Ngày soạn

30/08/2016
Ngày dạy:
Lớp 8A: ……./09/2016
Lớp 8B:……. /09/2016
Lớp 8C: ……/09/2016


TIẾT 5. BÀI 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794) - (Tiếp theo)
I. Mức độ cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS nắm được các ý sau:
+ Những sự kiện cơ bản về diển biến cuộc cách mạng phát triển qua 3 giai đoạn( quân chủ lập hiến,cộng hoà và chuyên chính dân chủ cách mạng.
+ Ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Pháp và những hạn chế của nó.
2. Tư tưởng: Nhận thức tính chất hạn chế cuộc cách mạng tư sản, bài học kinh nghiệm rút ra từ cuộc cách mạng tư sản Pháp.
3. Kĩ năng: Sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê, phân tích so sánh..
- Khái niệm Chi-rông đanh.
- Quan sát H9-SGK Tấn công pháo đài-nhà tù Pa-xti, trình bày diễn biến cuộc tấn công này.
- Quan sát H10-SGK. Để biết được lực lượng CM tấn công nước Pháp năm 1973 và nhận xét về tình hình nước Pháp lúc bấy giờ.
- Quan sát H11-SGK M. Rô-be-spie và nêu vai trò của ông đối với việc đưa CMTS Pháp phát triển đến đỉnh cao.
* GDBVMT:
- Xác định các địa phương mà lực lượng phản cách mạng phản công
II. Phương tiện dạy – học:
- Lược đồ nước Pháp TK XVIII, nội dung kênh hình sgk, lược đồ các lực lượng phản cách mạng tấn công nước Pháp...
III. Tiến trình dạy – học:
1. Ổn định tổ chức: BCS báo cáo tình hình của lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
? Tình hình nước Pháp trước CM như thế nào?
? Nguyên nhân bùng nổ của CMTS Pháp
3. Giới thiệu bài mới : Cuộc tấn công pháo đài- nhà tù Ba-xti đã mở đầu cho sự thắng lợi của cuộc cách mạng tư sản Pháp, cách mạng tiếp tục phát triển và kết thúc ra sao...
4. Triển khai bài học:
Hoạt động của GV - HS
Nội dung cần đạt


* Hoạt động 1:Cá nhân, nhóm.
Tìm hiểu chế độ quân chủ lập hiến (14-7-1789 đến 10-8-1792)
- GV:Khái niệm về chế độ quân chủ lập hiến?( chế độ chính trị của một nước, trong đó quyền lực của vua bị hạn chế bởi Hiến pháp do Quốc hội đặt ra.)
- GV: Sau 14-7-1789 cách mạng nhanh chóng lan rộng ra cả nước, giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh của quần chúng để nắm chính quyền, hạn chế quyền lực của vua và xoa dịu quần chúng.
- GV: Khi lên cầm quyền, Phái lập Hiến đã thực hiện vấn đề gì.
- HS: đọc nội dung của “Tuyên ngôn độc lập”
- GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật “ Khăn phủ bàn”: Em có nhận xét gì( hạn chế, tích cực) qua nội dung Tuyên ngôn?
- GV chốt ý sau khi HS trình bày:
+Tiến bộ : xác nhận những quyền tự nhiên của con người
+ Hạn chế: Bảo vệ quyền sở hữu tư bản chủ nghĩa.
- GV: Tháng 4-1792..... 8 vạn quân Phổ tràn sang nước Pháp


- GV: Trước tình hình đó nhân dân nước Pháp đã làm gì?( Lật đổ sự thống trị của phái Lập hiến đồng thời bỏ chế độ phong kiến)
GV : Giải thích về khái niệm Gi- rông-đanh: gồm tầng lớp tư sản công thương.
GV: Chuyển ý
*Hoạt động 2: Nhóm, cá nhân.
Nắm được sự phát triển của CM qua bước
đầu của nền cộng hòa.
- GV: Tình hình nước Pháp như thế nào sau cuộc khởi nghĩa của nhân dân lật đổ phái Lập hiến? ( Nền cộng hoà được xác lập)
- GV: Tổ chức HS thảo luận: Kết quả có cao hơn giai đoạn trước không? Thể hiện ở những điểm nào?
- HS : thảo luận theo nhóm-> đại diện trình bày.
- GV: Nhấn mạnh: cách mạng phát triển đi lên một bước, do quần chúng thúc đẫy.
* GDMT:Liên minh các nước tấn công. Bọn phản động nổi loạn
- GV: Cho HS quan sát lược đồ H10 và đặt câu hỏi: Tình hình nước Pháp từ năm 1793? Thái độ của phái Gi-rông-đanh?


- GV: Trước thái độ của phái Gi-rông-đanh quần chúng nhân dân đã có hành động gì?
GV: Chuyển ý

* Hoạt động 3:Cá nhân, nhóm.
Nắm được