Ngày soạn: 29/9/2020
Ngày giảng: 8/10/2020

Tiết 5+6: Chủ đề STEM
CHẾ TẠO ĐÀI PHUN NƯỚC MINI
- Tên sản phẩm: Đài phun nước mini
- Đối tượng: Học sinh lớp 8
- Thời gian tổ chức chủ đề: Học kì I
I) Vấn đề thực tiễn: Hiện nay các gia đình, các nhà hàng, công viên thường trang trí tiểu cảnh có đài phun nước. Những yếu tố nào làm cho nước phun lên được như vậy? Có thể tự chế tạo đài phun nước để trang trí cho ngôi nhà của mình không?
II) Hình thành ý tưởng chủ đề
Đài phun nước -> Đài phun nước mini
III) Kiến thức STEM trong chủ đề
Tên sản phẩm
Khoa học
(S)
Công nghệ (T)
Kĩ thuật
(E)
Toán học (M)

Chế tạo đài phun nước từ vỏ chai
Kiến thức về áp suất chất lỏng, áp suất chất khí, bình thông nhau.
Chế tạo, cắt ghép, nối.
Bản vẽ và quy trình lắp ráp.
Ba điểm thẳng hàng. Đo độ dài

IV) Mục tiêu của chủ đề
1. Kiến thức
- HS phát biểu được nguyên lý bình thông nhau.
- HS nêu được trong bình thông nhau, khi nào chất lỏng chuyển động, khi nào chất lỏng đứng yên?
- HS nêu được dụng cụ, cách chế tạo và giải thích được hoạt động của đài phun nước mini.
2. Kỹ năng
- Làm được thí nghiệm Hình 16.8 trong sách hướng dẫn và rút ra được kết luận.
- Vẽ được bản thiết kế đài phun nước mini. Bảo vệ được bản thiết kế của nhóm mình.
- Chế tạo được đài phun nước dựa vào kiến thức áp suất chất lỏng, chất khí và nguyên lý bình thông nhau.
3. Thái độ
- Yêu thích môn học, cẩn thận khi làm thí nghiệm, chính xác khi báo cáo kết quả.
- Cẩn thận, khéo léo, khoa học khi làm sản phẩm stem.
- Hứng thú học tập làm sản phẩm stem. Có ý thức bảo vệ môi trường
- Cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì.
- Hòa nhã, hợp tác, có tinh thần trách nhiêm với nhiệm vụ chung của nhóm.
V) Bộ câu hỏi định hướng
- Ở đài phun nước, có những yếu tố nào làm cho nước có thể phun lên được?
- Trong bình thông nhau, khi nào nước chuyển động? Khi nào nước đứng yên?
- Để nước chuyển động (Phun lên được) ta phải làm như thế nào?
- Nếu không có động cơ thì làm thế nào để nước có thể phun lên được?
- Để chế tạo đài phun nước cần có mấy bình? Các bình được nối với nhau như thế nào?
VI) Tổ chức dạy và học chủ đề
1. Thời gian tổ chức: 90 phút
2. Chuẩn bị
a. Giáo viên
Như H16.8; 4 khay to cho 4 nhóm. Máy tính, máy chiếu.
b. Học sinh
- Mỗi nhóm chuẩn bị: 4 vỏ chai nhựa có nắp, súng bắn keo, keo nến, kéo, 3 ống hút, bút dạ, giấy A3, A4, khăn, bình nước màu.
3. Tổ chức các hoạt động
. Ổn định
. Bài giảng

Hoạt động 1
Xác định yêu cầu thiết kế chế tạo sản phẩm

- Các em quan sát ở công viên, ở nhà em hay xung quanh em xem có vấn đề gì liên quan đến vòi phun nước không?
- GV chiếu video đài phun nước. Có những yếu tố nào làm cho nước phun lên được như vậy?
- Vậy nguyên lí hoạt động chính của đài phun nước như thế nào. Chúng ta cùng tìm hiểu các kiến thức liên quan để có thể chế tạo được đài phun nước.
- HS: Có đài phun nước ở gần quảng trường mới; Tiểu cảnh, bể cá trong nhà,...
- Dự kiến TL: Có động cơ; có máy bơm, máy tăng áp; tự phun;...




Hoạt động 2
Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất giải pháp


- GV chiếu hình ảnh và giới thiệu đây là bình thông nhau. Em hiểu biết như thế nào về bình thông nhau.

- GV giới thiệu chiếc bình thông nhau ở trên bàn (Chuẩn bị sẵn). Trong thực tế bình thông nhau còn có nhiều hình dạng khác, về nhà các em hãy tìm hiểu thêm.

- GV chiếu H 16.8: Em đã nghiên cứu thí nghiệm ở nhà, em hãy cho biết mục đích của thí nghiệm này là gì?
- Để kiểm tra được thì em dùng dụng cụ gì và bằng cách nào?

- GV chốt cách làm và lưu ý