Tiết 6 Ngày soạn : 12/11/2019
Dạy lớp:………. Ngày dạy:…………….
Dạy lớp:…….....Ngày dạy:……………..

VĂN BẢN: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ
(Tiếp theo)
-Khánh Hoài-
I-Mục tiêu cần đạt:
1.Kiến thức:
- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng và nỗi khổ của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh của bố mẹ li dị.
- Đặc sắc nghệ thuật của văn bản.
2.Kĩ năng :
- Đọc - hiểu một văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật.
- Kể và tóm tắt truyện.
3.Thái độ:
- Trân trọng và góp phần giữ gìn hạnh phúc gia đình.
- II. Phương pháp dạy học/ kĩ thuật dạy học / định hướng phát triển năng lực học sinh.
1.Phương pháp dạy học:
- Động não, suy nghĩ phân tích ví dụ để rút ra bài học.
2.Kỹ thuật dạy học:
- Viết sáng tạo.
- Phân tích tình huống giao tiếp
- Học theo nhóm
3.Định hướng phát triển năng lực:
Giúp học sinh phát triển một số năng lực:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyế vấn đề, năng lực sáng tạo.
- Năng lực xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
III- Chuẩn bị
1.Giáo viên:
- Phương pháp: Nêu vấn đề gợi mở, thảo luận nhóm, phát vấn .
- Phương tiện : Chuẩn kiến thức – kĩ năng, giáo án, SGK, SGV, STK, tranh minh họa.
2. Học sinh: SGK, học bài, soạn bài.
IV. Các hoạt động dạy học:
1.Ổn định lớp:1P Kiểm diện sĩ số: 7………. 7…..…….
2. Kiểm tra bài : 4P
Câu hỏi: Học xong văn bản “Mẹ tôi” em có suy nghĩ gì?
3.Bài mới:Giới thiệu bài mới:
Trẻ em thì được nâng niu “ như búp trên cành”. Thế nhưng vẫn có không ít các bạn nhỏ rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. Nhưng điều đáng quý ở đây là giữa nỗi đau đó họ vẫn biết chia sẻ, yêu thương nhau và giành cho nhau những tình cảm tốt đẹp. Văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê” sẽ cho ta thấm thía hơn về điều đó.
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên và học sinh
 Nội dung ghi bảng

Hoạt động 2 (20P): Tìm hiểu văn bản (tiếp theo)
GV: Chi tiết nào trong cuộc chia tay của Thủy với lớp học làm cô giáo bàng hoàng?
→ Em Thủy sẽ không đi học nữa, mẹ sắm cho em một thúng hoa quả để ra chợ ngồi bán.
GV: Chi tiết trên, văn bản muốn đề cập đến điều gì về quyền trẻ em?
→ HS nêu ý kiến.
GV: Chi tiết nào làm em cảm động nhất?
→ Cô giáo Tâm tặng cho Thủy quyển vở và cây bút nắp vàng; khi nghe Thủy cho biết em không được đi học nữa, cô thốt lên “Trời ơi!”, cô tái mặt và nước mắt giàn giụa”.
*Thảo luận: Giải thích vì sao khi dắt Thủy ra khỏi trường, Thành lại có tâm trạng “ kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật”.
GV: Diễn biến tâm lý này được tác giả miêu tả rất chính xác. Nó làm thêm nỗi buồn sâu thẳm, trạng thái thất vọng bơ vơ của nhân vật.
GV: Vấn đề về đời sống xã hội được đề cập đến và suy nghĩ của em?
Hoạt động 3(15p): Tổng kết
GV: Nhận xét về cách kể chuyện của tác giả. Cách kể này có tác dụng gì trong việc làm nổi rõ nội dung, tư tưởng truyện?
→ Cách kể bằng con mắt và những suy nghĩ của người trong cuộc , giúp tác gải thể hiện một cách sâu sắc những tình cảm, tâm trạng nhân vật.
→ Lời kể chân thành giản dị, không có xung đột dữ dội, ồn ào…phù hợp với tâm trạng nhân vật và có sức truyền cảm.
GV: Qua câu chuyện này tác giả muốn nhắn gửi với chúng ta điều gì?


2.Cuộc chia tay của Thủy với lớp học:
- Cuộc chia tay rất cảm động.
- Thủy không được đến trường nữa.




→ Cần yêu thương và quân tâm đến quyền lợi trẻ em, đừng làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên, trong sáng.