Ngày soạn: 10/3/2017
Ngày dạy: 8B: 13/3/2017

Tiết 55 - Bài 37
AXÍT – BAZƠ - MUỐI ( Tiết 1 )
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- HS định nghĩa axit, bazơ theo thành phần phân tử.
- Gọi tên được axit, bazơ.
- Phân loại được axit, bazơ.
2. Kỹ năng
- Phân loại được axit, bazơ dựa theo công thức hoá học cụ thể.
- Viết được CTHH của một số axit, bazơ khi biết hoá trị của kim loại và gốc axit.
- Đọc được tên một số axit, bazơ theo CTHH cụ thể và ngược lại.
- Phân biệt được một số dung dịch axit, bazơ cụ thể bằng giấy quỳ tím.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Vấn đáp, thảo luận nhóm, tiếp cận vnen
III. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGK, tài liệu chuẩn KTKN, hệ thông câu hỏi, bài tập
- Bảng phụ, phiếu học tập
2. Học sinh
- Nghiên cứu trước nội dung bài.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức ( 1’)
2. Khởi động ( 4’)
* Kiểm tra bài cũ
Nêu các tính chất hóa học của nước? Viết các phương trình phản ứng minh họa?
HS nêu được:
Tác dụng với kim loại: 2Na + 2H2O
2NaOH + H2
( Natrihidroxit )
Tác dụng với một số oxit bazơ: CaO + H2O
Ca(OH)2
( Canxihidroxit)
Tác dụng với một số oxit axit: P2O5 + 3H2O
2H3PO4
axitphotphoric
*Mở bài: GV đặt câu hỏi: Trong các PƯHH trên em hãy chỉ ra đâu là hợp chất axit, đâu là hợp chất bazơ? HS trả lời ( HC axit là H3PO4,hợp chất bazơ là NaOH)
GV . Vậy bạn nào có thể kể thêm một số chất là axit, là bazơ? ( HS liệt kê, GV ghi lưu lại vào góc bảng nháp )
=> GV đặt vấn đề vào bài: Để có hiểu biết rõ hơn về hợp chất axit và bazơ các em sẽ được học ở bài 37,....
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

Hoạt động 1: ( 20’)
Mục tiêu: HS biết được khái niệm, công thức chung, cách gọi tên và phân loại axit. Có kĩ năng cơ bản về phân loại, viết CTHH, đọc tên một số axit.
Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG NHÓM ( 1 )
- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm thực hiện phiếu học tập 1 trong 5/
- HS: Hoàn thiện bảng cặp đôi, thống nhất nhóm
Đại diện 1 nhóm báo cáo và tổ chức chia sẻ
HS, GV chốt lại vấn đề
- GV viết lại PTHH điều chế H2, thông báo nguyên tử H trong gốc axit có thể thay thế bằng nguyên tử kim loại ( các em sẽ học ở bài sau )


HĐ CHUNG CẢ LỚP ( 2,3 )
- GV: Từ thành phần phân tử của axit GV khái quát kí hiệu ( H. KHHH của hidro: x. Chỉ số của H và A. Gốc axit )
? Viết công thức tổng quát của hợp chất axit?
- HS lên bảng viết CTHH tổng quát, chia sẻ
- GV chốt lại vấn đề
? CTCT của axit gồm những thành phần nào?
( 2 thành phần: 1 hay nhiều nguyên tử H và gốc axit )
? Có mối liên hệ nào giữa số nguyên tử H và hóa trị của gốc axit?
( Gốc axit có hóa trị bao nhiêu thì có bấy nhiêu nguyên tử hidro trong phân tử axit )
- GV nhận xét vấn đề.

- GV yêu cầu HS: quan sát CTCT của một số axit và hãy phân loại axit dựa vào thành phần phân tử?
- 1HS phân loại và tổ chức chia sẻ.
- GV chốt lại vấn đề




HOẠT ĐỘNG NHÓM
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thực hiện phiếu học tập số 2.
- Đại diện 1 nhóm HS báo cáo và tổ chức chia sẻ.
- GV chốt lại vấn đề
GV thông báo một số gốc axit tương ứng
( lưu ý cho HS đuôi của gốc axit và tên goại của axit )











Hoạt động 1: ( 15’)
Mục tiêu: HS biết được khái niệm, công thức chung, cách gọi tên và phân loại bazo. Có kĩ năng cơ bản về phân loại, viết CTHH, đọc tên một số bazo.
Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG NHÓM ( 1,2 )
- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm thực hiện phiếu học tập 3 trong 5/
- HS: Hoàn thiện bảng cặp đôi, thống nhất nhóm