TUẦN 4
Ngày soạn:: 27/9/2025
Ngày giảng:Thứ Hai ngày 29 tháng 9 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (Tiết 10)
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
-----------------------------------------------------------------TOÁN (TIẾT 16)
BÀI 7 : PHÉP CỘNG (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết được phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20. Tính được phép công
(qua 10) bằng cách nhẩm hoặc tách số.
- Hình thành bảng cộng vận dụng vào giải các bài toán thực tế có liên quan.
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic,
NL quan sát,...
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng
kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải
quyết bài toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động ( 3-4p)
- GV giới thiệu + ghi tựa bài lên -HS ghi bài vào vở
bảng.
2. Khám phá:
- 2-3 HS trả lời.
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.26: + Một lọ hoa có 9 bông hoa ỏ và một
+ Nêu bài toán?
lọ hoa có 5 bông hoa vàng. Hỏi hai lọ
+ Bài cho biết gì?
hoa có tất cả bao nhiêu bông hoa?
+ Bài YC làm gì?
+ 2 -3 Hs trả lời.
+ Bài yêu cầu đi tìm tổng số hoa của
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi hai lọ.
đưa ra phép tính thích hợp.
- HS lắng nghe, nắm được yêu cầu đề
- Gv yêu cầu HS nhận xét về phép bài.
tính.
- HS thảo luận cặp đôi, đưa ra phép
- GV phân tích và đặt câu hỏi: Đây là tính.
phép tính cộng lớn hơn 10, khác với - HS suy nghĩ đưa ra câu trả lời:
phép tính đã học là cộng hai số có kết Đây là phép tính cộng lớn hơn 10,
quả trong phạm vi 10.Làm thế nào để khác với phép tính đã học là cộng hai

tính được phép tính này?
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp
đôi,đọc tìm hiểu hai cách tính như
bạn Mai và bạn Việt như trong SGK
và trình bày.
- GV mời 2 HS trình bày hai cách
tính.
- GV phân tích và chốt lại kiến thức:
+ Mai đưa ra cách đếm tiếp: 9, 10, 11,
12, 13, 14. +> Ta có: 9 + 5 = 14.
Nhưng nếu gặp trường hợp 9 + 9 = ?
thì làm theo cách này sẽ khó khăn
hơn.
+ Việt đưa ra cách tách số, bản chất
của cách này là tách số hạng thứ hai
để láy một số đơn vị thêm vào số
hạng thứ nhất được tổng là 10 ( 1
chục), rồi nhẩm tiếp ra kết quả, cụ
thể:
•
Tách: 5 = 1 + 4
•
9 + 1 = 10
•
10 + 4 = 14
- GV cho HS thảo luận so sánh hai
cách tính.
- GV chốt lại: tùy trường hợp mà thực
hiện thích hợp, nhưng thông thường
để dễ thực hiện hơn cho các phép
cộng ( qua 10) trong phạm vi 20 thì
nên tính theo cách tách số
2.2. Hoạt động:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS dùng cách tách số
tương tự trong phần trên để tính được
:
a. 9 + 6 =15
b. 8 + 6 = 14.
- YC HS làm bài vào vở ô li.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.

số có kết quả trong phạm vi 10.
- HS thảo luận cặp đôi, trình bày hai
cách tính: Đếm tiếp và tách số.
- HS giơ tay, phát biểu.
- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến
thức.

- HS hoạt động cặp đôi, nhận xét cách
tính.
- HS chú ý nghe hiểu và biết cách vận
dụng.
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe thực hiện.
-HS làm vào vở
a)
•
Tách: 6 = 1 + 5
•
9 + 1 = 10
•
10 + 5 = 15
=> 9 + 6 = 15.
b)
•
Tách: 6 = 2 + 4
•
8 + 2 = 10
•
10 + 4 = 14
=> 8 + 6 = 14.
- HS chú ý nghe và chỉnh sửa.
- Hs đọc YC
-HS trả lời
- HS giơ tay phát biểu, trình bày kết
quả:
a) Đếm tiếp: 9, 10, 11.
=> 9 + 2 = 11.
b) + Tính 9 + 3
•
Tách: 3 = 1 +2
•
9 + 1 =10

Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn mẫu:
GV yêu cầu HS tìm hiểu Bài 2.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, làm câu a
(GV yêu cầu HS nhẩm bằng cách
đếm tiếp).
- GV yêu cầu HS hoàn thành ý b bằng
cách dùng tách số.

•
10 + 2= 12
=> 9 + 3 = 12
+ Tính 9 + 7
•
Tách: 7 = 1 + 6
•
9 + 1 = 10
•
10 + 6 = 16
=> 9 + 7 = 16
- HS chú ý và hoàn thiện bảng cho
đúng.
- HS chú ý lắng nghe và thực hiện
phép tính vào bảng nhóm bằng 2
cách: đếm tiếp và tách số.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
- GV chữa, lưu ý cho HS những lỗi của nhóm mình.
sai.
- HS chú ý lắng nghe, rút kinh
nghiệm.
- GV chia lớp thành 3 nhóm và thực
hiện phép tính theo 2 cách trình bày
vào bảng nhóm:
+ Nhóm 1: Tính 8 +3
+ Nhóm 2: Tính 8 + 5
+ Nhóm 3: Tính 9 + 4
- GV mời đại diện 3 nhóm đứng tại -HS lắng nghe
chỗ trình bày cách làm và kết quả của
nhóm mình.
-Hs nêu
- GV chốt đáp án, nhận xét thái độ -HS nêu
làm việc của các nhóm, tuyên dương -HS lắng nghe
những nhóm có kết quả nhanh và
chính xác, khích lệ động viên những
nhóm HS chưa ra kết quả chính xác.
- GV mời 2 HS chữa bài.
3. Vận dụng, trải nghiệm ( 1-2p):
- Hôm nay em học bài gì?
- Lấy ví dụ để hình thành bảng cộng
(qua 10)
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................

TIẾNG VIỆT (TIẾT 31 + 32)
BÀI 7: CÂY XẤU HỔ
- Đọc: Cây xấu hổ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng các tiếng trong bài. Biết cách đọc đúng lời người kể chuyện trong
bài Cây xấu hổ với ngữ điệu phù hợp.
- Hiểu nội dung bài: nhận biết được đặc điểm của cây xấu hổ qua bài đọc và
tranh minh hoạ, nhận biết được các nhân vật, sự việc và các diễn biến trong câu
chuyện
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, sự
việc và diễn biến trong chuyện.
- Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào chính mình.
- Yêu thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, SGK, bài giáng PP
- HS: Sách, vở TV,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động, kết nối (4-5')
- Đọc lại một đoạn trong bài Một giờ học
và nêu nội dung của đoạn đó.
- HS thực hiện yc
- Gọi Hs nhận xét
- Cho HS quan sát tranh:
- GV hỏi:
- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.
+ Em biết gì về loài cây trong tranh?
- 2-3 HS chia sẻ.
+  Dựa vào tên bài đọc và tranh minh hoạ, - Tranh vẽ cây xấu hổ có một số mắt
thử đoán xem loài cây có gì đặc biệt?
đã khép lại
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Trong tiết học
hôn nay chúng mình sẽ làm quen với một
loài cây mang tên Cây xấu hổ vì quá nhút - Cả lớp đọc thầm.
nhát nó đã khép mắt lại không nhìn thấy
một con chim xanh tuyệt đẹp để rồi tiếc
nuối
- HS đọc nối tiếp đoạn.
2. Hình thành kiến thức mới (44 - 45')
Hoạt động 1: Luyện đọc (28-30')
. GV đọc mẫu
- GV đọc mẫu: rõ ràng, ngắt nghỉ hơi - 2-3 HS luyện đọc.
đúng, dùng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn
. Đọc đoạn
- Là tiếng va chạm của lá khô
- HDHS chia đoạn: (2 đoạn)
- xôn xao
+ Đoạn 1: Từ đầu đến không có gì lạ thật
- Cách thể hiện cảm xúc(thường là

+ Đoạn 2: Còn lại.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:
lóng lánh, xuýt xoa …
+ Con hiểu thế nào là lạt xạt?
+ Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát ra
cùng lúc gọi là gì?
+ Thế nào là xuýt xoa?
+ Con biết gì về cây thanh mai?
- Luyện đọc câu dài: Thì ra, / vừa có một
con chim xanh biếc, / toàn thân lóng lánh
như tự toả sáng / không biết từ đâu bay
tới.//
. Đọc nhóm
- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo
cặp
. Thi đọc
- Cho HS thi đọc trước lớp
- Nhận xét, khen ngợi HS
- Gọi HS đọc lại cả bài
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi (14-15')
-GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong
sgk/tr.32
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi
Câu 1: Nghe tiếng động lạ, cây xấu hổ đã
làm gì?
Câu 2: Cây cỏ xung quanh xôn xao về
chuyện gì?
Câu 3: Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì?
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
Câu 4: Câu văn nào cho thấy cây xấu hổ
rất mong con chim xanh quay trở lại?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Luyện tập, thực hành (7-8')
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng
của nhân vật.
- Hướng dẫn HS đọc phân vai theo các
nhân vật:
- Yêu cầu HS đọc theo nhóm.
- Mời 2-3 nhóm đọc trước lớp.
- Mời các nhóm khác nhận xét.
- Nhận xét, khen ngợi.
4. Vận dụng, trải nghiệm (11-12')

khen, đôi khi là tiếc) qua lời nói.
- Cây bụi thấp, quả mọng nước trông
như quả dâu.
- 2-3 HS đọc.

- HS thực hiện theo cặp.
- HS lần lượt đọc.
- HS thi đọc
- Lớp bình chọn HS đọc tốt
- 1 HS đọc lại cả bài
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
- Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã co
rúm mình lại
- Cây cỏ xung quanh xôn xao về
chuyện một con chim xanh biếc toàn
thân lóng lánh không biết từ đâu bay
tới rồi vội bay đi ngay.
- Do cây xấu hổ nhút nhát đã nhắm
mắt lại nên đã không nhìn thấy con
chim xanh rất đẹp.
- Không biết bao giờ con chim xanh
huyền diệu ấy quay trở lại.

- HS lắng nghe, đọc thầm.

- 2-3 nhóm phân vai đọc.

(Luyện tập theo văn bản đọc)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32.
- YC HS trả lời câu hỏi
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32.
- YCHS thảo luận cặp đôi tưởng tượng
mình là cây xấu hổ và sẽ nói điều mình
tiếc
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi các nhóm lên chia sẻ

- 2-3 HS đọc.
- 2-3 HS chia sẻ đáp án, thống nhất
kết quả: đẹp, lóng lánh, xanh biếc

- 1-2 HS đọc.
- HS hoạt động nhóm 2, thực hiện
luyện nói theo yêu cầu.
- 3-4 nhóm lên chia sẻ
VD: Mình rất tiếc vì đã không mở mắt
để được thấy con chim xanh ./ Mình
rất tiếc vì đã không thể vượt qua được
nỗi sợ của mình./ Mình rất tiếc vì quá
*Củng cố - dặn dò: 3-4'
nhút nhát nên đã nhắm mắt lại và
- Hôm nay em học bài gì?
không được nhìn thấy con chim xanh.
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có - HS chia sẻ.
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV nhận xét giờ học.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................
Ngày soạn:: 27/9/2025
Ngày giảng: Thứ Ba ngày 30 tháng 9 năm 2025
TOÁN (TIẾT 17)
LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố phép cộng (qua 10).
- Hoàn thiện bảng” 9 cộng (qua 10) với một số.
- Vận dụng vào bải toán thực tế và tính toán với trường hợp có hai dấu phép
tính.
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic,
NL quan sát,...
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng
kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải
quyết bài toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động ( 3-4p)
-GV giới thiệu và ghi tựa bài lên bảng -Hs ghi bài vào vở.
2. Luyện tập ( 27-28p)
2.1. Luyện tập:
Bài 1: Tính 3 + 8.
- Gọi HS đọc YC bài.
- 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- GV HDHS thực hiện lần lượt các - HS thực hiện lần lượt các YC.
YC:
- Tính 3+8 bằng 2 cách:
+ Cách 1; Tách 8 bù 7 sang 3 tròn 10,
còn 1, vậy 3+8=11.
+ Cách 2: Tách 3, bù 2 sang 8 trong
10, còn 1, vậy 3 + 8 = 11.
-HS hoàn thành bài.
- GV yêu cầu HS thực hiện điền số
thích hợp vào dấu “?” để hoàn thành
bài.
- HS giơ tay phát biểu đáp án.
- GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.
- GV nêu:
-Hs trả lời.
+ So sánh 2 cách làm để lựa chọn
cách phù hợp và thuận tiện nhất.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Số ?
-HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài.
-HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV đặt câu hỏi:
-HS trả lời được: Ta có thể tự tìm ra
“Trong bảng còn có phép tính 9 + 8 kết quả bằng tách số. Hoặc chẳng hạn
và 9 + 9 chưa học, làm thế nào để ta có 9 + 7 = 16 thì suy ra 9 + 8 = 17
có thể tìm được kết quả của phép tính ( thêm 1), 9 + 9= 18 ( thêm 1)...
đó?”
- Hs tự hoàn thiện cá nhân.
- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 9
cộng với một số.
-HS chia sẻ
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Tính
- HS đọc
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS nêu
- Bài yêu cầu làm gì?
-HS lắng nghe
- GV hướng dẫn HS thực hiện phép
tính lần lượt từ trái sang phải và áp
dụng phương pháp tách số hoặc đếm
số để tính toán các phép cộng ngoài

phạm vi 10.
- 1-2 HS tự hoàn thiện bài
- YCHS làm bài vào vở
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - 2 -3 HS nêu.
khăn.
- 1-2 HS trả lời.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4: Tìm cá cho mèo ?
- HS lắng nghe, thực hiện.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
-HS thực hiện chơi theo hướng dẫn.
- Cho HS tự làm việc cá nhân vào vở.
- GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho
HS báo cáo kết quả.
+ Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi
lần lượt nối tiếp lên bảng nối các phép - 1-2 HS trả lời.
tính ở co mèo với kết quả đúng ở con
cá.
-HS trả lời
-GV quan sát, đánh giá.
Bài 5: Số?
- HS làm bài cá nhân.
- Gọi HS quan sát tranh và tự nêu bài
toán cho mình.
- HS đổi chéo vở kiểm tra.
- Yc nêu phép tính rồi viết kết quả - HS lắng nghe.
vào ô có dấu ?
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn.
-HS lắng nghe
+ Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn
+ Đọc bài và chia sẻ cách làm bài
trước lớp
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
3. Vận dụng, trải nghiệm ( 2-3p)
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài học tiếp theo
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................
TIẾNG VIỆT (TIẾT 33)
BÀI 7: CÂY XẤU HỔ
Viết: Chữ hoa C

I. MỤC TIÊU:
- Biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dụng: Có công mài sắt, có ngày nên kim.
- Hình thành và phát triển ở HS năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực tự chủ, tự
học thông qua các hoạt động học tập.
- Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ học tập. Nhân ái,
đoàn kết biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè.

- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: - Máy tính, SGK, bài giảng PP
2. HS: Vở Tập viết; bảng con.,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động, kết nối: (2- 3')
* Hát, biểu diễn bài hát abc
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là - 1-2 HS chia sẻ.
mẫu chữ hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới :( 13-14')
HĐ1: Hướng dẫn QS, nhận xét chữ C
1. Bước 1: Giới thiệu chữ hoa cỡ vừa
a. HS quan sát chữ mẫu
- 2-3 HS chia sẻ.
- GV tổ chức cho HS nêu
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa C
+ Chữ hoa C gồm mấy nét?
- HS quan sát, lắng nghe.
+ HS nêu tên từng nét
b. GV hướng dẫn cách viết
- GV viết mẫu 1 chữ (Vừa viết vừa nêu
cách viết điểm đặt bút, diểm dừng bút)
- HS viết bảng con 1 chữ
- HS luyện viết bảng con 1 chữ.
- Nhận xét
- GV viết mẫu chữ hoa C
- HS viết bảng con
- Nhận xét
2. Bước 2: Giới thiệu chữ hoa cỡ nhỏ
( Nhấn mạnh độ cao, độ rộng bằng một
nửa cỡ chữ vừa)
HĐ2: Viết câu ứng dụng
- Gọi HS đọc câu ứng dụng.
+ Có công mài sắt, có ngày nên
- Em hiểu câu tục ngữ Có công mài sắt, kim
có ngày nên kim.như thế nào?
- HS chia sẻ.
* Câu tục ngữ “Có công mài sắt, có ngày
nên kim” mang ý nghĩa răn dạy, giáo dục
chúng ta cần phải nỗ lực, kiên trì và cố - Nghe
gắng không ngừng để đạt được ước mơ
đó. ... Bởi vậy điều mà chúng ta cần
phải có chính là bản lĩnh, sự kiên trì và cố - HS chia sẻ
gắng không ngừng nghỉ.
- Trong câu ứng dụng chữ nào chứa chữ
hoa vừa học?

- Hướng dẫn viết chữ Có
+ Chữ Có gồm mấy con chữ? Đó là
những con chữ nào?
( lưu ý cách nối giữa các con chữ, dấu - Quan sát
thanh)
- Thực hiện
- GV viết mẫu chữ ứng dụng Có
- QS
- HS viết bảng con
- GV viết câu ứng dụng
- Chia sẻ
+ Hỏi khoảng cách chữ và con chữ.
+ Nhận xét độ cao các con chữ trong câu
ứng dụng.
+Cách đặt dấu thanh.
+ Cách ghi dấu câu.
3. Luyện tập, thực hành (14-15')
* Nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút
* Nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút
- Nêu yêu cầu viết bài
+ Cỡ chữ vừa viết mấy dòng?
- Chia sẻ
+Cỡ chữ nhỏ viết mấy dòng?
- Chia sẻ
+ Câu ứng dụng viết mấy dòng?
(Học sinh viết bài khoảng 10 phút)
- Có động lệnh viết từng dòng
- HS viết bài
- Đổi chéo vở kiểm tra.
- Giáo viên chấm vở, có nhận xét.
4. Vận dụng, trải nghiệm (2-3')
- Viết các tiếng có chữ viết hoa vừa học.
- Tìm các từ có tiếng viết hoa vừa học.
- Chia sẻ
* Dặn dò: 1'
- Hôm nay các con viết chữ hoa gì?
- Chia sẻ
- Các con cần vận dụng viết chữ hoa hôm
nay vào viết tên riêng, chữ đầu câu.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................
TIẾNG VIỆT (TIẾT 34)
BÀI 7: CÂY XẤU HỔ
Nói và nghe: Kể chuyện chú đỗ con (GDKNCDS)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết dựa vào tranh và những gợi ý để nói về các nhân vật, sự việc trong tranh.
- Biết chọn và kể lại được 1-2 đoạn của câu chuyện Chú đỗ con theo tranh
(không bắt buộc kể đúng nguyên văn mỗi đoạn của câu chuyện trong bài) và kể
với người thân về hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ.
- Phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.

- GDKNCDS: Hiểu nội dung câu truyện: “Chú đỗ con”. Vận dụng kiến thức
vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: Máy tính, bài giảng PP, SGK TV
2.HS: SGK, vở ghi, .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối( 2-3')
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - 1-2 HS chia sẻ.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới :( 25- - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
- Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa
26)
xuân
* Bài 1: Dựa vào câu hỏi gợi ý đoán - Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió
nội dung của từng tranh
xuân
- GV tổ chức cho HS quan sát từng - Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt
tranh, dựa vào câu hỏi gợi ý dưới mỗi trời
tranh để đoán nội dung tranh:
- Hạt đỗ đã lớn thành cây đỗ
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa - 1-2 HS trả lời.
xuân diễn ra thế nào?
- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió sẻ trước lớp.
xuân diễn ra thế nào?
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt
trời diễn ra thế nào?
+ Cuối cùng đỗ con làm gì?
- Theo em, các tranh muốn nói về nội - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ
dung gì?
với bạn theo cặp.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
- HS lắng nghe, nhận xét.
* Bài 2: Nghe kể câu chuyện
- YC HS lắng nghe Gv kể chuyện
- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa
cách diễn đạt cho HS.
- Cô mưa xuân đến khi đỗ con nằm
- Nhận xét, khen ngợi HS.
dưới bạt đất li ti xôm xốp, cô đem
* Bài 3: Chọn kể lại 1-2 đoạn theo nước đến cho đỗ con được tắm mát.
tranh
- Cô gió xuân đến thì thầm, dịu dàng
- YC HS trao đổi nhóm trả lời những gọi đỗ con dậy. Đỗ con cựa mình lớn
câu hỏi gợi ý dưới tranh
phồng lên làm nứt cả chiếc áo ngoài.
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và và cô - Bác mặt trời chiếu những tia nắng
mưa xuân diễn ra như thế nào?
ấm áp lay đỗ con dậy, bác đã động
viên khuyên đỗ con vùng dậy, bác
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió hứa sẽ sưởi ấm cho đỗ con.
xuân diễn ra thế nào?
- Đỗ con đã vươn vai thật mạnh trồi

lên khỏi mặt đất, xoè hai cánh tay
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt nhỏ xíu hướng về phía mặt trời ấm
trời diễn ra thế nào?
áp.
- HS lắng nghe. Theo dõi nhận xét,
bổ xung.
+ Cuối cùng đỗ con làm gì?
- Gọi Hs chọn kể 1-2 đoạn trong câu
chuyện.
3. Vận dụng, trải nghiệm ( 3 -4')
Nói với người thân hành trình hạt
đỗ trở thành cây đỗ.
- GDKNCDS: HDHS Để nói được
hành trình hạt đỗ con trở thành cây
đỗ: các em cần xem lại các bức tranh
và đọc lại các câu hỏi gợi ý dưới mỗi
tranh của câu chuyện Chú đỗ con, nhớ
những ai đã góp phần giúp hạt đỗ nằm
trong lòng đất, nảy mầm vươn lên
thành cây đỗ.
- - Nhận xét, tuyên dương HS.
* Củng cố, dặn dò: 3-4'
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.

- HS lắng nghe
- HS Thực hiện Yc
- Hs có thể chia sẻ với người thân
xem câu chuyện muốn khuyên mình
điều gì. ( Nếu cứ ở nhà với bố mẹ
không dám ra ngoài khám phá thế
giói xung quanh thì sẽ không bao giờ
lớn được.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................
Ngày soạn: 28/9/2025
Ngày giảng: Thứ Tư ngày 1 tháng 10 năm 2025
TOÁN (TIẾT 18)
LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Hoàn thiện bảng” 7 cộng với một số và bảng 8 cộng với một số.
- Vận dụng vào làm bài tập và giải các bài toán thực tế.
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic,
NL quan sát,...
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng
kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải
quyết bài toán.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động ( 3-4p)
a
- Hs ghi bài vào vở
-GV giới thiệu và ghi tựa bài lên bảng
2. Luyện tập ( 27-28p)
- 1 -2 HS đọc.
Bài 1:
- HS trả lời.
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS thực hiện lần lượt các YC.
- Bài yêu cầu làm gì?
-HS nêu kết quả
- Cho hs làm bài cá nhân
+ Gọi hs nêu kq bài làm
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
-HS đọc.
a.
-HS trả lời.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Hs tự hoàn thiện cá nhân.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 7 -HS chia sẻ
cộng với một số.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc
b.
- HS nêu
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS tự hoàn thiện bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Y.c HS tách 14 thành tổng của 2 số
- HS chia sẻ.
làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra
kết quả
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn.
- 2 -3 HS đọc.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
- 1-2 HS trả lời.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho hs làm bài cá nhân
+ Gọi hs nêu kq bài làm
+ HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể
cá)
- Hs nêu
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- 1-2 HS trả lời.
Bài 4:
- HS làm bài cá nhân.

- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 8
cộng với một số.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 5:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài cho biết gì?, yêu cầu làm gì?
-GV hướng dẫn HS tóm tắt, sau đó
yêu cầu HS tìm phép tính thích hợp
rồi trình bày bài giải vào vở.
Tóm tắt:
Quần áo: 8 thùng.
Sách vở: 5 thùng.
Cả quần áo và sách vỏ: ...thùng?
- YCHS làm bài vào vở;
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn.
- Gọi Hs chia sẻ bài trước lớp

-HS chia sẻ
- HS lắng nghe.
-HS nêu
- HS trả lời.
-HS lắng nghe

-HS làm bài
- HS trình bày được bài giải:
Cả quần áo và sách vở lớp em quyên
góp được số thùng là:
8 + 5 = 13 (thùng)
Đáp số: 13thùng.

- Nhận xét, đánh giá bài HS.
3. Vận dụng, trải nghiệm ( 2-3p)
-HS lắng nghe
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài học tiếp theo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................
TIẾNG VIỆT (TIẾT 35 + 36)
BÀI 8: CẦU THỦ DỰ BỊ
Đọc: Cầu thủ dự bị
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị. Phân biệt lời người kể chuyện với
lời của các nhân vật
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: Nhờ kiên trì tập luyện gấu con từ chỗ đá bóng chưa giỏi chỉ
được làm cầu thủ dự bị, đã đá bóng giỏi và trở thành cầu thủ chính thức.
-Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: tự chủ, giao tiếp,...
- HS hiểu được kết quả tốt đẹp của đức tính kiên trì.
- Yêu thích các hoạt động thể thao. Có tinh thần tập luyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, SGK, bài giảng PP

- HS: Sách, vở TV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối : (4-5')
- Gọi HS đọc bài Cây xấu hổ
- Nói về một số điều thú vị từ bài học đó
- 3 HS đọc nối tiếp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- 1-2 HS trả lời.
- Cho Hs qua sát tranh minh hoạ và TLCH - Hs quan sát, 2-3 HS chia sẻ.
+ Các bạn nhỏ đanh chơi môn thể thao gì? - Các bạn nhỏ đang chơi đá bóng
+ em có thích môn thể thao này không? Vì - Em rất thích môn thể thao này
sao?
vì …
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới (44 - 45')
Hoạt động 1: Luyện đọc (28-30')
- Cả lớp đọc thầm.
GV đọc mẫu.
- GV đọc mẫu: giọng khi nhẹ nhàng, tình - 4 HS đọc nối tiếp đoạn.
cảm: giọng gấu lúc đầu buồn nhưng vui vẻ
hóm hỉnh về cuối. Nhấn giọng ở một số từ
tình thái thể hiện cảm xúc: à, nhé … hoặc
một số từ gợi tả: chạy thật nhanh, đá bóng
ra xa.
- HS luyện đọc theo nhóm 4
Đọc đoạn
- HDHS chia đoạn: 4 đoạn
-