đồng, trường
học, công viên với một nhóm đối tượng truyền thông bất kì và ghi chép hoặc quay video giới thiệu
vào giờ Sinh hoạt lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kế hoạch trước lớp.
- Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, góp ý giúp nhóm bạn hoàn thiện kế hoạch (Nếu có).
- Thực hiện ngoài thực tế và báo cáo kế hoạch
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV cùng HS phân tích, nhận xét, đánh giá kế hoạch của HS, định hướng thêm nội dung phù hợp
cho HS.
- Các bạn khác chia sẻ thêm hoặc nhận xét cho nhóm bạn về:
• Nội dung kế hoạch đã đáp ứng mục tiêu chưa?
• Việc phân bổ thời gian cho các hoạt động đã phù hợp chưa?
• Kế hoạch tổ chức có hiệu quả không?
• Rút ra kinh nghiệm gì sau khi thực hiện kế hoạch hoạt động?
GV: Chu Trọng Đông trường THCS Tiên Phú

Trang 8

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9

Năm học 2024 - 2025

- GV tuyên dương các nhóm có kế hoạch phù hợp, khả thi, mục tiêu rõ ràng.
- GV kết luận, chuyển sang hoạt động tiếp theo.
* Nhiệm vụ 2: Thực hiện kế hoạch truyền thông về phòng chống bắt nạt học đường theo kế
hoạch đã xây dựng.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
-GV chuyển giao nhiệm vụ và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ:
+Các nhóm có thể thực hiện tại cộng đồng, trường học, công viên với một nhóm đối tượng truyền
thông bất kì. +Ghi chép và có thể quay video để giới thiệu vào giờ sinh hoạt.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-Các nhóm thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
-Đại diện nhóm trình bày sản phẩm
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2 dựa vào kết quả thực hiện hoạt động của HS.
Hoạt động 3: Đánh giá hiệu quả các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
a. Mục tiêu:
-HS đánh giá được hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà bản thân đã tham gia
b. Nội dung:
-Phòng chống bắt nạt học đường mà bản thân đã tham gia
c. Sản phẩm:
-Chia sẻ của HS. . Đánh giá hiệu quả các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
* Sản phẩm của hoạt động
-Kết quả đánh giá hiệu quả những hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà bản thân đã tham
gia.
- HS rút ra được bài học kinh nghiệm để tổ chức có hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học
đường.
- Để tổ chức hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học đường, các em cần:
+ Lựa chọn hình thức hoạt động phù hợp với khả năng;
+ Xây dựng kế hoạch cụ thể và khả thi;
+ Tích cực, hợp tác, linh hoạt, sáng tạo, vượt khó khăn để thực hiện hoạt động theo kế hoạch;
+ Tận dụng các nguồn lực, khai thác triệt để sự ủng hộ của các cơ quan, tổ chức và mọi người xung
quanh cho hoạt động; ...
d.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.
- GV phát vấn câu hỏi cá nhân:
+ Hãy chia sẻ những hoạt động phòng chống bạo lực học đường mà em đã tham gia, bao gồm: nội
dung thực hiện, kết quả thực hiện, cảm xúc của bản thân, sự hài lòng của bản thân khi tham gia
hoạt động.
- Sau khi HS chia sẻ cá nhân, GV giao nhiệm vụ đánh giá theo nhóm:
+ Hãy thảo luận và đánh giá hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học đường theo các tiêu chí
gợi ý ở Hoạt động 3 (SGK – trang 7) mà nhóm em đã tham gia:
-Số lượng người tham gia.
-Sự quan tâm, theo dõi của người tham gia.
-Sự hài lòng, hứng thú của những người tham gia vào các hoạt động.
-Cam kết của người tham gia trong phòng chống bắt nạt học đường.
+ GV tổ chức đánh giá thử 1 hoạt động truyền thống: yêu cầu 1 nhóm xung phong thực hiện kế
hoạch truyền thông về phòng chống bắt nạt học đường mà nhóm đã lập. Các nhóm còn lại quan sát,
đánh giá hiệu quả của hoạt động truyền thông theo các tiêu chí và rút kinh nghiệm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chia sẻ bằng cách giơ tay để trả lời câu hỏi.
GV: Chu Trọng Đông trường THCS Tiên Phú

Trang 9

Kế hoạch bài dạy môn HĐTN, HN lớp 9

Năm học 2024 - 2025

- GV khích lệ các HS mạnh dạn giơ tay chia sẻ những kết quả, kinh nghiệm của bản thân trong các
hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
- GV tương tác với HS trong quá trình chia sẻ để các em tự tin trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời HS đứng tại chỗ, chia sẻ suy nghĩ và câu trả lời của bản thân.
- GV tương tác cùng HS trong quá trình trả lời.
- GV tổ chức cho lớp thảo luận rút ra những bài học kinh nghiệm để làm tăng tính hiệu quả của hoạt
động phòng chống bắt nạt học đường.
- Các nhóm đánh giá hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học đường đã tham gia.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá các câu trả lời của HS.
- GV tuyên dương những HS có chia sẻ thực tế, cách trả lời phù hợp, sử dụng ngôn ngữ linh hoạt.
GV nhận xét và kết luận: Khi thực hiện các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường cần phải đánh
giá được hiệu quả của các hoạt động theo các tiêu chí đặt ra. Từ đó, xác định được những tác động
mà các hoạt động đó mang lại.
- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 4: Rèn luyện kỹ năng tổ chức các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường
a. Mục tiêu:
-HS rèn luyện kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường và tham gia tích cực vào các hoạt động phòng
chống bắt nạt học đường.
b. Nội dung:
-Kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường
c. Sản phẩm:
- Chia sẻ của HS
d.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV hướng dẫn và yêu cẩu HS tiếp tục thực hiện những việc sau:
+ Tìm hiểu các hình thức tổ chức phòng chống bắt nạt học đường trên internet, ở các trường khác,
cộng đồng địa phương.
+ Thực hiện phòng chống bạo lực học đường: có thể tham gia vào các hoạt động của địa phương
(nếu có); hướng dẫn các em nhỏ ở khu dân cư hoặc người thân trong gia đình về cách phòng chống
bạo lực học đường.
-Ghi chép kết quả thực hiện những việc trên vào SBT để chia sẻ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV giao nhiệm vụ.
- HS thực hiện các nhiệm vụ được giao và ghi kết quả rèn luyện vào SBT.
- Ghi chép lại kết quả thực hiện nhiệm vụ..
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động
- HS báo cáo kết quả vận dụng, chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, những thuận lợi, khó khăn và biện
pháp khắc phục khi thực hiện hoạt động.
- Cả lớp lắng nghe và đưa ý kiến góp ý (nếu có).
- GV nhận xét về kết quả vận dụng ...