KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn : tập làm văn Bài : Luyện tập thuyết trình
tranh luận .
Tuần : 9 Tiết số : 17

I - MỤC TIÊU :
Kiến thức : Trong thuyết trình, tranh luận nêu được những lý lẽ và dẫn chứng cụ
thể ,có sức thuyết phục .
Kỹ năng : Bước đầu có kỹ năng thuyết trình ,tranh luận về một vấn đề đơn giản ,gần
gũi với lứa tuổi .
Thái độ : Biết cách diễn đạt gẫy gọn và có thái độ bình tĩnh ,tự tin ,tôn trọng người
cùng tranh luận .
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
Chuẩn bị của : Một tờ giấy khổ to kẻ bảng ND BT 1 và một tờ giấy khổ to ghi
ND BT 2 .
Chuẩn bị của trò : Đọc trước bài ở nhà và làm đủ BT .
III - NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
A - Tổ chức lớp học :
Nhắc HS ổn định nề nếp , chuẩn bị sách vở , đồ dùng học tập .
B - Tiến trình tiết dạy :

Thời gian
Nội dung
các hoạt động dạy học chủ yếu
Phương pháp , hình thức
tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng



Hoạt động của thày
Hoạt động của trò

5’






2’


32’




A/ Kiểm tra bài cũ :
- BT 3 của tiết trước .




B/ Bài mới :
1 . Giới thiệu bài mới:
- Nêu mục đích, yêu cầu

2 . Hướng dẫn luyện tập :
* Bài 1:
- Đọc bài “Cái gì quí nhất”
a . Vấn đề tranh luận : cái gì quí nhất trên đời ?
b . Ý kiến ,lý lẽ của mỗi bạn ?
c . Ý kiến, lý lẽ và thái độ tranh luận của thầy giáo ?

- GV yêu cầu 2 HS đọc đoạn mở bài gián tiếp , kết bài mở rộng cho bài văn tả cảnh con đường .
- GV nhận xét ,cho điểm


- GV giới thiệu vắn tắt về bài học và ghi bảng tên bài .

- GV hướng dẫn HS làm BT :
+ Các bạn Hùng ,Quý Nam tranh luận vấn đề gì ?
+ Ý kiến của mỗi bạn

- 2 HS lên đọc bài .
- Cả lớp lắng nghe .





- HS lắng nghe và ghi vở .


- HS làm việc theo nhóm, viết kết quả vào giấy khổ to .


Thời gian
Nội dung
các hoạt động dạy học chủ yếu
Phương pháp , hình thức
tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng



Hoạt động của thày
Hoạt động của trò






























1’






- KL : Khi thuyết trình tranh luận về vấn đề nào đó ,ta phải có ý kiến riêng biết nêu lý lẽ để bảo vệ ý
kiến của mình một cách có lý có tình . Thể hiện sự tôn trọng người đối thoại .
* Bài 2:
- Đóng vai 1 trong 3 bạn (Hùng ,Quý ,Nam ) nêu ý kiến tranh luận bằng cách mở rộng lý lẽ và dẫn chứng để tranh luận .





* Bài 3:
- Trao đổi về cách thuyết trình tranh luận .





3 . Củng cố - Dặn dò :
như thế nào ?
+ Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng ,Quý ,
Nam công nhận điều gì ?
- GV cho đại diện các nhóm lên trình bày .
- GV chốt ý và chuyển BT 2 .




- GV phân tích ví dụ giúp HS hiểu thế nào là mở rộng lý lẽ và dẫn chứng .

- GV mời HS lên trao đổi tranh luận .
- GV nhận xét .

- GV ghi số thứ tự 1 ,2 ,3 ,4 trước mỗi câu văn .
- GV hướng dẫn HS thực hiện BT .
- GV chốt lại lời giải đúng .
- GV nhắc HS hoàn thành BT 3 .
- GV nhận xét tiết học .
- GV dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau .

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp .
- HS lắng nghe .







- HS đọc yêu cầu BT 2 .
- HS nhập vai – mỗi nhóm cử 1 người đóng 1 nhân vật .
- Mỗi tốp 3 HS đại diện cho 3 nhóm lên trình bày .
- HS lắng nghe .

- HS ghi kết quả ,câu trả lời đúng .
- Đại diện các nhóm trình bày .
- HS lắng nghe .
- HS hoàn