Ngày soạn: 3/10/2024
Tiết 6, 7

Ngày d ạy: 7, 14/ 10/2024

Tu ần: 6, 7

BÀI 3: LAO ĐỘNG CẦN CÙ, SÁNG TẠO
(2 tiết)

I. MỤC TIÊU
1. Yêu cầu cần đạt
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được khái niệm cần cù, sáng tạo trong lao động và một số biểu hiện của cần cù, sáng tạo trong
lao động.
- Giải thích được ý nghĩa của cần cù, sáng tạo trong lao động.
- Thể hiện được sự cần cù, sáng tạo trong lao động của bản thân.
- Trân trọng những thành quả lao động; quý trọng và học hỏi những tấm gương cần cù, sáng tạo trong
lao động; phê phán những biểu hiện chây lười, thụ động trong lao động.
2. Năng lực
a.Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia
các hoạt động trong lớp.
- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia
các hoạt động giáo dục công dân.
b. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: tự nhận thức được sở thích, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân trong
việc thực hiện cần cù, sáng tạo trong lao động hằng ngày.
 - Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: nhận biết được một số hiện tượng,
vấn đề của đời sống xã hội liên quan đến cần cù, sáng tạo trong lao động; thu thập, xử lý thông tin,
tìm hiểu một số hiện tượng, sự kiện, tình huống phản ánh sự cần cù, sáng tạo trong lao động; lựa
chọn, đề xuất được cách giải quyết và tham gia giải quyết vấn đề liên quan đến thực hiện cần cù, sáng
tạo trong lao động ở đời sống thực tế.
3. Phẩm chất:
- Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động lao động phù hợp với lứa tuổi.
- Có trách nhiệm, trung thực và không ngừng sáng tạo trong lao động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Đối v ới giáo viên
- SHS, SGV, KHBD Giáo dục công dân 8.
- Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.
+ Các tranh, hình ảnh, video clip thể hiện nội dung về sự cần cù, sáng tạo, tinh thần yêu lao động.
2. Đối với học sinh
- SHS, SBT Giáo dục công dân 8.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
* Nhiệm vụ 1: Thực hiện trò chơi “Ai nhanh hơn”
a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản
thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo1

Ngày soạn: 3/10/2024

Ngày d ạy: 7, 14/ 10/2024

Tu ần: 6, 7

- GV yêu cầu HS dựa vào hiểu biết của bản thân, tham gia
trò chơi “Ai nhanh hơn”: kể tên những danh nhân, nhà khoa
học trong và ngoài nước là những tấm gương tiêu biểu cho sự
cần cù, sáng tạo trong lao động.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết của bản thân kể tên những danh
nhân, nhà khoa học trong và ngoài nước là những tấm gương
tiêu biểu cho sự cần cù, sáng tạo trong lao động.
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2- 3 HS giơ tay xung phong nhanh nhất kể tên
những nhà khoa học trong và ngoài nước: Nhà bác học
Edison, Albert Einstein, Trần Đại Nghĩa, Lương Đình Của,...
- GV trình chiếu một số nhà khoa học trong và nước ngoài:
 Thomas Edison, Albert Einstein, Trần Đại Nghĩa Nhà bác
học Lương Đình Của
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và công bố HS nào thắng cuộc.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
* Nhiệm vụ 2: Đọc các câu tục ngữ và nêu ý nghĩa
a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản
thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc các câu tục ngữ SHS tr.17 và nêu ý
nghĩa của những câu tục ngữ đó.
- “Cần cù bù thông minh”
- “Có công mài sắt có ngày nên kim”
- “Cái khó ló cái khôn”
- “Một phút nghĩ hay hơn cả ngày quần quật”
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết của mình, đọc các câu tục ngữ và
hoàn thành nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 3-4 HS phát biểu câu trả lời:
Ý nghĩa của những câu tục ngữ trên là khuyên chúng ta nên
không ngừng phấn đấu, cần cù, chăm chỉ, sáng tạo trong lao
động sẽ đem lại hiệu quả cao.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và công bố HS thắng cuộc.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Lao động cần cù, sáng
tạo là truyền thống tốt đẹp của người Việt. Trong thời kì mới,
truyền thống này vẫn cần được gìn giữ và phát huy. Ngày
nay, những bàn tay, khối óc của người Việt vẫn miệt mài,
hăng say lao động; không ngừng tìm tòi, đưa ra nhiều ý
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo2

Ngày soạn: 3/10/2024

Ngày d ạy: 7, 14/ 10/2024

Tu ần: 6, 7

tưởng mới và giải pháp hiệu quả, góp phần nâng cao chất
lượng cuộc sống, xây dựng đất nước Việt Nam ngày càng
phồn vinh, hạnh phúc.
Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm
hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 3. Lao động cần cù,
sáng tạo.
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
* Nhiệm vụ 1: Đọc thông tin và trả lời câu hỏi
a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm của cần cù, sáng tạo trong lao động.
b. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Khái niệm
- GV cho học sinh hoạt động cá nhân
- Cần cù trong lao động:
- GV mời 1-2 HS đọc thông tin SHS tr.17, 18.
Cần cù là chăm chỉ, chịu khó một cách
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
thường xuyên trong công việc.
Em có suy nghĩ gì về cách làm việc của Giáo sư - Bác sĩ
- Sáng tạo trong lao động:
Nông học Lương Định Của?
Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu hỏi: Theo em, trong lao động.
thế nào là cần cù, sáng tạo trong lao động?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin SHS tr.17, 18 và trả lời câu hỏi.
- HS rút ra kết luận về khái niệm của cần cù, sáng tạo trong
lao động theo hướng dẫn của GV.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 - 3 HS lần lượt trả lời câu hỏi:
+ Việc làm của giáo sư Lương Định Của là sự cống hiến, sự
rèn luyện cần cù, chăm chỉ, chịu khó trong công việc, luôn
suy nghĩ, tìm và phát hiện ra cách làm mới hiệu quả để đem
lại kết quả cao hơn trong công việc.
+ Cần cù, sáng tạo trong lao động là phẩm chất cần thiết là
điều kiện giúp con người nâng cao vốn hiểu biết, rèn luyện
các kĩ năng, tiết kiệm thời gian và đạt hiệu quả cao trong
công việc.
- GV rút ra kết luận về khái niệm của cần cù, sáng tạo trong
lao động.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá
- GV chuyển sang nội dung mới.
* Nhiệm vụ 2: Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu
a. Mục tiêu: HS kể được một số biểu hiện của cần cù, sáng tạo trong lao động; Giải thích được ý
nghĩa của cần cù, sáng tạo trong lao động.
b. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Biểu hiện của cần cù, sáng tạo
- GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân
trong lao động
- GV yêu cầu HS HS đọc thông tin trong SHS tr.18, 19 và
- Những biểu hiện của cần cù trong lao
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo3

Ngày soạn: 3/10/2024

Ngày d ạy: 7, 14/ 10/2024

Tu ần: 6, 7

thực hiện yêu cầu:
động:
Em hãy chỉ ra biểu hiện của lao động cần cù, sáng tạo của
Làm việc thường xuyên, đều đặc, không
nhân vật trong thông tin trên.
ngừng nỗ lực vượt qua khó khăn, thử
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu hỏi: Em hãy
thách.
cho biết ý nghĩa của sự cần cù, sáng tạo trong lao động.
- Những biểu hiện của sáng tạo trong
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
lao động:
- HS đọc thông tin trong SHS tr.18, 19 và thực hiện yêu cầu. Luôn suy nghĩ, tìm và phát hiện ra cách
- HS rút ra kết luận về các biểu hiện , ý nghĩa của cần cù,
làm mới hiệu quả đem lại kết quả cao
sáng tạo trong lao động theo hướng dẫn của GV.
hơn trong công việc.
- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
3. Ý nghĩa của cần cù, sáng tạo trong
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
công việc
- GV mời 2 – 3 bạn HS xung phong phát biểu câu trả lời:
+ Là phẩm chất cần thiết, là điều kiện
Biểu hiện lao động cần cù, sáng tạo của Tiến sĩ Nguyễn Thị
giúp con người nâng cao vốn hiểu biết,
Hiệp:
rèn luyện các kĩ năng, tiết kiệm thời
+ Ngay từ khi còn nhỏ, cô Nguyễn Thị Hiệp đã luôn chăm
gian và đạt hiệu quả cao trong công
chỉ, chịu khó học tập, không ngừng nỗ lực để vượt qua nhiều việc.
khó khăn, gian khó, kiên định theo đuổi ước mơ.
+ Góp phần xây dựng quê hương, đất
+ Cô không ngừng tìm tòi, học hỏi, suy nghĩ và luôn say mê
nước và được mọi người yêu quý, tôn
nghiên cứu khoa học.
trọng.
- GV rút ra kết luận về các biểu hiện , ý nghĩa của cần cù,
sáng tạo trong lao động.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.
* Nhiệm vụ 3: Đọc các trường hợp và thực hiện yêu cầu
a. Mục tiêu: HS biết trân trọng những thành quả lao động; quý trọng và học hỏi những tấm gương
cần cù, sáng tạo trong lao động; phê phán được những biểu hiện chây lười, thụ động trong lao động.
b. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
4. Việc làm thể hiện sự cần cù, sáng
- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), tạo trong lao động
đọc các trường hợp trong SHS tr.19, 20 và thực hiện yêu cầu: + HS chăm chỉ, nỗ lực, vượt qua khó
+ Nhóm 1, 2: Đọc trường hợp 1 và trả lời các câu hỏi:
khăn, thử thách, tìm ra những cách thức
? Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Ninh, bạn Hải và
làm việc phù hợp để đạt hiệu quả cao
rút ra bài học cho bản thân?
trong công việc.
? Em đã làm gì để thể hiện sự cần cù, sáng tạo trong lao
+ Cần trân trọng thành quả lao động,
động?
quý trọng và học hỏi những tấm gương
+ Nhóm 3, 4: Đọc trường hợp 2 và trả lời các câu hỏi:
cần cù, sáng tạo.
? Em nhận xét gì về thái độ của bạn K trong lao động?
+ Phê phán biểu hiện chây lười, thụ
? Theo em, bạn K nên thay đổi như thế nào? Vì sao?
động trong lao động.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về việc làm thể hiện sự
cần cù, sáng tạo trong lao động.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin trong SHS tr.19, 20, thảo luận và thực
hiện yêu cầu.
- HS rút ra kết luận về việc làm thể hiện sự cần cù, sáng tạo
trong lao động theo hướng dẫn của GV.
- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo4

Ngày soạn: 3/10/2024

Ngày d ạy: 7, 14/ 10/2024

Tu ần: 6, 7

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.
3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, hệ thống lại kiến thức đã học.
b. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của thầy, trò
Yêu cầu cần đạt
Bước 1: GV chuyển giao
* Bài tập 1
nhiệm vụ học tập
(*) Bài thuyết trình tham khảo
* Bài tập 1 SHS tr.20,21: Chia   Để thành công trong cuộc sống, mỗi con người cần hình thành
lớp thành 2 đội (mỗi đội cữ 1 và rèn luyện cho mình nhiều đức tính tốt đẹp. Một trong những đức
bạn đại diện lên thuyết trình tính cần có là tính cần cù và sáng tạo trong học tập, lao động. Đặc
trước lớp) thời gian mỗi bạn 5 biệt là đối với lứa tuổi học sinh, những con người trẻ tuổi đang từng
phút
ngày kiên trì rèn luyện mình trên ghế nhà trường.
- GV yêu cầu học sinh hoạt   Cần cù là chăm chỉ, chuyên cần, chịu khó trong công việc. Biểu
động cá nhân bài tập 2,3,4 SHS hiện của cần cù là làm việc thường xuyên, đều đặn, không ngừng nỗ
tr.20,21
lực vượt qua khó khăn, thử thách. Sáng tạo là say mê nghiên cứu,
1. Có quan điểm cho rằng: tìm tòi trong lao động. Sự sáng tạo được thể hiện qua những hành
“Cần cù, sáng tạo không phải động, như: luôn suy nghĩ, tìm và phát hiện ra cách làm mới hiệu quả
do bẩm sinh mà là kết quả của để đem lại kết quả cao hơn trong công việc.
sự rèn luyện”. Em hãy xây   Cần cù, sáng tạo là phẩm chất cần thiết, là điều kiện giúp con
dựng và trình bày bài thuyết người nâng cao vốn hiểu biết, rèn luyện các kĩ năng, tiết kiệm thời
trình để thể hiện suy nghĩ của gian và đạt hiệu quả cao trong công việc, góp phần xây dựng quê
mình.
hương, đất nước. Người có tinh thần cần cù, sáng tạo trong học tập,
2. Em hãy chỉ ra những việc lao động,… sẽ luôn được mọi người yêu mến, quý trọng.
làm thể hiện sự cần cù, sáng tạo   Để rèn luyện sự cần cù, sáng tạo, trước hết, chúng ta phải có ý
và những việc làm không thể thức tự rèn luyện bản thân tốt đẹp theo chuẩn mực xã hội. Từ ý thức
hiện sự cần cù, sáng tạo trong đi đến hành động cụ thể trong công việc và trong đời sống thường
lao động. Vì sao?
ngày. Trong học tập, phải biết tuân thủ nội quy, kỉ luật trường lớp.
a) Bạn H luôn cố gắng, nỗ lực Đi học chuyên cần, đều đặn, không trốn tiết hay viện lí do để nghỉ
trong học tập và tích cực tham học. Gặp bài học khó không nản chí mà phải tìm cách thấu hiểu và
gia các câu lạc bộ của trường.
giải quyết cho kì được. Trong lao động, phải biết tìm tòi sáng tạo.
b) Tuy đã giải được bài toán Mỗi ngày một suy nghĩ mới sẽ làm cho cuộc sống thêm tươi vui, tinh
nhưng bạn M vẫn cố gắng suy thần vững mạnh. Chăm chỉ làm việc nhà, không ngại khó, tiết
nghĩ để tìm thêm các cách giải kiệm… Tích cực giúp đỡ người khác. Trong việc rèn luyện thân thể,
khác hay hơn.
luôn kiên trì tập thể dục thể thao. Tích cực cùng mọi người giữ gìn
c) Trong hoạt động thảo luận vệ sinh, bảo vệ môi trường sống lành mạnh, tiến bộ…
nhóm, bạn P rất ít khi thực hiện   Các bạn thân mến, thành tựu không phải được gặt hái bằng trí
các nhiệm vụ được giao và hay tuệ hay khả năng thiên bẩm, mà được gặt hái chính bằng lòng kiên
ỷ lại bạn bè.
trì, sự chăm chỉ và sáng tạo. Do đó, chúng ta hãy rèn luyện đức tính
d) Mỗi tuần, bạn T cùng nhóm chăm chỉ, sáng tạo ngay từ hôm nay, ngay từ những việc làm nhỏ
bạn trong Câu lạc bộ Cây cọ nhất!
nhí vẽ những bức tranh về bảo * Bài tập 2
vệ môi trường, an toàn giao - Những việc làm thể hiện sự cần cù, sáng tạo:
thông bằng bút sáp tái sử dụng. + Bạn H cố gắng, nỗ lực trong học tập và tích cực tham gia các câu
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo5

Ngày soạn: 3/10/2024

Ngày d ạy: 7, 14/ 10/2024

Tu ần: 6, 7

3.
– Em có đồng ý với đánh giá
của bạn M về bạn V không? Vì
sao?
– Em có lời khuyên gì với
những bạn chưa có thói quen
cần cù, sáng tạo trong lao
động?
4. Em hãy kể tên những việc
làm cụ thể để thể hiện sự cần
cù, sáng tạo của bản thân trong
học tập và cuộc sống.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS làm bài tập 1,2,3,4 SHS
tr.20,21 và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, gợi ý
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV mời đại diện nhóm, cá
nhân báo cáo kết quả 
- GV tổng hợp ý kiến lên bảng
- GV mời các HS khác nhận
xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả,
thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá
- GV chuyển sang nội dung
mới.

lạc bộ của trường.
+ Bạn M vẫn cố gắng suy nghĩ để tìm thêm các cách giải bài toán
hay hơn.
+ Bạn T vẽ tranh bằng bút sáp tái sử dụng.
=> Giải thích: trong quá trình học tập, các bạn H, T, M đã nỗ lực,
chăm chỉ để vượt qua khó khăn; luôn tìm tòi, sáng tạo, phát hiện ra
những cách làm mới để đem lại kết quả và chất lượng tốt hơn.
- Việc không thể hiện sự cần cù, sáng tạo: bạn P thường xuyên ỷ
lại vào bạn bè trong hoạt động thảo luận nhóm
=> Giải thích: hành động của bạn P cho thấy bạn P có thái độ học
tập thiếu tích cực, thiếu sự chăm chỉ và sáng tạo.
* Bài tập 3
- Em không đồng tình với đánh giá của bạn M về bạn V. Vì:
+ Những việc làm của bạn V cho thấy bạn V đã có thái độ tích cực,
luôn chăm chỉ, cần cù và sáng tạo trong học tập. Thái độ học tập
đúng đắn ấy đã giúp bạn V đạt được kết quả cao, được thầy cô và
bạn bè quý mến, đồng thời cũng giúp đỡ được nhiều bạn học sinh
khác. Vì vậy, chúng ta nên cổ vũ, khuyến khích và học tập theo bạn
V.
+ Những hành động và lời đánh giá của bạn M cho thấy, bạn M còn
lười biếng, chưa chăm chỉ, nỗ lực và sáng tạo trong học tập.
- Lời khuyên với những bạn chưa có thói quen cần cù, sáng tạo:
+ Cần cù và sáng tạo trong học tập, lao động là những đức tính tốt
đẹp mà mỗi người cần phải có và rèn luyện trong cuộc sống hằng
ngày.
+ Cần cù và sáng tạo trong học tập, lao động sẽ giúp chúng ta đạt
được nhiều thành công trong cuộc sống và nhận được sự yêu mến,
quý trọng của mọi người.
+ Cần cù và sáng tạo không phải là khả năng thiên bẩm, đó là kết
quả của sự rèn luyện. Do đó, chúng ta hãy rèn luyện những đức tính
này ngay từ hôm nay, ngay từ những việc làm nhỏ nhất.
* Bài tập 4
- Những việc làm cụ thể để thể hiện sự cần cù, sáng tạo của bản thân:
+ Thường xuyên giúp đỡ bố mẹ những công việc phù hợp với sức
khỏe, lứa tuổi, như: quét dọn nhà cửa, rửa bát, nấu những món ăn
đơn giản, chăm sóc em,…
+ Luôn cố gắng hết mình để hoàn thành những nhiệm vụ học tập
được giao.
+ Suy nghĩ, tìm tòi những phương pháp học tập mới, khoa học và
hiệu quả hơn. Ví dụ như: tổng kết kiến thức đã học bằng sơ đồ tư
duy; học tiếng Anh thông qua việc đọc truyện tranh song ngữ,…
+ Tái chế các phế liệu thành đồ thủ công để sử dụng hoặc đem bán.
Ví dụ: làm ống đựng đồ dùng học tập từ bìa carton; làm chuông gió
từ vỏ chai nhựa,…
+…
4. Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi mở rộng

a. Mục tiêu
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học.
Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo6

Ngày soạn: 3/10/2024
b. Tổ chức thực hiện

Ngày d ạy: 7, 14/ 10/2024

Hoạt động của thầy, trò
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV chia lớp thành 2 nhóm thảo luận
trong thời gian 5 phút
Hoạt động dự án (theo nhóm)
- Nhóm 1,2. Em hãy cùng nhóm bạn thực
hiện một sản phẩm (viết lời cho đoạn
nhạc, sáng tác bài thơ, vè, điệu lí,...) có
nội dung là những kiến thức cần ghi nhớ
của một bài học trong môn học thuộc
chương trình lớp 8. Sau đó, chia sẻ với các
bạn để cùng nhau áp dụng.
- Nhóm 3,4. Em hãy sưu tầm câu chuyện
về tấm gương cần cù, sáng tạo trong lao
động. Từ đó, xây dựng kế hoạch rèn luyện
cho bản thân.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc theo nhóm.
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng
dẫn, chuẩn bị. Các thành viên trong nhóm
trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức
thực hiện nhiêm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo.
- Đối với hoạt động dự án học sinh trình
bày trong tiết sau
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.

Giáo viên: Võ Lê Nguyên

Tu ần: 6, 7

Yêu cầu cần đạt
1. Sản phẩm tham khảo:
BÀI CA HÓA TRỊ
Kali (K), Iot (I), Hidrô (H)
Natri (Na) với Bạc (Ag), Clo (Cl) một loài
Là hoá trị một (I) bạn ơi
Nhớ ghi cho kỹ kẻo thời phân vân
Magiê (Mg), Kẽm (Zn) với Thuỷ Ngân(Hg)
Oxi (O), Đồng (Cu), Thiếc(Sn) cùng gần Bari (Ba)
Cuối cùng thêm chú Canxi (Ca)
Hoá trị hai (II) nhớ có gì khó khăn
Bác Nhôm (Al) hoá trị ba (III) lần
In sâu trí nhớ khi cần có ngay
Cacbon (C), Silic (Si) này đây
Có hoá trị bốn (IV) không ngày nào quên
Sắt (Fe) kia lắm lúc hay phiền
Hai, ba lên xuống nhớ liền ngay thôi
Nitơ (N) rắc rối nhất đời
Một hai ba bốn, khi thời lên V
Lưu huỳnh (S) lắm lúc chơi khăm
Xuống hai lên sáu khi nằm thứ tư
Phot pho (P) nói đến không dư
Có ai hỏi đến thì ừ rằng năm
Bạn ơi, cố gắng học chăm
Bài ca hoá trị suốt năm cần dùng.
2. Tham khảo câu truyện: Niu-tơn - Tấm gương lao
động cần cù, sáng tạo
  Niu-tơn (Newton, 1642 - 1727) là nhà vật lí, thiên
văn học, toán học thiên tài, được mệnh danh là nhà khoa
học vĩ đại và có tầm ảnh hưởng rất lớn trong lịch sử. Suốt
cuộc đời của mình, ông đã không ngừng lao động, tìm tòi,
sáng tạo và đóng góp cho khoa học, phục vụ cho sự tiến
bộ của xã hội với những phát minh kiệt xuất như: định
luật vạn vật hấp dẫn, ba định luật về chuyển động, phép
tính vi phân, tích phân, kính viễn vọng phản xạ, đồng hồ
mặt trời,..
  Vốn là người say mê nghiên cứu khoa học, hằng
ngày ông thường giam minh trong phòng làm việc đề đọc
sách, loay hoay đục đẽo và chế tạo nhiều thứ. Có lần đến
nhà dược sĩ Cờ-lác, ông xin được một chiếc hộp xinh xắn,
về nhà, ông cặm cụi đến quên ăn, quên ngủ để tạo ra được
một chiếc đồng hồ nước.
  Là người yêu thích Toán học, Niu-tơn đã bỏ ra hai
mươi năm lao động. cật lực để hoàn thành cuốn "Các
nguyên lí Toán học của Triết học Tự nhiên". Có thể nói
mỗi câu chữ, mỗi trang sách đều là một phần trái tim,
khối óc của ông.

Năm học: 2024-2025

Trường THCS Nguyễn Thế Bảo7