UBND HUYỆN TÁNH LINH

TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỒNG KHO 2
Số: 04/BC-THĐK2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đồng Kho, ngày 08 tháng 02 năm 2023

BÁO CÁO
Kết quả triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục trong học kỳ I
và nhiệm vụ trọng tâm triển khai thực hiện trong học kỳ II
Năm học 2022-2023
Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tánh Linh
Thực hiện Công văn số 25/PGDĐT ngày 02/02/2023 của Phòng GD&ĐT
Tánh Linh về việc báo cáo kết quả triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục trong
học kỳ I và nhiệm vụ trọng tâm triển khai thực hiện trong học kỳ II năm học 20222023, Trường Tiểu học Đồng Kho 2 báo cáo như sau:
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục tiểu học
Tổng số GV, NV trong học kì 1 năm học 2022-2023: 16/11 nữ. Cụ thể:
- Ban giám hiệu: 2 người/0 nữ
- Giáo viên đứng lớp: 13/10 lớp – Tỉ lệ: 1,3 GV/lớp Trong đó GV dạy tiểu
học 9 người. Tiếng Anh : 01 người. Tin học: 01 người. Thể dục: 01 người. Âm
nhạc: 01 người.
- GV Tổng phụ trách đội: 1 người
- 100% CBQL và GV đạt trình độ đại học.
- Đội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn vững vàng, có khả năng giảng
dạy toàn cấp; có nhiều kinh nghiệm, tích cực, năng động, sáng tạo trong đổi mới
phương pháp giảng dạy.
(Số lượng giáo viên đầu học kì 2 năm học 2022-2023 còn lại là: 13 giáo
viên/10 lớp, tỉ lệ 1,3. Thiếu 02 GV so với biên chế được giao. Hiện nay số giáo
viên/lớp chưa đảm bảo tỉ lệ để tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày theo quy định hiện
nay).
2. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và học liệu
2.1. Cơ sở vật chất
Trường có đủ phòng làm việc, phòng học, phòng chức năng theo quy định.
Cụ thể:
- Phòng làm việc: 4 phòng (phòng BGH: 2; phòng họp: 1; văn phòng: 1).
- Phòng học: 10 phòng/10 lớp (có đủ bàn ghế 2 chỗ ngồi cho HS, bảng chống
lóa, bàn ghế GV).
- Phòng phục vụ học tập: 7 phòng (thư viện: 1; Thiết bị: 1; Tin học: 1; Tiếng

2
Anh: 1; Giáo dục nghệ thuật: 1; Âm nhạc: 1; Nhà đa năng: 1).
- Phòng khác: 2 phòng (phòng truyền thống Đội: 1; phòng y tế: 1)
2.2. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thường xuyên bổ sung thiết bị dạy học tối thiểu theo Danh mục thiết bị
dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 và
Thông tư số 37/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021.
- Học liệu được nhà trường lưu trữ, sử dụng dưới dạng truyền thống (tranh
ảnh, ảnh dạng thẻ) và học liệu điện tử (văn bản (text), bảng dữ liệu, âm thanh, hình
ảnh, video, phần mềm máy tính…).
B. KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
1. Công tác chỉ đạo, hướng dẫn tổ chức thực hiện
Nhà trường đã triển khai đầy đủ các văn bản như: Chỉ thị số 1112/CTBGDĐT ngày 19/8/2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thực hiện nhiệm vụ trọng
tâm năm học 2022-2023 ứng phó với dịch COVID-19; Quyết định số 1749/QĐUBND ngày 17/8/2022 của UBND tỉnh Bình Thuận về phê duyệt kế hoạch thời
gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học, giáo dục
trung học và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh; Công văn số 2199/SGDĐTMN&TH ngày 19/9/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022-2023; công văn số 288/PGD&ĐT, ngày
23/9/2022 của Phòng GD&ĐT Tánh Linh về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
giáo dục tiểu học năm học 2022- 2023.
Căn cứ các văn bản của cấp trên, nhà trường đã ban hành Kế hoạch số
20/KH-THĐK2, ngày 30 tháng 08 năm 2022 về kế hoạch năm học 2022- 2023, Kế
hoạch số 24/KH-THĐK2, ngày 28 tháng 10 năm 2022 về kế hoạch giáo dục của
nhà trường năm học 2022- 2023 phù hợp thực trạng nhà trường và tình hình của
địa phương.
2. Quy mô trường, lớp, học sinh
* Số học sinh/ lớp:
Năm học 2022-2023, nhà trường có 254 học sinh được biên chế 10 lớp.
+ Khối 1: 02 lớp

+ Khối 2: 02 lớp

+ Khối 3: 02 lớp

+ Khối 4: 02 lớp

+ Khối 5: 02 lớp
3. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục và xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia
3.1. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục
Nhà trường đã duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học. Tỉ lệ
huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1: 48/48 – Tỉ lệ: 100%; không có trẻ trong độ tuổi 6-14
tuổi thất học.

3
Đầu năm 2022-2023, nhà trường cùng với trường tiểu học trong xã đã duy
trì tốt công tác phổ cập giáo dục. Tháng 11/2022 xã Đồng Kho tiếp tục duy trì đạt
chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học Mức độ 3.
3.2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch triển khai công tác tự đánh giá ngoài theo
quy định. Theo đó, nhà trường đã xây dựng kế hoạch tham mưu các cấp, các ngành
có liên quan trong việc đảm bảo các tiêu chuẩn xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia mức độ 2. Đến thời điểm này nhà trường vẫn duy trì danh hiệu trường
tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.
4. Kết quả thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học
4.1. Đối với lớp 1, lớp 2 và lớp 3
Việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học đối với lớp 1
và lớp 2 đã đi vào nề nếp từ năm học trước. Hiện nay các lớp 1 và lớp 2 được học 9
buổi/tuần theo chương trình giáo dục phổ thông 2028 (Thông tư 32/2018/TTBGDĐT ngày 26/12/2018). Ngoài ra học sinh lớp 1 và lớp 2 còn được học thêm
tiếng Anh 2 tiết/ tuần.
Riêng đối với lớp 3, để chuẩn bị cho việc tổ chức thực hiện chương trình
GDPT 2018, ngay từ đầu năm học, nhà trường đã rà soát đội ngũ, cơ sở vật chất,
thiết bị dạy học chuẩn bị cho việc tổ chức dạy học lớp 3 năm học 2022-2023; nhà
trường đã thành lập Hội đồng thẩm định, lựa chọn SGK lớp 3 và thông báo, hướng
dẫn cho phụ huynh mua SGK lớp lớp 3 theo bộ sách mà nhà trường đã lựa chọn.
Đồng thời phối hợp tổ chức tập huấn trực tuyến cho 100% CBQL và giáo viên
dạy học lớp 3. Các lớp 3 được học 9 buổi/tuần theo chương trình giáo dục phổ
thông 2028 (Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018).
4.2. Đối với lớp 4 và lớp 5
Căn cứ hướng dẫn của Sở, Phòng GDĐT nhà trường đã thực hiện điều chỉnh
nội dung dạy học một cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu
học, phù hợp với điều kiện thực tế của lớp, trường, địa phương; từng bước thực
hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của
học sinh theo nguyên tắc: bảo đảm yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng theo quy định
tại Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT và phù hợp điều kiện thực tế. Trong đó
chú trọng rà soát, phát hiện, lược bớt những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa
các môn học, giữa các khối lớp; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ
đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén chương trình, tập trung
vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động
giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo của học sinh. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới đánh giá học sinh tiểu
học, nhà trường đã chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên tổ chức dạy học theo các mức độ,
dạy học phân hoá đối tượng theo năng lực người học, dạy học theo nhóm...
Nhà trường đã xây dựng, tổ chức các chuyên đề về học nhóm, sử dụng
KTDH tích cực, các PPDH phát triển năng lực cho học sinh như phương pháp

4
“Bàn tay nặn bột”, PPDH Mĩ thuật Mỹ thuật Đan Mạch, kĩ thuật KWL, KT phòng
tranh…; triển khai dạy phân hoá đối tượng…
Trong học kì, nhà trường đã rà soát CSVC, TBDH, đội ngũ chuẩn bị cho
việc triển khai thay sách giáo khoa Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 4.
4.3. Dạy học Ngoại ngữ và Tin học
a) Dạy học Ngoại ngữ
Nhà trường tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm tiếng Anh cấp Tiểu học
ban hành kèm theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ GDĐT
ngày 12/8/2010; Công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 của Bộ
GDĐT về việc chấn chỉnh việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy Tiếng Anh tiểu
học và các văn bản khác của Sở GDĐT.
Đối với lớp1 và lớp 2: HS được học tiếng Anh 2 tiết/tuần.
Đối với lớp 3, được tổ dạy tiếng Anh theo chương trình giáo dục phổ thông
2028 (Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018).
Đới với lớp 4 và lớp 5 HS được học tiếng Anh 4 tiết/tuần.
Thực hiện Công văn số 2277/SGDĐT-GDTrH&CN-TX ngày 16/10/2019
của Sở GDĐT về việc hướng dẫn triển khai thực hiện phong trào học tiếng Anh,
xây dựng, phát triển môi trường học và sử dụng ngoại ngữ, nhà trường luôn quan
tâm chỉ đạo tăng cường môi trường sử dụng tiếng Anh cho giáo viên và học sinh
thông qua các hoạt động như tạo các sân chơi, giao lưu tiếng Anh; khuyến khích
đọc sách, truyện tiếng Anh; phát động phong trào giáo viên các môn học khác
tham gia cùng học tiếng Anh với học sinh...
b) Dạy học Tin học
Thực hiện hướng dẫn của Bộ và Sở GDĐT về tổ chức dạy học môn Tin học
và tổ chức hoạt động giáo dục tin học cấp Tiểu học từ năm học 2019 – 2020, nhà
trường tiếp tục đẩy mạnh tổ chức dạy học môn Tin học.
Trong năm học 2022-2023, các lớp 3 được học tin học theo chương trình
giáo dục phổ thông 2028 (Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018) và các
lớp 4 và lớp 5 được học tin học 2 tiết/tuần.
Hiện nay nhà trường có phòng máy tính đảm bảo tốt cho việc dạy tin học
cho HS theo theo chương trình giáo dục phổ thông 2028 đồng thời có GV dạy
chuyên môn Tin học theo quy định.
4.4. Tổ chức thực hiện nội dung giáo dục của địa phương
Đối với lớp 1 và lớp 2, tiếp tục thực hiện hướng dẫn tại Kế hoạch số
215/KH-SGDĐT ngày 27/01/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về kế hoạch tổ
chức thực hiện Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Bình Thuận lớp 1, lớp 2 từ năm
học 2021-2022.
Đối với học sinh lớp 3 nội dung giáo dục địa phương bắt đầu dạy từ đầu học
kì 2 năm học 2022-2023 theo Công văn số 21/SGDĐT-MN&TH, ngày 04/01/2023

5
của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục địa
phương lớp 3 trên địa bàn tỉnh Bình Thuận.
Giáo viên sử dụng tài liệu GDĐP để xây dựng kế hoạch bài dạy, vận dụng
các phương pháp, hình thức dạy học theo hướng tích hợp trong Hoạt động trải
nghiệm và các môn học khác; linh động bố trí, tổ chức dạy học tích hợp nội dung
giáo dục địa phương trong các môn học và hoạt động giáo dục.
4.5 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
hoạt động trải nghiệm; xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu
cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
Căn cứ hướng dẫn của Sở, Phòng GDĐT, nhà trường thường xuyên chỉ đạo
lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức
về quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích;
phòng chống HIV/AIDS, ma tuý; chú trọng giáo dục lối sống, kĩ năng sống, các kĩ
năng tự bảo vệ, chống xâm hại, bạo lực học đường; thực hiện tốt công tác chăm
sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên
giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và
giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông…Các nội dung giáo dục lồng ghép,
tích hợp được các trường vận dụng linh hoạt, mềm dẻo không gò bó, áp đặt.
Bên cạnh đó, nhà trường đã tổ chức các hoạt động giáo dục, giao lưu, các
sân chơi trí tuệ bổ ích và thân thiện nhằm phát triển năng lực học sinh: Kể chuyện,
đóng tiểu phẩm trong buổi chào cờ đầu tuần, giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông;
Câu lạc bộ âm nhạc, mỹ thuật, thể thao và các sân chơi Trạng nguyên Tiếng Việt,
VioEdu, IOE qua mạng… Ngoài ra, nhà trường cũng đã tổ chức tốt các hoạt động
ngoại khoá thông qua hoạt động Đội TNTPHCM, chào cờ, sinh hoạt tập thể, hoạt
động GDNGLL để giáo dục học sinh.
Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, nhà trường đã chủ
động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực
học sinh. Theo đó, các nhà trường đã chú ý tăng cường tổ chức các hoạt động thực
hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp
với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh,
chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho
học sinh. Đặc biệt nhiều đơn vị đã phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục
học sinh một cách thiết thực, hiệu quả.
Bên cạnh đó, nhà trường đã chú ý điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp
lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với điều kiện thực tế
của lớp, trường, địa phương; từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp
dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh.
Nhà trường đã chú trọng triển khai xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu
học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực học
sinh như mô hình thư viện tự quản, thư viện góc lớp, đặc biệt là thư viện thân
thiện…

6
4.6. Tổ chức thực hiện hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và
phương pháp, hình thức đánh giá
a) Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
Nhà trường tổ chức cho giáo viên nghiên cứu, vận dụng linh hoạt, sáng tạo
các mô hình, các phương pháp dạy học tích cực như: phương pháp “Bàn tay nặn
bột”, dạy học theo hướng phát triển năng lực, dạy học Mĩ thuật theo phương pháp
Đan Mạch, kĩ thuật WKL, kĩ thuật các mảnh ghép, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật
trạm dừng xe buýt, Sơ đồ tư duy... một cách linh hoạt, phù hợp và hiệu quả; không
áp đặt một cách máy móc, rập khuôn.
Tổ chức và hiện đánh giá hiệu quả các chuyên đề đã được triển khai: chuyên
đề dạy học theo hướng phát triển năng lực, chuyên đề dạy học theo nhóm có hiệu
quả. Đổi mới phương pháp dạy học và dạy học theo các mức độ ở từng môn học,...
Chỉ đạo giáo viên chú trọng đổi mới phương pháp dạy học. GV quan tâm
xây dựng các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với tiết học, môn học. Trong
giảng dạy thực hiện dạy học theo nhóm và đổi mới phương pháp dạy học tích cực,
GV chỉ là người hướng dẫn, tổ chức và giúp đỡ. HS tự khám phá, tìm tòi và hình
thành kiến thức, giáo viên chủ động sáng tạo trong phương pháp dạy học.
Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên thực hiện chương trình
giáo dục lớp 5 hiện hành theo định hướng phát triển năng lực.
b) Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học
Thực hiện nghiêm túc việc đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số
22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định
đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT
ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Thông tư 22), Thông tư 27/2020/TTBGDĐT ngày 04/9/2020 về quy định đánh giá học sinh tiểu học. Đồng thời chú
trọng việc đổi mới đánh giá học sinh thông qua đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu
cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt
động giáo dục và những biểu hiện phẩm chất, năng lực của học sinh theo yêu cầu
của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học. Kịp thời phát hiện những cố
gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn
của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động
học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia
nhận xét; tạo điều kiện cho cha mẹ học sinh tham gia đánh giá quá trình và kết quả
học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học
sinh.
4.7. Dạy học tiếng Dân tộc thiểu số và tăng cường tiếng Việt cho học sinh
dân tộc thiểu số
Không có
4.8. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn
và tổ chức thực hiện lớp học linh hoạt, lớp ghép
a) Đối với trẻ khuyết tật

7
Thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật theo Luật
Người khuyết tật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật.
Trường có 06 HS khuyết tật được xếp vào 03 lớp.
Nhà trường thường xuyên quan tâm chỉ đạo công tác giáo dục hoà nhập trẻ
khuyết tật. Việc đánh giá học sinh khuyết tật được thực hiện theo nguyên tắc động
viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính.
Học sinh khuyết tật được hưởng các quyền lợi và được chăm sóc và giáo dục
theo quy định hiện hành.
Thực hiện đảm bảo các chế độ cho giáo viên dạy hòa nhập.
b) Đối với trẻ em lang thang, cơ nhỡ
Không có.
c) Tổ chức thực hiện lớp học linh hoạt, lớp ghép
Không có.
5. Kết quả triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý
Thực hiện Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 của
Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ
quản lý; Kế hoạch số 1404/KH-UBND ngày 15/4/2020 của UBND tỉnh về triển
khai BDTX giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở GDMN, cơ sở GDPT và giáo viên
TTGDTX trên địa bàn tỉnh; Công văn số 854/SGDĐT- GDTrH&CN-TX ngày
24/4/2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện công tác bồi
dưỡng thường, trong học kì 1 nhà trường đã tổ chức cho giáo viên và cán bộ quản
lí xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022-2023. Theo đó, mỗi
GV và CBQL đều thực hiện tự bồi dưỡng 3 nội dung theo quy định.
6. Công tác truyền thông
Nhà trường đã chú trọng việc nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền về tổ
chức thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 tại các đơn vị nhằm tạo sự
chuyển biến sâu sắc về nhận thức và hành động, sự đồng thuận của các tầng lớp
nhân dân đối với sự nghiệp đổi mới giáo dục và đào tạo, đặc biệt việc triển khai đổi
mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mà trọng tâm là thực hiện
đối với lớp 1, lớp 2 và lớp 3; công tác chuẩn bị đối với lớp 4 từ năm học 20232024.
Thực hiện tốt công tác tuyên truyền các chủ trương, chính sách mới về giáo
dục và đào tạo; chủ động xử lý các vấn đề truyền thông, nâng cao việc phân tích và
xử lý thông tin, đáp ứng yêu cầu truyền thông của Ngành. Tiếp tục tăng cường
công tác tuyên truyền nội bộ, bảo đảm các chủ trương đổi mới, quy định của
Ngành đến được từng cán bộ, giáo viên, người lao động trong đơn vị.
Thường xuyên tuyên truyền trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên chủ
động viết và đưa tin, bài về các hoạt động của Ngành, tập trung vào các tin bài về
việc triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 nhất là các gương

8
người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học để khích lệ các thầy cô giáo,
các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.
C. ĐÁNH GIÁ CHUNG
1. Những kết quả đạt được
Nhà trường đã thực hiện tốt các nhiệm vụ đề ra trong học kì 1 năm học
2022-2023.
Đã triển khai có hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và thay
sách giáo khoa lớp 1, lớp 2 và lớp 3. Chất lượng các phòng trào của nhà trường
chuyển biến tích cực so với năm trước.
Nhà trường đã làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, thường xuyên phối hợp
chặt chẽ với chính quyền địa phương, BĐDHCMHS cùng với tất cả phụ huynh trên
toàn trường nhằm thực hiện tốt kế hoạch dạy học và giáo dục cho học sinh.
Duy trì tốt công tác phổ cập giáo dục, không có tình trạng học sinh bỏ học
giữa chừng.
Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục cho tất cả học sinh từ khối 1 đến khối 5.
2. Một số khó khăn, hạn chế
Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc phối hợp với giáo viên,
nhà trường trong giáo dục con em mình; nhiều gia đình còn khoán trắng cho giáo
viên trong công tác giáo dục.
Một số em học sinh còn lơ là, chưa chịu khó tập trung vào việc học tập ở
nhà cũng như ở trường.
Chất lượng cuối học kì 1 còn thấp.
3. Nguyên nhân và bài học kinh nghiệm
3.1. Nguyên nhân
Đạt được kết quả nêu trên là nhờ sự quan tâm Cấp uỷ, chính quyền địa
phương, các cấp quản lí giáo dục thường xuyên quan tâm giúp đỡ nhà trường trong
mọi hoạt động.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên có trình độ chuyên môn, nhiệt tình trong công tác,
yên tâm và gắn bó với nghề. Tập thể đoàn kết, tham gia tốt các cuộc vận động, các
hoạt động do nhà trường, Ngành tổ chức.
Các ban ngành, đoàn thể trong nhà trường hoạt động đồng bộ và hiệu quả.
Ban giám hiệu mạnh dạn đổi mới công tác quản lí trong các hoạt động giáo dục.
3.2. Những bài học kinh nghiệm
Nhà trường phải thật sự quan tâm, đầu tư đến việc nâng cao chất lượng dạy
học. Làm tốt công tác tham mưu và tranh thủ sự giúp đỡ của các cấp, các ngành
trong việc phối hợp thực hiện nhiệm vụ năm học. Các ban ngành, đoàn thể trong
nhà trường phải nêu cao vai trò chủ động, sáng tạo và quyết tâm cao trong việc thực
hiện nhiệm vụ được giao.

9
Tập trung thực hiện tốt công tác quản lý, chỉ đạo, điều hành; giữ vững kỷ
cương, nề nếp trường học; xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện phải sát thực tế,
mang tính khả thi và có trọng tâm.
Triển khai có hiệu quả việc phát động và tổ chức các phong trào thi đua sâu
rộng trong CB, GV và HS; làm tốt công tác khen thưởng để động viên kịp thời và
tạo động lực phấn đấu cho CB, GV, HS nhằm thúc đẩy các hoạt động dạy và học
trong nhà trường.
Phải thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ; phòng ngừa và ngăn chặn các
hiện tượng tiêu cực; xây dựng khối đoàn kết, nhất trí cao trong đơn vị; khơi dậy khả
năng và thế mạnh của từng cá nhân để tạo sự đồng thuận để tạo nên sức mạnh tập
thể.
D. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM HỌC KỲ II NĂM HỌC 2022 – 2023
1. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học
- Tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 1,
lớp 2, lớp 3 theo các văn bản hướng dẫn chuyên môn đối với cấp tiểu học đã được
Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT ban hành.
- Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông 2006, chủ động xây dựng và
thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 4 và lớp 5 theo định hướng phát triển
phẩm chất, năng lực học sinh để chủ động tiếp cận với Chương trình giáo dục phổ
thông 2018,
- Chuẩn bị cơ sở vật chất và đội ngũ để chuẩn bị cho việc thay sách lớp 4 và
việc tổ chức dạy 2 buổi/ngày.
- Tăng cường giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kỹ năng sống, hiểu biết
xã hội cho học sinh; tổ chức thực hiện hiệu quả các hoạt động thực hành, hoạt động
trải nghiệm, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình
thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.
- Tổ chức dạy học cho học sinh lớp 5 để học sinh được chuẩn bị học lớp 6
theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo hướng dẫn tại Công văn số
1987/SGDĐT-MN&TH. Trong quá trình tổ chức thực hiện, cần chú trọng rèn
luyện các kỹ năng và tạo tâm thế cho học sinh lớp 5 sẵn sàng học lớp 6
2. Công tác chỉ đạo thực hiện tuyển sinh đầu cấp, dự báo quy mô
trường, lớp, học sinh năm học 2023 - 2024.
Năm học 2023-2024 dự kiến duy trì 10 lớp với 250 học sinh; trong đó tuyển
sinh lớp 1: 50 em
3. Công tác chuẩn bị đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục bảo đảm
thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học
Tiếp tục tham mưu UBND huyện, Phòng Nội vụ, Phòng Giáo dục&Đào tạo
huyện Tánh Linh bố trí thêm cho trường 2 giáo viên tiểu học để thay thế cho giáo
viên về hưu và giáo viên trường nhằm đảm bảo tỉ lệ 1,5 GV/lớp theo quy định.

10
4. Công tác chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, sách giáo khoa
đảm bảo thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học
- Tiếp tục sử dụng hiệu quả các phòng làm việc, phòng học, phòng chức
năng hiện có.
- Tham mưu UBND huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo đầu tư ngân sách
mua sắm thêm thiết bị dạy học cho các lớp thay sách; chủ động trích kinh phí từ
nguồn ngân sách được cấp để mua thêm thiết bị dạy học, tài liệu giảng dạy phục vụ
cho việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
5. Công tác triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý
Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc nhắc nhỡ CBQL, GV căn cứ vào kế hoạch
BDTX đã xây dựng từ đầu năm học tự học, tự bồi dưỡng và hoàn thành kế hoạch
BDTX theo đúng tiến độ đã đề ra.
6. Công tác truyền thông
- Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông về Chương trình giáo dục phổ
thông 2018 và thay sách giáo khoa lớp 4 từ năm học 2023- 2024.
E. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
Đề nghị Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo tham mưu UBND huyện
Tánh Linh điều động thêm cho Trường Tiểu học Đồng Kho 2 thêm 02 giáo viên
tiểu học nhằm giúp cho nhà trường đảm bảo được tỉ lệ GV/lớp theo quy định.
Trên đây là báo cáo kết quả triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục trong học
kỳ I và nhiệm vụ trọng tâm triển khai thực hiện trong học kỳ II của Trường Tiểu
học Đồng Kho 2./.
Nơi nhận :

HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD&ĐT (Báo cáo);
- Lưu VT.

Cao Thống Súy