Tuần 25

CHĂM SÓC RAU, HOA (T2)
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nhắc lại được mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau,
hoa.
2. Kĩ năng
- Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất: - Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ và chăm sóc cây rau, hoa đã
trồng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phân, lân, đạm
- HS: - Vật liệu và dụng cụ:
+ Cây trồng trong chậu, bầu đất ở tiết trước
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ khởi động (3p)

Hoạt động của học sinh
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.

- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu:
- Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.
- Đánh giá được công việc của mình và của bạn trong việc chăm sóc cây rau, hoa
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
HĐ2: HS thực hành chăm sóc rau, - HS nhắc lại tên các công việc chăm
hoa.
sóc cây.
- GV tổ chức cho HS làm 1, 2 công việc
chăm sóc cây ở tiết trước
- HS thực hành chăm sóc cây rau, hoa
- GV phân công, giao nhịêm vụ thực theo nhóm đã phân công:
hành.
+ Tưới nước/lân, đạm
- GV quan sát, uốn nắn, chỉ dẫn thêm + Nhổ cỏ
cho HS và nhắc nhở đảm bảo an toàn + Tỉa nhánh/ lá già héo úa
lao động.
+ Xới đất, vun cây
Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học
tập:
- GV gợi ý cho HS đánh giá kết quả
thực hành theo các tiêu chuẩn sau:
- HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩn
+ Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ. trên và đánh giá chéo
1

+ Thực hiện đúng thao tác kỹ thuật.
- Bình chọn nhóm thực hành tốt
+ Chấp hành đúng về an toàn lao động
và có ý thức hoàn thành công việc được Tiếp tục thực hành chăm sóc cây
giao, đảm bảo thời gian qui định.
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
4. Hoạt động sáng tạo (1p)

TUẦN 26
CÁC CHI TIẾT, DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP
MÔ HÌNH KỸ THUẬT
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
2. Kĩ năng
- Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp vít, tháo vít.
- Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau.
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất: - Tích cực, tự giác học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh, ảnh
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ khởi động (3p)

Hoạt động của học sinh
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.

- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu:
- Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
- Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp vít, tháo vít.
- Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
HĐ1: Gọi tên, nhận dạng của các chi
Nhóm 2 – Lớp
tiết và dụng cụ.
- GV giới thiệu bộ lắp ghép mô hình - HS quan sát bộ lắp ghép, đọc sách
KT của HS
hướng dẫn
+ Bộ lắp ghép có bao nhiêu chi tiết và + Có 34 loại chi tiết khác nhau, phân
2

chia làm mấy nhóm
+ Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và
số lượng các loại chi tiết?
- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách
sắp xếp các chi tiết trong hộp:có nhiều
ngăn, mỗi ngăn để một số chi tiết cùng
loại hoặc 2- 3 loại khác nhau.
- GV cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi,
nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ
như H.1 SGK.
Hoạt động 2: Cách sử dụng cờ - lê,
tua vít.
- GV hướng dẫn và làm mẫu các thao
tác lắp vít, lắp ghép một số chi tiết như
SGK.
- Gọi 2- 3 HS lên lắp vít.
- GV tổ chức HS thực hành.
- GV cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi:
+ Để tháo vít, em sử dụng cờ- lê và
tua-vít như thế nào?

thành 7 nhóm chính
+ HS đọc tên các chi tiết theo câu hỏi
của GV
- HS thực hành theo nhóm

- Các nhóm kiểm tra và đếm.
Cá nhân – Lớp
- HS quan sát
- HS thực hiện.
a. Lắp vít:

b. Tháo vít:
+ Tay trái dùng cờ- lê giữ chặt ốc, tay
phải dùng tua- vít đặt vào rãnh của vít,
vặn cán tua - vít ngược chiều kim đồng
- GV cho HS thực hành tháo vít.
hồ.
- GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép c. Lắp ghép một số chi tiết:
trong H.4 SGK.
- HS theo dõi và lắp ghép
+ Em hãy gọi tên và số lượng các chi + Tấm lớn, tấm 3 lỗ, thanh chữ U dài,
tiết cần lắp ghép trong H.4 SGK.
…
- GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết
của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào - HS quan sát.
trong hộp.
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
- Tự đánh giá sp của mình và của bạn
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
- Lắp ghép các chi tiết khác với SGK

_________________________________________________________
Tuần 27

LẮP CÁI ĐU (Tiết 1)
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.
- Nắm được quy trình lắp cái đu
2. Kĩ năng
3

- Bước đầu lắp được cái đu theo mẫu.
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất: - Tích cực, tự giác , yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh quy trình, mẫu cái đu
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ khởi động (3p)

Hoạt động của học sinh
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.

- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.
- Nắm được quy trình lắp cái đu
- Bước đầu lắp được cái đu theo mẫu.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát và
Nhóm 2 – Lớp
nhận xét mẫu:
- GV cho HS quan sát mẫu cái đu đã - HS quan sát vật mẫu.
lắp sẵn
- GV hướng dẫn HS quan sát từng bộ
phận của cái đu và đặt câu hỏi.
+ Cái đu có những bộ phận nào?
+ Có 3 bộ phận: giá đỡ đu, ghế đu,
trục đu.
+ Nêu tác dụng của cái ghế đu trọng + Ở các trường mẫu giáo hoặc trong
thực tế.
công viên, các gia đình, ta tường thấy
các em nhỏ ngồi chơi trên ghế đu.
HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ
thuật:
+ GV lăp cái đu theo qui trình trong - HS quan sát thao tác của GV.
SGK để học sinh quan sát.
a. Chọn chi tiết
- GV cùng HS chọn các chi tiết theo - HS làm cùng GV chọn các chi tiết để
SGK và để vào nắp hộp theo từng loại. vào nắp hộp.
- Khi GV hướng dẫn có thể gọi HS lên - 1 số HS lên bảng chọn chi tiết theo
chọn các chi tiết
yêu cầu của GV.
b. Lắp từng bộ phận
* Lắp giá đỡ đu (H2 – SGK)
Trong quá trình lăp GV có thể dưa ra
4

một số câu hỏi.
+ Để lắp được giá đỡ đu cần phải chọn
những chi tiết nào?
+ Để lắp được giá đỡ đu cần cấn chú ý
đến điều gì?
* Lắp ghế đu: (H3 – SGK)
Trước khi lắp GV gọi HS trả lời câu
hỏi.
+ Để lắp ghế đu cần chọn những chi
tiết nào. Số lượng bao nhiêu?
* Lắp trục đu vào ghế (H4 – SGK)
GV cho HS quan sát hình 4, - SGK, sau
đó gọi 1 em lên lắp. GV nhận xét, uốn
nắn.
- Trước khi lắp GV hỏi: để cố định trực
đu cần bao nhiêu vòng hãm?
c. Lắp ráp cái đu:
+ GV tiến hành lắp ráp các bộ phận (lắp
H4 vào H2) để hoàn thành cái đu hình
1, sau đó KT sự dao động của cái đu.
d. Hướng dẫn HS tháo các chi tiết:
- Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận,
tiếp đó mới tháo rời từng chi tiết theo
trình tự ngược lại với trình tự lắp.
- Khi tháo xong phải xếp gọn các chi
tiết vào hộp.
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
4. Hoạt động sáng tạo (1p)

+ Cần 4 cọc đu, thanh thẳng 11 lỗ, giá
đỡ trục đu.
+ Vị trí ngoài của các thanh thẳng 11
lỗ và thanh chữ U dài.

+ Cần chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7
lỗ,...
+ HS lên bảng thực hành.
+ Cần 4 vòng hãm.

- HS lên thực hành dưới sự hướng dẫn
của GV
- HS bước đầu thực hành lắp cái đu
- Hoàn chình các bước lắp ghép

TUẦN 28
LẮP CÁI ĐU (tiết 2)
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.
2. Kĩ năng
- Thực hành lắp được cái đu.
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất: - Tích cực, tự giác, yêu thích môn học
5

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh quy trình, mẫu cái đu
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ khởi động (3p)

Hoạt động của học sinh
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.

- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu: HS thực hành lắp được cái đu. Đánh giá được sản phẩm của bạn
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
HĐ1: HS thực hành
Nhóm 2 – Lớp
+ Nêu lại quy trình lắp cái đu
- 1 HS nêu
- GV đưa tranh chốt lại quy trình lắp cái - HS quan sát
đu
- Yêu cầu thực hành
- GV quan sát, giúp đỡ, hướng dẫn các - HS thực hành trong nhóm 2
nhóm còn lúng túng
HĐ2: Đánh giá sản phẩm
- HS trưng bày sản phẩm
- GV đưa ra các tiêu chí đánh giá sản - HS đánh giá chéo sản phẩm của
phẩm
nhóm bạn
+ Sản phẩm lắp ráp đúng kĩ thuật
- Bình chọn sản phẩm tốt nhất
+ Có thể chuyển động được
+ Có sáng tạo trong quá trình lắp ghép.
- GV nhận xét, đánh giá chung
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
- Hoàn thiện lắp ghép cái đu
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
- Sáng tạo thêm chi tiết trong lắp ghép
cái đu.
_________________________________________________________________
Tuần 29
LẮP XE NÔI (tiết 1)
I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Kiến thức
- Nắm được công dụng của xe nôi
6

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi
2. Kĩ năng
- Nắm được quy trình lắp xe nôi, bước đầu biết cách lắp xe nôi
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất: - Tích cực, tự giác, yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh quy trình, mẫu xe nôi
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ khởi động (3p)
- GV dẫn vào bài mới

Hoạt động của học sinh
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.

2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu: HS nắm được tác dụng của xe nôi, chọn đúng đủ chi tiết để lắp.
Nắm được quy trình lắp và bước đầu thực hành lắp được xe nôi
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
HĐ1: Quan sát và nhận xét mẫu.

Nhóm 2 – Lớp

- GV giới thiệu mẫu cái xe nôi lắp sẵn - HS quan sát
và hướng dẫn HS quan sát từng bộ
phận.
+ Xe nôi có mấy bộ phận?

+ 5 bộ phận: tay kéo, thanh đỡ, giá
bánh xe, giá đỡ bánh xe,
7

+ Nêu tác dụng của xe nôi

+ Dùng để cho các em nhỏ nằm hoặc
ngồi để người lớn đẩy đi chơi.

HĐ2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

* Chọn các chi tiết.

a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi
tiết theo SGK

- Yêu cầu HS chọn từng loại chi tiết - HS thực hành
trong SGK cho đúng, đủ.
- Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp
theo từng loại chi tiết.
b/ Lắp từng bộ phận:

* Lắp từng bộ phận

- Lắp tay kéo H.2 SGK. GV cho HS
quan sát và hỏi:
+ Để lắp được xe kéo, em cần chọn chi
+ 2 thanh thẳng 7 lỗ, 1 thanh chữ U
tiết nào, số lượng bao nhiêu?
dài.
- GV tiến hành lắp tay kéo xe theo
SGK.
- Lắp giá đỡ trục bánh xe H.3 SGK.
+ Theo em phải lắp mấy giá đỡ trục
+ Lắp hai giá đỡ…
bánh xe?
- Lắp thanh đỡ giá bánh xe H.4 SGK.
+ Hai thanh chữ U dài được lắp vào
hàng lỗ thứ mấy của tấm lớn?
+ Vào hàng lỗ thứ hai và thứ ba của
- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh tấm lớn.
- Lắp thành xe với mui xe H.5 SGK.
+ Để lắp mui xe dùng mấy bộ ốc vít?
+ Cần 4 bộ ốc vít.

- GV lắp theo các bước trong SGK.
- Lắp trục bánh xe H.6 SGK.

+ Dựa vào H.6, em hãy nêu thứ tự lắp
từng chi tiết?
+ Lắp vòng hãm, bánh xe, vòng hãm.
- GV gọi vài HS lên lắp trục bánh xe.
8

c/ Lắp ráp xe nôi theo qui trình - HS thực hành
trong SGK .
* Lắp ráp xe nôi
- GV ráp xe nôi theo qui trình trong
SGK.
- Gọi 1- 2 HS lên lắp.
d/ GV hướng dẫn HS tháo rời các chi
- HS lên lắp.
tiết và xếp gọn vào hộp.
4.Tháo rời các chi tiết và xếp vào
hộp.
- 2 HS lên tháo rời các chi tiết và cho
vào hộp rồi nêu.

HĐ 3: Thực hành

- GV giúp đỡ, hướng dẫn các HS nắm
- Cả lớp thực hành lại trong nhóm
chưa tốt quy trình
- Thực hành lắp ghép xe nôi
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
- Hoàn thiện xe nôi
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
Kí duyệt của khối trưởng chuyên môn
Ngày

/

/

Bùi Thị Luyến

TUẦN 30
Thứ

ngày

tháng

năm 2022

LẮP XE NÔI (tiết 2)
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi.
2. Kĩ năng
- Lắp được xe nôi theo mẫu. Xe chuyển động được.
- Đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn.
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
9

4. Phẩm chất: - Tích cực, tự giác, yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh quy trình, mẫu xe nôi
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động (3p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu: Chọn đủ chi tiết lắp xe nôi. HS thực hành lắp được xe nôi theo mẫu,
xe chuyển động được. Đánh giá được sản phẩm của bạn
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe nôi
Nhóm 2 – Lớp
a/ HS chọn chi tiết
- GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết - HS thực hành trong nhóm 2
để riêng từng loại vào nắp hộp.
- GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng
đủ chi tiết để lắp xe nôi.
b/ Lắp từng bộ phận
- Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ.
- 1 HS nêu
- Cho HS quan sát hình như lắp xe nôi.
- Khi HS thực hành lắp từng bộ phận,
GV lưu ý:
+ Vị trí trong, ngoài của các thanh.
- Thực hành theo nhóm 2
+ Lắp các thanh chữ U dài vào đúng
hàng lỗ trên tấm lớn.
+ Vị trí tấm nhỏ với tấm chũ U khi lắp
thành xe và mui xe.
c/ Lắp ráp xe nôi
- GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui
trình trong SGK, chú ý văn chặt các
mối ghép để xe không bị xộc xệch.
- GV yêu cầu HS khi ráp xong phải - Kiểm tra sự chuyển động của xe nôi
kiểm tra sự chuyển động của xe.
- GV quan sát theo dõi, các nhóm để
uốn nắn và chỉnh sửa.
HĐ2: Đánh giá sản phẩm
- HS trưng bày sản phẩm
10

- GV đưa ra các tiêu chí đánh giá sản
phẩm
+ Sản phẩm lắp ráp đúng kĩ thuật
+ Có thể chuyển động được
+ Có sáng tạo trong quá trình lắp ghép.
- GV nhận xét, đánh giá chung
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
4. Hoạt động sáng tạo (1p)

- HS đánh giá chéo sản phẩm của
nhóm bạn
- Bình chọn sản phẩm tốt nhất

- Hoàn thiện lắp ghép xe nôi
- Sáng tạo thêm chi tiết trong lắp ghép
xe nôi

__________________________________________________________
Thứ

ngày

tháng

năm 2022
LẮP Ô TÔ TẢI (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Nắm được tác dụng của ô tô tải và quy trình lắp ô tô tải
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe tải
2. Kĩ năng
- Bước đầu thực hành lắp được ô tô tải theo hướng dẫn
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất: - Tích cực, tự giác, yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh quy trình, mẫu xe tải
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động (3p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.
- GV dẫn vào bài mới
2. Bài mới:(30p)
* Mục tiêu:
- Nắm được tác dụng của xe tải, quy trình lắp xe tải.
- Chọn đúng, đủ chi tiết để lắp. Bước đầu thực hành lắp được xe tải
11

* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
HĐ1: Quan sát và nhận xét mẫu.
Cá nhân – Lớp
- GV cho HS quan sát tranh, ảnh chụp ô
tô tải – Yêu cầu nêu tác dụng của ô tô - HS quan sát tranh, nêu tác dụng: Ô tô
tải
tải dùng để chở hàng hoá
- GV giới thiệu mẫu ô tô tải lắp sẵn.
- Hướng dẫn HS quan sát từng bộ phận. - Quan sát mẫu
Hỏi:
+ Ô tô tải gồm mấy bộ phận?
+ 3 bộ phận: giá đỡ bánh xe, sàn
cabin, cabin, thành sau của thùng, trục
bánh xe.
HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết
theo SGK
- GV cùng HS gọi tên, số lượng và
chọn từng loại chi tiết theo bảng trong - HS thực hành cùng GV
SGK và xếp vào hộp.
b/ Lắp từng bộ phận
* Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn cabin
H.2 SGK
+ Để lắp được bộ phận này ta cần phải + 2 phần: Giá đỡ trục bánh xe, sàn
lắp mấy phần?
cabin.
- Lắp cabin: cho HS quan sát H.3 SGK
và hỏi:
+ Em hãy nêu các bước lắp cabin?
- 4 bước theo SGK.
- GV tiến hành lắp theo các bước trong - HS theo dõi.
SGK.
- GV gọi HS lên lắp các bước đơn giản. - 2 HS lên lắp.
* Lắp thành sau của thùng xe và lắp
trục bánh xe H.5 SGK.
Đây là các bộ phận đơn giản nên GV - HS lắp và nhận xét.
gọi HS lên lắp.
c/ Lắp ráp xe ô tô tải
- GV cho HS lắp theo qui trình trong
SGK.
- HS bước đầu thực hành lắp ghép
- Kiểm tra sự chuyển động của xe.
d/ GV hướng dẫn HS thực hiện tháo
rời các chi tiết và xếp gọn vào trong
hộp.
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
- Thực hành lắp xe tải
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
- Thi lắp ghép nhanh
12

Kí duyệt của khối trưởng chuyên môn
Ngày

/

/

Bùi Thị Luyến

TUẦN 32

Thứ

ngày

tháng

năm 2022

LẮP Ô TÔ TẢI (tiết 2)
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp ô tô tải
2. Kĩ năng
- Lắp được ô tô tải theo mẫu. Xe chuyển động được.
- Đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn.
3. Góp phần phát triển các năng lực
13

- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất: - Tích cực, tự giác, yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh quy trình, mẫu ô tô tải
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động (3p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu: Chọn đủ chi tiết lắp ô tô tải. HS thực hành lắp được ô tô tải theo
mẫu, xe chuyển động được. Đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
Hoạt động 1: HS thực hành lắp ô tô
Nhóm 2 – Lớp
tải
a/ HS chọn chi tiết
- GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết - HS thực hành trong nhóm 2
để riêng từng loại vào nắp hộp.
- GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng
đủ chi tiết để lắp xe nôi.
b/ Lắp từng bộ phận
- Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ.
- 1 HS nêu
- Cho HS quan sát hình như lắp xe nôi.
- Khi HS thực hành lắp từng bộ phận,
GV lưu ý:
+ Vị trí trong, ngoài của các thanh.
- Thực hành theo nhóm 2
+ Lắp các thanh chữ U dài vào đúng
hàng lỗ trên tấm lớn.
+ Vị trí tấm nhỏ với tấm chũ U khi lắp
thành xe và mui xe.
c/ Lắp ráp ô tô tải
- GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui
trình trong SGK, chú ý văn chặt các
mối ghép để xe không bị xộc xệch.
- GV yêu cầu HS khi ráp xong phải - Kiểm tra sự chuyển động của ô tô tải
kiểm tra sự chuyển động của xe.
- GV quan sát theo dõi, các nhóm để
14

uốn nắn và chỉnh sửa.
HĐ2: Đánh giá sản phẩm
- GV đưa ra các tiêu chí đánh giá sản
phẩm
+ Sản phẩm lắp ráp đúng kĩ thuật
+ Có thể chuyển động được
+ Có sáng tạo trong quá trình lắp ghép.
- GV nhận xét, đánh giá chung
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
4. Hoạt động sáng tạo (1p)

- HS trưng bày sản phẩm
- HS đánh giá chéo sản phẩm của
nhóm bạn
- Bình chọn sản phẩm tốt nhất
- Hoàn thiện lắp ghép ô tô tải
- Thi lắp ghép nhanh

__________________________________________________________________

Thứ

ngày

tháng

năm 2022

LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN(tiết 1)

I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.
2. Kĩ năng
- Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng
được.
* Với HS khéo tay: Lắp ghép được ít nhất một mô hình tự chọn. Mô hình lắp chắc
chắn, sử dụng được.
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất: - Tích cực, tự giác, yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động (3p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.
- GV dẫn vào bài mới
15

2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu:
- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.
- Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng
được.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
Hoạt đông 1: HS chọn mô hình lắp ghép:
Nhóm 2 – Lớp
- GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép.
- HS quan sát và nghiên cứu hình
vẽ trong SGK hoặc tự sưu tầm.
- HS nối tiếp nêu mô hình mà
mình sẽ lắp ghép
Hoạt động 2: Chọn và kiểm tra các chi
tiết:
- HS chọn các chi tiết.
- GV kiểm tra các chi tiết chọn đúng và đủ
của HS.
Hoạt động 3: HS thực hành lắp ráp mô
hình đã chọn
- GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình đã - HS lắp ráp mô hình cá nhân
chọn.
+ Lắp từng bộ phận.
+ Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh.
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập
- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực - HS trưng bày sản phẩm.
hành.
- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản - HS dựa vào tiêu chuẩn trên để
đánh giá sản phẩm.
phẩm thực hành đã viết ở bảng phụ
+ Lắp được mô hình tự chọn.
+ Lắp đúng kĩ thuật, đúng qui trình.
+ Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc
xệch.
+ Mô hình có khả năng sử dụng
- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của - HS lắng nghe.
HS.
- GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp - HS thực hành
gọn vào hộp.
- Hoàn thiện lắp ghép mô hình tự
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
chọn
- Lên ý tưởng cho mô hình mới
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
16

Kí duyệt của khối trưởng chuyên môn
Ngày

/

/

Bùi Thị Luyến

TUẦN 34

Thứ

ngày

tháng

năm 2022

LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN(tiết 2)

I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.
2. Kĩ năng
- Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng
được.
.3. Góp phần phát triển các năng lực
17

- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất- Tích cực, tự giác, yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động (3p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu:
- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.
- Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng
được.
- Với ô tô lắp thêm chi tiết thu năng lượng mặt trời để tiết kiệm xăng dầu
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
Hoạt đông 1: HS chọn mô hình lắp ghép:
Nhóm 2 – Lớp
- GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép. - HS nối tiếp nêu mô hình mà
mình sẽ lắp ghép
- Khuyến khích HS lắp ô tô có chi tiết thu
năng lượng mặt trời để tiết kiệm xăng dầu
Hoạt động 2: Chọn và kiểm tra các chi
tiết:
- GV kiểm tra các chi tiết chọn đúng và đủ - HS chọn các chi tiết.
của HS.
Hoạt động 3: HS thực hành lắp ráp mô
hình đã chọn
- GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình đã
chọn.
- HS lắp ráp mô hình cá nhân
+ Lắp từng bộ phận.
+ Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh.
+ Thử KT sự chuyển động
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập
- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực - HS trưng bày sản phẩm.
hành.
- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản - HS dựa vào tiêu chuẩn trên để
đánh giá sản phẩm.
18

phẩm thực hành đã viết ở bảng phụ
+ Lắp được mô hình tự chọn.
+ Lắp đúng kĩ thuật, đúng qui trình.
+ Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc
xệch.
+ Mô hình có khả năng sử dụng
- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của - HS lắng nghe.
HS.
- GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp - HS thực hành
gọn vào hộp.
- Hoàn thiện lắp ghép mô hình tự
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
chọn
- Lên ý tưởng cho mô hình mới
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
_______________________________________________________________
Thứ

ngày

tháng

năm 2022

LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (T3)

I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp được mô hình tự chọn
2. Kĩ năng
- Lắp được từng bộ phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật, đúng quy
trình.
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
4. Phẩm chất:- Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện thao tác
lắp, tháo các chi tiết của mô hình.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh quy trình
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động (3p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ.
19

- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành:(30p)
* Mục tiêu:
- HS chọn được các chi tiết để lắp mô hình tự chọn.
- Lắp được từng bộ phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật, đúng
quy trình
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
Hoạt động1: HS chọn mô hình lắp
Cá nhân – Lớp
ghép
- Cho HS tự chọn một mô hình lắp - HS suy nghĩ
ghép.
- GV nêu có thể chọ mô hình ở sách
giáo khoa hoặc tự sưu tầm ở ngoài đều
được.
- Yêu cầu HS thi đua nêu tên mô hình - HS thi đua nêu và trả lời câu hỏi
mình chọn.
- VD: Em lắp con cá, em lắp con rô
bốt, em lắp hình chú siêu nhân, em lắp
cần cẩu, …
- Sau mỗi em nêu Gv hỏi lắp mô hình
đó em cần lắp mấy bộ phận là những bộ - HS nêu
phận nào?
Hoạt động 2: HS quan sát mô hình
mình chọn
- Yêu cầu HS nghiên cứu mô hình
mình đã chọn để có cách lắp chính xác.
- GV gọi từng em nêu tên mô hình và
nêu cách lắp.
- HS nghiên cứu mô hình đã chọn
- Cho HS nhận xét bạn mình
- Cho HS chọn các chi tiết và lắp thử
- GV quan sát và giúp đỡ.
Hoạt động 3: Đánh giá kết quả
- GV đưa tiêu chí đánh giá
- Gọi HS đọc lại
- Trình bày sản phẩm
- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm
- Đánh giá sản phẩm
- Yêu cầu HS dựa vào tiêu chí đánh giá
để đánh giá bài của bạn của mình
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
+ Cần lưu ý gì khi lắp ghép mô hình tự + Vì không có sự hướng dẫn của cô
chon?
giáo nên cần quan sát và nghiên cứu kĩ
sơ đồ mình chọn mới có cách lắp chính
xác được
20

4. Hoạt động sáng tạo (1p)

- Sáng tạo thêm các mô hình có tính
ứng dụng cao.

Kí duyệt của Khối trưởng chuyên môn
Ngày

/

/

Bùi Thị Luyến

21