Ngày soạn 20 tháng 12 năm 2014
Chủ đề: áP SUấT CHấT LỏNg – bình thông nhau

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
-Mô tả được thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng.
- Viết được công thức tính áp suất chất lỏng, nêu được tên, đơn vị các đại lượng trong công thức.
-Nêu được nguyên tắc bình thông nhau và dùng nó để giải thích một số hiện tượng thường gặp trong cuộc sống.
-Nắm được cấu tạo máy nén thủy lực, nêu được nguyên tắc hoạt động của máy, từ đó thấy được áp dụng rộng rãi của máy trong thực tiễn.
- Vận dụng được công thức tính áp suất để giải được bài tập, viết được phương trình phản ứng xảy ra giữa vôi sống với nước để xử lí ô nhiễm môi trường.
2. Kỉ năng:
-Quan sát hiện tượng thí nghiệm, rút ra nhận xét.
- Kỉ năng xử lí và phân tích thông tin.
- Phát triển kỉ năng giao tiếp, khả năng làm việc theo nhóm.
3. Thái độ:
-Nghiêm túc trong giờ học, trung thực, biết liên hệ kiến thức với cuộc sống, biết đấu tranh với hành động sai trái của kẻ xấu phá hoại môi trường; từ đó vận dụng kiến thức đã được học trong môn vật lí, hóa học, sinh học và giáo dục công dân. Để chung tay cùng mọi người bảo vệ môi trường xanh sạch đẹp của chúng ta.
II/ Chuẩn bị:
* Mỗi nhóm học sinh:
- 1 bình trụ có đáy C và các lỗ A, B ở thành bịt bằng màng cao su mỏng.
- 1 bình trụ thủy tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy.
- 1 bình thông nhau(có 2 nhánh)
- 1 cốc nước có pha màu
* Giáo viên: Nghiên cứu:
* Môn sinh học lớp 9:
+ Tiết 42 bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái
+ Tiết 62 bài 60: Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái
* Môn hóa học lớp 8:
+ Tiết 39 bài: Sự ô xi hóa- phản ứng hóa hợp- ứng dụng của ô xi
+ Tiết 53,54 bài: Nước
* Môn GDCD lớp 7:
+ Tiết 23,24 bài: Bảo vệ tài nguyên và môi trường tự nhiên
* Môn vật lí 8:
+Tiết 10,11 bài 8: áp suất chất lỏng – Bình thông nhau
* Các thiết bị dạy học:
- 2 bình nước (ấm đựng nước) có thể tích như nhau:1 ấm vòi cao, 1 ấm vòi thấp.
- Máy chiếu về :
+ Mô hình hệ thống dẫn nước sinh hoạt ở thành phố
+ Mô hình máy nén thủy lực
+ Một số hình ảnh của ngư dân dùng mìn đánh cá
+ Hình ảnh cá chết hàng loạt do mìn nổ gây ô nhiễm môi trường
+ Hình ảnh san hô bị rạn do nổ mìn.
III/ Tổ chức giờ học:
Hoạt động của học sinh
Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập

- Hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi GV nêu trong phần kiểm tra bài củ
- HS khác nhận xét bổ sung




- HS lắng nghe tình huống và ghi đầu bài học
1.Kiểm tra bài củ:
? áp suất là gì, biểu thức tính áp suất, nêu đơn vị, các đại lượng có trong công thức . Chữa bài tập 7.1 và 7.2
? Chữa bài tập 7.5.Nói một người tác dụng lên mặt sàn một áp suất 1,7.104 N/m2, em hiểu điều đó như
thế nào?
2Tổ chức tình huống học tập
- Đặt vấn đề như sgk
GV chiếu lên màn hình cho hs xem hình ảnh khi lặn sâu dưới nước, người thợ lặn phải mặc bộ áo lặn chịu áp áp lớn.
( gv nói thêm )? Vì sao nếu người thợ lặn không mặc quần áo lặn dó thì khó thở?

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự tồn tại áp suất chất lỏng

- HS: làm thí nghiệm 1,quan sát hiện tượng, trả lời C1,C2

-Nhóm trưởng phân công các tổ viên làm T/N 2 .
-Đại diện các nhóm trả lời, cả lớp thảo luận để thống nhất kết quả

-Cá nhân hs trả lời C3

-HS cả lớp hoàn tất C4:
Kết luận:chất lỏng không chỉ gây ra áp suất lên đáy bình mà lên cả thành bình và các vật ở trong lòng chất lỏng
- viên cho cho các nhóm làm T/N và trả lời C1,C2.
- ?