Tuần: 8 Ngày soạn: 08/10/2016
Tiết PPCT: 29 Ngày dạy: 15/10/2016
Văn bản:

QUA ĐÈO NGANG
( Bà Huyện Thanh Quan)

A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu giá trị tư tưởng – nghệ thuật đặc sắc của bài thơ Đường luật chữ Nâm tả cảnh ngụ tình tiêu biểu nhất của Bà Huyện Thanh Quan.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
1. Kiến thức
- Sơ giản về tác giả Bà Huyện Thanh Quan.
- Đặc điểm thơ bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ Qua Đèo Ngang.
- Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể hiện qua bài thơ .
- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo trong văn bản.
2. Kỹ năng
- Đọc – hiểu văn bản thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật.
- Phân tích một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong bài thơ.
3. Thái độ
- Giáo dục HS tình cảm yêu nước, yêu cảnh trí thiên nhiên của đất nước.
C. PHƯƠNG PHÁP
- Đọc diễn cảm, phát vấn, phân tích, bình giảng, tích hợp địa lí, HS thảo luận nhóm.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Kiểm diện HS (1’)
- Lớp 7A1: Sĩ số:……Vắng:………………………………
- Lớp 7A2: Sĩ số:……Vắng:………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Đọc thuộc lòng và nêu hai tầng nghĩa của bài thơ "Bánh trôi nước" ?
3. Bài mới: (40’)
*Vào bài: (1’)
- Văn bản “ Bánh trôi nước” và “Sau phút chia li” giúp các em hiểu rõ vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam trong xã hội cũ. Nếu như Hồ Xuân Hương là một người phụ nữ sắc sảo, cá tính, táo bạo thì Huyện Thanh Quan lại là một người phụ nữ điềm đạm, u hoài. “ Qua đèo Ngang” là một trong những bài thơ thể hiện rõ phong cách thơ của nữ sĩ Huyện Thanh Quan.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY

GIỚI THIỆU CHUNG (5’)
HS đọc chú thích sgk.
GV: Nêu hiểu biết của em về tác giả?
HS Dựa vào chú thích để trả lời.
GV: Nêu hiểu biết về tác phẩm?
GV: Thất ngôn bát cú là gì?
GV giới thiệu thể thấy ngôn bát cú, bố cục của thể thơ thất ngôn bát cú
HS: Nhắc lại đặc điểm thơ thất ngôn bát cú Đường luật.



ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (32’)
GV hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu
HS đọc lại và tìm hiểu chú thích.
GV phát vấn tìm hiểu chú thích, giới thiệu Đèo Ngang.
GV giới thiệu bố cục của thơ thất ngôn bát cú.


* HS đọc 2 câu đề:
Theo dõi phần Đề của bài thơ và cho biết: GV: Cảnh Đèo Ngang được gợi tả bằng những chi tiết nào?
HS: Tìm chi tiết trong văn bản.
GV: Giải nghĩa từ chen? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì ở câu này? Tác dụng của biện pháp nghệ thuật?
HS: Giải nghĩa từ. Chen: lẫn vào nhau, xâm lấn nhau không ra hàng lối. Động từ chen được điệp lại 2 lần cùng với nghệ thuật miêu tả gợi cảnh tượng thiên nhiên rậm rạp, hoang sơ.
GV: Cảnh Đèo Ngang đựợc tả vào thời điểm nào?
GV: Bóng tế xà gợi một không gian, thời gian như thế nào?
GV: Em có cảm nhân chung gì về cảnh Đèo Ngang qua 2 câu thơ?
HS: Thảo luận nhóm – 4 nhóm – 4 phút
GV: Trong tưởng tượng của em hình ảnh tác giả hiện lên như thế nào giữa cảnh Đèo Ngang ấy ?
HS: Tìm trong văn bản. Nhận xét
* HS đọc 2 câu thực:
GV: Cảnh Đeò Ngang được giới thiệu tiếp như thế nào ?
GV: Nhận xét về nghệ thuật của 2 câu thơ trên?
HS: Nhận xét
GV: Nêu sức gợi cảm của từ láy lom khom , lác đác.?
GV: Chỉ ra vị trí của tác giả trong khi quan sát cảnh?
GV: Phần thực của bài thơ đã tả sự sống Đèo Ngang nhưng đó là một sự sống như thế nào ?
GV:Hai câu thực của bài thơ tả cảnh nhưng đã hé mở trạng thái tâm hồn nào của tác giả?
GV bình: Hai câu thơ ngắn gọn đã thâu tóm cảnh vật, sự sống của con người ở Đèo Ngang lẫn tâm trạng của lữ khách qua đềo ngang. Cảnh đã làm cho lòng người buồn hay đôi mắt xa xăm, u buồn đã nhuốm nét tiêu sơ, hoang