Toán
Các số 11, 12, 13, 14, 15, 16(Tiết 1)
(Trang 86)

I. Yêu cầu cần đạt
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Đếm, đọc, viết các số từ 11 đến 16.
- Nhận biết thứ tự các số từ 11 đến 16.
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
- Phát triển các NL toán học: NL mô hình toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải
quyết vấn đề toán học.
II. Đồ dùng
- Máy tính
III. Hoạt động dạy học
1.Khởi động
- Quan sát tranh khởi động, đếm số lượng từng HS thực hiện các hoạt động sau:
loại quả đựng trong các khay và nói, chẳng Chia sẻ trong nhóm học tập
hạn: “Có 13 quả cam”; “Có 16 quả xoài”; ...
2.Khám phá
*Hình thành các số 13 và 16 (như một thao tác
mẫu về hình thành số)
- Cho HS đếm số quả cam trong giỏ, nói: “Có - HS thực hiện
13 quả cam”. HS đếm số khối lập phương, nói:
“Có 13 khối lập phương”. GV gắn mô hình
tương ứng lên bảng, hướng dần HS: Có 13 quả
cam ta lấy tương ứng 13 khối lập phương (gồm - Tương tự như trên, HS lấy ra 16 khối
1 thanh và 3 khối lập phương rời). GV đọc
lập phương (gồm 1 thanh và 6 khối lập
“mười ba”, gắn thẻ chữ “mười ba”, viết “13”.
phương rời). Đọc “mười sáu”, gắn thẻ
chữ “mười sáu”, viết “16”.
*Hình thành các số từ 11 đến 16 (HS thực
hành theo mẫu để hình thành số)
a) HS hoạt động theo nhóm bàn hình thành lần Củng cố: Số có hai chữ số gồm hàng
lượt các số từ 11 đến 16. Chẳng hạn: HS lấy ra chục và hàng đơn vị…
11 khối lập phương (gồm 1 thanh và 1 khối lập
phương rời), đọc “mười một”, lấy thẻ chữ
“mười một” và thẻ số “11”. Tiếp tục thực hiện
với các số khác: HS đọc các sổ từ 11 đến 16, từ
16 về 11.

11

12

13

14

- GV lưu ý HS đọc “mười lăm” không đọc
“mười năm”
b) Trò chơi: “Lấy đủ số lượng”
3.Thực hành, luyện tập
Bài 1
Đếm số lượng các khối lập phương, đặt các thẻ
số tương ứng vào ô ?
Chốt KT: Củng cố kĩ năng đọc, viết các số từ
11 đến 16
Bài 2
- Dấu ? đếm số lượng các đối tượng, đặt thẻ số
tương ứng vào ô?
Chốt KT: Củng cố kĩ năng đếm, đọc, viết các
số tương ứng với hình vẽ
4.Vận dụng (GV đưa tranh vẽ số lượng
bông hoa, hình tam giác…)
- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và nói cho
bạn nghe số lượng mỗi loại trong bức tranh.
- GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu
hỏi và trả lời theo cặp về số lượng của mỗi loại
có trong tranh.
5.Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc
sống hằng ngày?
-Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?

15

16

HS lấy ra đủ số khối lập phương, số
que tính, theo yêu cầu của GV hoặc của
bạn. Chẳng hạn: GV đọc số 11 thì HS
lấy ra đủ 11 que tính và lấy thẻ số 11
đặt cạnh những que tính vừa lấy.
- HS thực hiện các thao tác: Đọc cho
bạn nghe các số từ 10 đến 16.
- HS thực hiện các thao tác:
- Nói cho bạn nghe kết quả, chẳng hạn:
Có 11 ngôi sao, đặt thẻ số 11 vào ô ?
bên cạnh.
- Chia sẻ trước lớp. HS lắng nghe và
nhận xét cách đếm cúa bạn
HS đếm xuôi từ 0 – 16 và đếm ngược
…