Ngày soạn: 2/12/2025
Ngày giảng:Lớp 6A1 :8/12 – 15/12/2025
Lớp 6A2 :11/12 Tiết theo PPCT 14- 15 - 18/12/2025

CHỦ ĐỀ: LỄ HỘI QUÊ HƯƠNG
BÀI 1: NHẬN VẬT 3D TỪ DÂY THÉP
Môn học Mĩ Thuật; lớp: 6
(Thời lượng 2 tiết)

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Chỉ ra được kĩ thuật kết hợp dây thép và giấy để tạo hình nhân vật 3D.
- Tạo được hình dáng của nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.
- Bước đầu nhận biết được tỉ lệ, sự cân đối của hình khối trong sản phẩm, tác phẩm
mĩ thuật.
2. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được
một sản phẩm mĩ thuật.
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- Một số hình ảnh, clip liên quan đến bài học.
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4
2. Chuẩn bị của học sinh
 SGK, đồ dùng học tập
 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
 Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV : dây thép nhỏ, giấy đã qua sử dụng,
hồ dán, băng dính giấy, bút chì, kìm điện,…
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn HS cách làm :
+ Gấp 1⁄4 tờ giấy A4 làm 2 phần bằng nhau theo chiều dọc.
+ Gấp tiếp tạo nếp chia giấy thành 8 phần bằng nhau theo chiểu ngang.
+ Dựa vào các nếp gấp trên giấy, vẽ hình người đơn giản như hình minh hoạ.

+ Vẽ đầu người có kích thước bảng 1 phần của tờ giấy trên nếp gấp đầu tiên.
- Khuyến khích HS vẽ theo hình mẫu và đánh dấu vào các điểm tương ứng với
khớp vai, khuỷu tay, cổ tay, hông, đầu gối, cổ chân trên hình,
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói
riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong
phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm bắt rõ
ràng và cụ thể hơn các nhân vật 3D từ dây thép, chúng ta cùng tìm hiểu bài 1 :
Nhận vật 3D từ dây thép.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động: Cách tạo nhân vật 3D từ dây thép
a. Mục tiêu: giúp HS biết cách tạo nhân vật 3D từ dây thép.
b. Nội dung: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 33 SGK Mĩ thuật 6 để
nhận biết cách tạo hình nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.
c. Sản phẩm học tập: nhân vật 3D từ dây thép.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở
trang 33 SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách
tạo hình nhân vật 3D bằng dây thép và giấy.

1. Cách tạo nhân vật 3D từ dây
thép
- Kết hợp dây thép và giấy có thể
tạo được nhân vật 3D diễn tả được
các hoạt động của nhân vật.
- Các bước tạo nhân vật 3D từ dây
thép :
+ Cắt một đoạn dây thép dài
khoảng 1,5m để làm khung xương
cho nhân vật theo hình vẽ ở hoạt
động 1.
+ Tạo hình đầu, cổ nhân vật từ
khoảng giữa dây thép.
+ Từ cổ tạo vai, tay, thân, hông,
chân và các khớp bằng cách xoắn
dây thép tương ứng với các vị trí
đánh dấu trên hình vẽ. Đoạn dây
còn lại quấn tạo khối cho phần
thân.
+ Tạo hình khối cho nhân vật bằng
cách quấn giấy.

- Gợi mở để HS thảo luận, phân tích cách
tạo hình nhân vật 3D bằng dây thép, bằng
cách trả lời câu hỏi:
+ Theo em, để tạo hình nhân vật 3D cân tiến
hành bao nhiêu bước?
+ Nên bắt đấu tạo hình nhân vật từ bộ phận
nào của cơ thể?
+ Làm thế nào để tạo các khớp vai, ta»,
chân cho nhân vật?
- Khuyến khích để HS nhắc lại và ghi nhớ
các bước thực hiện tạo hình nhân vật 3D

bằng dây thép và giấy.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu
cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận.
C. Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng
đã học.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV khuyến khích HS :
+ Lựa chọn dây thép mềm để dễ xoắn, vặn và chỉnh nắn.
+ Đặt dây thép lên hình vẽ trên giấy để tạo hình đúng tỉ lệ và tạo sự phù hợp với
sản phẩm nhân vật của các bạn khác để sử dụng trong các hoạt động tiếp theo.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS hình dung về hình dáng, tỉ lệ, đặc điểm của nhân vật
mình thể hiện.
+ Nhân vật em dự định tạo hình là nam hay nữ?
+ Nhân vật đó béo hay gầy?
+ Em sử dụng vật liệu nào để tạo thân cho nhân vật?
+ Đầu nhận vật hình tròn hay hình bầu dục?
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập :

- GV nhận xét, bổ sung.
D. Hoạt động vận dụng
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ
thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức cho HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm cùng nhau.
- Gợi mở để HS chia sẻ cảm nhận và phân tích về:
+ Hình khối của nhân vật
+ Kĩ thuật thể hiện nhân vật.
+ Tỉ lệ giữa các bộ phận cơ thể của nhân vật
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ
thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6

c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- Cho HS xem hình ảnh về một số tác phẩm điêu khắc của nhà điêu khắc Alberto
Giacometti,
- Yêu cầu HS quan sát các tác phẩm và đọc nội dung tóm tắt ở trang 35 SGK Mĩ
thuật 6 để nhận biết và chia sẻ cảm nhận về nét biểu cảm và hình thức thể hiện tác
phẩm của nhà điêu khắc và trả lời câu hỏi :

+ Hình dáng tượng nhân vật của Alberto Giacotmetfi có đặc điểm gì?
+ Khuôn mặt các nhân vật thường được diễn tả như thế nào?
+ Hình khối, màu sắc thể hiện trên tượng ra sao?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
+ Điểm đặc trưng trong cách tạo hình nhân vật của tác giả:
 Nhân vật ở trong các tư thể chuyển động, hoạt động khác nhau như: chỉ tay,
đi bộ,...
 Các tác phẩm điêu khắc này có hình thể người và khuôn mặt bị vuốt kéo dài
 Bề mặt tác phẩm gồ ghề, xù xì
+ Nét biểu cảm được thể hiện qua các bức tượng hết sức độc đáo, mỗi nhân vật đều
có không gian của riêng mình
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………
…………………………………………
Ký duyệt của tổ chuyên môn
Ngày 5 tháng 12 năm 2025

Bùi Thị Hiệp