MÔN LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ 5 TUẦN 34
Bài 24: XÂY DỰNG THẾ GIỚI HOÀ BÌNH
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Sử dụng một số tư liệu (tranh ảnh, một số câu chuyện về Liên hợp quốc, truyền
thuyết về chim bồ câu và cành ô-liu, phong trào Chữ thập đỏ, Thể vận hội Ô-limpíc,...), trình bày được mong ước và cố gắng của nhân loại trong việc xây dựng một
thế giới hoà bình.
2. Năng lực chung:
-Tự chủ và tự học: tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao.
- Giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động nhóm, trình bày sản phẩm học tập được
giao.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao thể hiện
sự sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: tinh thần tương thân, tương ái giữa các dân tộc, cộng đồng trên thể giới.
- Chăm chỉ: tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh ảnh, sơ đồ có liên quan đến bài học.Phiếu học tập
- Máy tính, ti vi (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS quan sát hình 1 ở phần

- HS quan sát hình 1

Khởi động trong SGK.
- GV cho HS nêu nội dung hình 1

- Hình 1. Biểu tình ở Mỹ phản đối chiến
tranh ở Việt Nam năm 1968

- GV nêu câu hỏi :Theo em, chúng ta cần

phải làm gì để có được một thế giới hoà

- HS suy nghĩ và chia sẻ.

bình?

+ Tôn trọng lẫn nhau: Chúng ta cần tôn
trọng và quan tâm đến nhau, bất kể
chúng ta khác nhau như thế nào về ngôn
ngữ, tôn giáo, hoặc giai cấp.
+ Giải quyết xung đột bằng cách nói
chuyện: Khi có xung đột, chúng ta nên
thử giải quyết bằng cách trò chuyện và
lắng nghe nhau. Điều này giúp chúng ta
hiểu lẫn nhau hơn và tìm ra giải pháp
hòa bình.
+ Không bạo lực: Chúng ta không nên
sử dụng bạo lực để giải quyết xung đột.
Thay vào đó, chúng ta nên tìm cách
thương lượng và đưa ra giải pháp hòa
bình.
+ Học hỏi và chia sẻ: Chúng ta nên luôn
muốn học hỏi từ nhau và chia sẻ kiến
thức, kỹ năng và tình yêu thương. Điều
này giúp chúng ta xây dựng một thế giới

- GV dẫn dắt HS vào bài học:  Bài 24 –
Xây dựng thế giới hoà bình (Tiết 1)

đầy đủ hoà bình và hạnh phúc.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI:
Hoạt động 1: Trình bày mong ước và cố gắng của nhân loại trong việc xây
dựng một thế giới hoà bình
Mục tiêu: Trình bày được mong ước và cố gắng của nhân loại trong việc xây dựng
một thế giới hoà bình.

- Bước 1: GV cho HS làm việc - HS thảo luận nhóm 4 ,đọc thông tin và
nhóm,

đọc

hoàn thành sơ đồ tư duy

thông tin và
quan sát các
hình 2, 3, 4
để hoàn thành
sơ đồ tư duy trình bày mong ước và cố
gắng của nhân loại trong việc xây dựng
một thế giới hoà bình. GV yêu cầu HS áp
dụng kĩ thuật Khăn trải bàn, mỗi thành
viên nhóm suy nghĩ và viết ra góc khăn
trải bàn của mình. Nhóm sẽ thảo luận và
viết kết quả vào giữa khăn trải bàn.
- GV hỏi:
+ Sơ đồ tư duy nội dung gì ?
+ Có mấy ý chính cần tìm, là những ý - Mong ước hoà bình của nhân loại
nào?

- có 4 ý chính : hoà bình là..,một số hoạt
động của Liên hợp quốc…

+ Với mỗi ý chính ta cần làm gì?

- Với mỗi ý ta cần tìm các từ ngữ thể
hiện nổi bật ý đó.

+ Khi sử dụng sơ đồ tư duy ta cần chú ý - Chú ý: + Viết ra các nội dung tóm tắt
nổi bật của ý đó
điều gì?
– HS hoàn thành sơ đồ tư duy và báo cáo
trước lớp (GV có thể chụp bài làm của
HS, chiếu lên bảng. Khuyến khích học
sinh có thể vẽ sơ đồ tư duy theo các mẫu
khác nhau)
Bước 2: Đại diện các nhóm báo cáo sản
phẩm. Các nhóm còn lại nhận xét, góp ý.

Bước 3: GV nhận xét và tổng kểt kiến
thức. - Mong ước của toàn nhân loại là

- Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm.
Các nhóm còn lại nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe

thế giới được hoà bình. Ước mong đó
được thể hiện thông qua các hoạt động
của Liên hợp quốc, trong thế vận hội
Olympic, Uỷ ban chữ thập đỏ quốc tế.

+ Với quyền hạn của mình, Liên hợp
quốc đã đưa ra một số quyết sách đối
với những vấn để toàn cầu như hoà bình
và an ninh, biến đổi khí hậu, phát triển
bền vững, các quyền con người, giải trừ
vũ khí, khủng hoảng nhân đạo và y tế.....
+ Thế vận hội Olympic: biểu tượng của
hoà bình và hữu nghị.
+ Uỷ ban Chữ thập đỏ quốc tế là tổ chức
của Phong trào Chữ thập đỏ quốc tế,
được thành lập năm 1863. Đây là tổ
chức hoạt động trên toàn thế giới nhằm
hỗ trợ nhân đạo cho những người bị ảnh
hưởng bởi xung đột, bạo lực vũ trang và
thúc đẩy pháp luật bảo vệ nạn nhân của
chiến tranh.
- Cho học sinh xem video về một số
hoạt động của Liên hợp quốc đưa ra một
số nhận xét.
- Học sinh xem và nhận xét
III. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.

- HS lắng nghe.

- Về nhà chuẩn bị: Đọc trước phần HĐ2 - Thực hiện ở nhà
hoàn thành phiếu học tập
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Bài 24: XÂY DỰNG THẾ GIỚI HOÀ BÌNH
(Tiết 2)
 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đề xuất được ở mức độ đơn giản một số biện pháp để xây dựng thế giới hoà bình.
-Thể hiện được một thế giới trong tương lai qua hình thức vẽ tranh, viết thư, kể
chuyện,...
2. Năng lực chung:
-Tự chủ và tự học: tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao.
- Giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động nhóm, trình bày sản phẩm học tập được
giao.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao thể hiện
sự sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: tinh thần tương thân, tương ái giữa các dân tộc, cộng đồng trên thể giới.
- Chăm chỉ: tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh ảnh, sơ đồ có liên quan đến bài học.
- Máy tính, ti vi (nếu có). Phiếu học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS hát bài hát Em yêu hoà
bình ,tác giả Nguyễn Đức Toàn.

- HS hát

- GV nêu câu hỏi :Nội dung bài hát nói
về điều gì ?

- Bài hát thể hiện tình yêu cuộc sống yên

- GV dẫn dắt HS vào bài học:  Bài 24 –

vui,hoà bình của trẻ em.

Xây dựng thế giới hoà bình (Tiết 2)
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI:
Hoạt động 2: Đề xuất ở mức độ đơn giản một số biện pháp để xây dựng thế giới
hoà bình
Mục tiêu: Đề xuất ở mức độ đơn giản một số biện pháp để xây dựng thế giới hoà
bình
Cách tiến hành
- Bước 1: GV cho HS làm việc theo
nhóm, đọc thông tin và quan sát các

- HS thảo luận nhóm 4 ,đọc thông tin và

hình 5,6 trong SGK và đề xuất một số

chia sẻ phiếu học tập đã chuẩn bị

biện pháp để xây dựng thế giới hoà
bình thông qua việc hoàn thành phiếu
học tập theo gợi ý.
Bước 2: Đại diện các nhóm báo cáo sản
phẩm. Các nhóm còn lại nhận xét, góp ý.

Bước 3: HS hoàn thành sản phẩm. GV
nhận xét, tuyên dương các nhóm và

- Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm.
Các nhóm còn lại nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe

hướng dẫn HS ghi bài.
Phiếu học tập
Đọc thông tin mục 2 trong SGK trang
115—116 kết họp với việc tìm kiếm tư

Phiếu học tập
1.Giải quyết các cuộc xung đột,mâu

liệu trên sách, báo và internet, hãy

thuẫn bằng biện pháp hoà bình.Tuyên

nêu:

truyền ý thức bảo vệ hoà bình.Tích cực

1.Những biện pháp để xây dựng một

tham gia các hoạt động kêu gọi đấu

thế giới hoà bình
2.Một hoạt động em đã hoặc sẽ tham
gia để xây dựng một thế giới hoà bình

tranh bảo vệ hoà bình. Xây dựng mối
quan hệ đoàn kết, hữu nghị, nhân ái;
không kì thị, phân biệt chủng tộc.
2.Tham gia cuộc vận động đi bộ vì
hoà bình …

C.Luyện tập
Mục tiêu: Củng cố nội dung kiến thức, kĩ năng đã học trong bài học.
Cách tiến hành
- Bước 1: GV cho HS làm việc theo cặp,

-Thảo luận nhóm 2

ôn lại kiến thức để trả lời câu hỏi 1, 2
trong mục Luyện tập.
1. Nhân loại đã và đang làm gì để xây
dựng một thế giới hoà bình?
2. Nêu một hoạt động em đã hoặc sẽ
tham gia để xây dựng thế giới hoà bình.
- Bước 2: Đại diện các cặp trình bày kết
quả thảo luận. HS trả lời câu hỏi bằng trò
chơi Phỏng vấn.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:

- HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng
vấn.

+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên,
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả
lời, sau đó đổi vai.
-Bước 3: GV nhận xét, tổng kết.
- HS lắng nghe

D.Vận dụng
Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành
-

Bước 1: GV hướng dẫn cho HS làm

việc theo nhóm, lựa chọn một trong hai

- Thực hiện nhóm đôi đọc nhiệm vụ

nhiệm vụ trong mục Vận dụng, thực hiện
ở nhà và trình bày kết quả vào buổi học
sau.
-

Bước 2: HS lựa chọn thực hiện

nhiệm vụ theo gợi ý.
+ Nhiệm vụ 1: Sưu tầm và chia sẻ
một câu chuyện hoặc hình ảnh về hoạt
động chống chiến tranh, bảo vệ hoà
bình cho mọi người. (Gợi ý: HS có thể

- Một số HS chia sẻ việc chọn nhiệm
vụ,nêu cách có thể thực hiện nhiệm vụ

sưu tầm và kể câu chuyện về: anh Kim
Đồng, chị Võ Thị Sáu, Chủ tịch Hồ
Chí Minh thăm Ấn Độ năm 1958,...).
+ Nhiệm vụ 2: GV để HS tự do sáng
tạo trong việc thể hiện mong ước của
mình về một thế giới hoà bình, không
có chiến tranh thông qua một trong
những hình thức như: vẽ tranh, viết
thư, viết khẩu hiệu,...
-

Bước 3: GV thu sản phẩm hoặc cho

một số em giới thiệu sản phẩm ở buổi
học sau.

III. Củng cố, dặn dò

- HS lắng nghe.

- GV nhận xét tiết học.
- Hoàn thành sản phẩm phần Vận dụng.

- Thực hiện ở nhà

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................