Bài 9A: SỬ DỤNG PHẦN MỀM ĐỒ HỌA TẠO SẢN PHẨM SỐ
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Các thành phần của sản phẩm đồ hoạ đơn giản (hình khối, chữ,…)
- Cách tạo hình khối, chữ,… trong phần mềm đồ hoạ.
2. Năng lực
- Sử dụng được phần mềm đồ hoạ để tạo sản phẩm số.
3. Phẩm chất
-

Chăm chỉ, hợp tác, có tinh thần làm việc nhóm.

II.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- GV: Sưu tầm hình ảnh và các tấm thiệp được tạo ra từ phần mềm đồ hoạ; máy
chiếu, bài trình chiếu về nội dung bài (nếu có).
III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu
-

HS xác định rõ sản phẩm mà mình sẽ tạo trong bài, đồng thời giúp các em có
hứng thú để bắt đầu bước vào việc TH để tạo sản phẩm cụ thể.

2. Nội dung
- Học sinh quan sát 3 tấm thiệp, nhận diện sơ bộ các thành phần của tấm thiệp.
3. Sản phẩm
- HS hình dung sơ bộ sản phẩm các em sẽ tạo được từ phần mềm đồ hoạ.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS quan sát ba tấm thiệp trong Hình 55 và yêu
HS quan sát Hình 55,
cầu HS dự đoán xem với những ký năng đã được làm quen ở
trả lời câu hỏi của GV
bài học trước, HS có tạo được tấm thiệp hay không?
Từ các câu trả lời của HS, GV tổng hợp ý kiến để nhấn mạnh
việc cần bổ sung kiến thức và kỹ năng để tạo được sản phẩm,
từ đó dẫn dắt vào hoạt động khám phá kiến thức.
Hoạt động 1: Xác định các thành phần của tấm thiệp
1. Mục tiêu
-

HS bước đầu định hình được cách làm việc đúng đắn, chuyên nghiệp. Đó là
tiếp cận công việc, nhiệm vụ một cách bài bản bằng cách quan sát, phân tích,
tìm hiểu nhiệm vụ trước, sau đó mới bắt tay vào thực hiện. Như vậy, công việc
sẽ được thực hiện hiệu quả hơn.

2. Nội dung

-

Thiệp chúc mừng thường được tặng vào những dịp vui vẻ, thể hiện tình cảm
của người tặng.
- Để tạo được thiệp chúc mừng phù hợp cần xác định chủ đề và những thành
phần xuất hiện trong tấm thiệp.
3. Sản phẩm
- Sản phẩm là các câu trả lời sau khi thảo luận nhóm.
1. Thiệp chúc mừng thường được tặng vào ngày sinh nhật, ngày lễ, ngày Tết,...
thường là các dịp vui vẻ.
2. Trong tấm thiệp thường có hình ảnh và văn bản.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

– Chia lớp thành các nhóm (nhóm 3 hoặc
nhóm 5 - 6 HS) thảo luận trả lời câu hỏi của
Hoạt động.
– GV chọn một vài nhóm đại diện trình bày
kết quả và tổ chức đánh giá
– GV tổng hợp kết quả và chốt kiến thức,
yêu cầu HS nhắc lại hộp kiến thức của bài
- Yêu cầu học sinh hoàn thành câu hỏi củng
cố SGK_T43

HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi
2-> 3 nhóm HS trình bày kết quả thảo
luận nhóm.

Học sinh trả lời câu hỏi
Đáp án: 1– b; 2–a; 3– c.

Hoạt động 2: Thực hành tạo thiệp chúc mừng sinh nhật
1. Mục tiêu
-

Học sinh làm quen với các công cụ trong phần mềm đồ hoạ để tạo thiệp chúc
mừng sinh nhật.

2. Nội dung
- Thực hành tạo tấm thiệp chúc mừng sinh nhật như minh hoạ ở Hình 60 với đầy
đủ yêu cầu SGK_T44, T45.
3. Sản phẩm
- Sản phẩm là tệp hình ảnh chứa tấm thiệp chúc mừng sinh nhật sau khi thực
hành như minh hoạ ở Hình 60.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV tổ chức hoạt động thực hành theo nhiệm vụ - HS lắng nghe và quan sát.
tạo một tấm thiệp sinh nhật và tiến hành làm theo - HS thực hành theo các hướng dẫn
hướng dẫn trong SGK_T44, T45.
và quan sát kết quả.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

GV hướng dẫn HS TH theo từng bước trong
SGK. HS đã biết sử dụng các công cụ cần
thiết, đã biết tạo các thành phần cụ thể của tấm
thiệp. HS học cách sử dụng thêm công cụ
viết chữ Text là đã có khả năng tạo được một sản
phẩm đơn giản với đầy đủ yêu cầu

- Học sinh báo cáo kết quả, nhận
xét các nhóm khác.

Hoạt động 3: Luyện tập
1.
2.
-

Mục tiêu
Củng cố các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.
Nội dung
Thực hành tạo tấm thiệp như minh hoạ ở Hình 61a như đã được hướng dẫn
trong hoạt động 2.
3. Sản phẩm
- Tệp hình ảnh tấm thiệp sinh nhật như minh hoạ ở Hình 61a.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

GV hướng dẫn HS quan sát hình 61a và phân tích xem cần
phải tạo các thành phần nào, cách tạo như thế nào cho
nhanh và hiệu quả.

- HS quan sát Hình 61a,
lắng nghe GV hướng dẫn

- Có nhiều cách khác nhau để tạo ra được tấm thiệp kết
quả. Tương tự, cũng có nhiều cách khác nhau để tạo nền
cho tấm thiệp. Ví dụ: Cách 1 là dùng công cụ vẽ hình
Rectangle để tạo lần lượt các hình chữ nhật với hai màu
tím đậm và tím nhạt; Cách 2 là tạo một hình chữ nhật màu
tím đậm có kích thước lớn bằng nền của tấm thiệp, sau đó
tạo các hình chữ nhật màu tím nhạt có kích thước nhỏ hơn
xen kẽ trên nền hình chữ nhật lớn. Nên sử dụng lệnh Copy
để tạo được các hình chữ nhật có kích thước bằng nhau.
GV quan sát cách HS thực hành để góp ý, hướng dẫn kịp
thời. Kết thúc hoạt động, GV tổ chức hoạt động đánh giá.

- HS thực hành tạo tấm
thiệp dưới sự hướng dẫn
của GV. Mỗi HS có thể
tìm ra được một cách thực
hiện khác nhau nhưng
cuối cùng cần tạo được
kết quả.
- Học sinh báo cáo kết
quả, nhận xét các nhóm
khác.
.

Hoạt động 4: Vận dụng
1. Mục tiêu
- Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
2. Nội dung

-

Sử dụng các công cụ của phần mềm đồ hoạ để thêm lời chúc và các ngôi sao
vào tấm thiệp đã tạo ở phần Luyện tập theo gợi ý ở Hình 61b.
3. Sản phẩm
- Tệp hình ảnh tấm thiệp sinh nhật như minh hoạ ở Hình 61b.
4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

- GV hướng dẫn HS bổ sung thêm lời chúc và các ngôi sao
vào tấm thiệp đã tạo được trong phần luyện tập.

- HS lắng nghe và quan
sát.

- GV lưu ý các em chọn kích thước, màu sắc cho lời chúc
mừng sao cho nổi bật trên nền của tấm thiệp.

- HS hoàn thiện bài và
quan sát kết quả.

GV quan sát cách HS thực hành để góp ý, hướng dẫn kịp
thời.

- Học sinh báo cáo kết
quả, nhận xét các nhóm
khác.

Kết thúc hoạt động, GV tổ chức hoạt động đánh giá, tổng
kết bài học và dặn dò HS trước khi kết thúc tiết học.