Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

Chủ đề 1:
MĨ THUẬT TRONG NHÀ TRƯỜNG ( 1 Tiết )
(Thời lượng: 1 tiết –Tuần 1)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết được mĩ thuật có ở xung quanh và được tạo bởi những người khác nhau,
nhấn mạnh đến đối tượng là học sinh trong nhà trường.
2. Năng lực:
- Nhận biết được một số đồ dùng, công cụ, vật liệu để thực hành, sáng tạo trong môn
học.
-Biết sử dụng một số công cụ, vật liệu quen thuộc để thực hành, sáng tạo.
3. Phẩm chất:
- Bước đầu biết cách bảo quản, sử dụng một số đồ dùng học tập.
-Biết yêu thích môn học, yêu quý bạn bè, thầy cô.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
-Sách Mĩ thuật 1
-Một số sản phẩm mĩ thuật, đồ dùng học tập liên quan đến môn mĩ thuật giúp học sinh
quan sát trực tiếp.
-Một số bài vẽ mẫu của HS (nếu có )
2. Học sinh:
-Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật 1.
-Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Hoạt động Mở đầu:
-GV cho HS hát, liên kết giới thiệu bài.
-HS hát, nhận biết chủ đề sẽ học.
2. Nội dung bài học
 Nội dung 1: Sản phẩm mĩ thuật
-GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang -HS nêu những sản phẩm mà mình
biết.
6,7 và cho biết đó là những sản phẩm gì.

-GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn. -HS lắng nghe
GV tóm tắt, giải thích cho HS hiểu rõ thêm về
sản phẩm mĩ thuật tạo hình (sản phẩm được
tạo nên từ những yếu tố, nguyên lý nghệ thuật)
và sản
phẩm mĩ thuật ứng dụng ( vận dụng những

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

yếu tố tạo hình để trang trí một sản phẩm).
-GV yêu cầu HS kể tên một số sản phẩm mĩ
thuật trong nhà trường.
 Nội dung 2: Mĩ thuật do ai tạo nên
-GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang
8,9 SGK và thảo luận nhóm 2, trả lời các câu
hỏi:
+ Những ai có thể sáng tạo ra sản phẩm mĩ
thuật?
+Những lứa tuổi nào có thể thực hiện được
các sản phẩm mĩ thuật?

-HS kể tên tranh vẽ, tranh xé dán,
sản phẩm đất nặn.

-Sau khi HS trả lời GV tóm tắt ý kiến và giải
thích cho HS hiểu rõ hơn: Những người hoạt
động nghệ thuật chuyên nghiệp là các họa sĩ,
nhà điêu khắc, nhà nhiếp ảnh, nhà thiết kế…
Ngoài ra, tất cả mọi người ở các độ tuổi khác
nhau đều có thể tham gia thực hiện sản phẩm
mĩ thuật.
 Nội dung 3: Đồ dùng môn học
-GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 10, 11 và
cho biết để học tập môn Mĩ thuật cần những đồ
dùng nào và sử dụng ra sao?

-HS lắng nghe.

-HS quan sát hình minh họa, thảo
luận nhóm.
+ Họa sĩ, nhiếp ảnh, nhà điêu
khắc…
+ Thiếu nhi, người lớn..

- HS quan sát SGK trang 10, 11 để
nhận biết đồ dùng học tập môn Mĩ
thuật và cách sử dụng.

 Vận dụng trải nghiệm:
-HS nhắc lại
- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức bài học.
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, - HS lắng nghe, phát huy.
động viên các em chưa hoàn thành bài.

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho chủ đề 2: Sáng
tạo từ những chấm màu.

Năm học: 2026-2027

-HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có )
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

Ngày dạy:8/9/25
Chủ đề 2:
SÁNG TẠO TỪ NHỮNG CHẤM MÀU ( Tiết 1 )
(Thời lượng: 4 tiết )
Thực hiện: Tuần 2, Tuần 5

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
-Tạo được chấm bằng nhiều cách khác nhau.
2. Năng lực:
- Nhận biết được chấm màu, biết sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình và trang trí sản
phẩm.
- Thực hiện được các bước để làm sản phẩm.
- HS bước đầu biết trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
3. Phẩm chất:
- HS yêu thích sử dụng chấm trong thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
-Sách Mĩ thuật 1
-Một số sản phẩm mĩ thuật, đồ dùng học tập liên quan đến môn mĩ thuật giúp học sinh
quan sát trực tiếp.
-Một số bài vẽ mẫu của HS (nếu có )
2. Học sinh:
-Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật 1.
-Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán…
-Hạt, vật liệu từ tự nhiên có dạng chấm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Mở đầu :
-GV cho HS hát, liên kết giới thiệu bài.
-HS hát, nhận biết chủ đề.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :

Quan sát (Chấm màu trong tự nhiên)
-GV yêu cầu HS xem SGK trang 12 tìm hiểu một -HS quan sát hình và thảo luận
số hình ảnh có chấm và không có chấm trong tự nhóm, trả lời câu hỏi của GV.
nhiên, thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi:
+ Những chấm màu thường xuất hiện ở đâu? Tìm
hình ảnh có chấm? .
………………………….
+Kể tên hình dạng, màu sắc của chấm?
+Vẻ đẹp của con vật, cây cối khi có chấm?

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

- GV yêu cầu một số nhóm trả lời câu hỏi. GV
nhận xét, kết luận: Chấm màu xuất hiện nhiều
trong tự nhiên, có nhiều hình dáng, màu sắc khác
nhau.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
 Thể hiện (Tạo chấm từ hạt, vật liệu
trong tự nhiên)
-GV hướng dẫn HS tạo chấm từ hạt qua các
bước:
+B1: Lựa chọn vật liệu: Hạt đậu, hạt bắp, sỏi...
+B2: Dùng keo dính vật liệu vào vị trí cần chấm .

Năm học: 2026-2027

-HS trả lời, nhận xét câu trả lời
của bạn.

-HS quan sát, nắm các bước tạo
chấm từ hạt.

-GV yêu cầu HS thực hành cách tạo chấm bằng -HS thực hành theo vật liệu đã
hạt theo các cách khác nhau.
chuẩn bị để tạo chấm.
TUẦN 3
Ngày dạy: 22/9/25
TIẾT 2:
-HS quan sát, thảo luận nhóm và
1.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
trả lời câu hỏi của giáo viên.
 Quan sát (Chấm màu trong Mĩ thuật)
-GV cho HS quan sát hình ảnh Chấm màu trong
Mĩ thuật, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả
lời câu hỏi:
+ Chấm được sử dụng ở đâu trong MT?
+ Chấm thường dùng trang trí hình ảnh gì trong
tranh? Nhiều chấm màu đặt bên cạnh nhau có
tạo thành mảng màu không?
+ Kể tên hình dạng, độ lớn của chấm?
+ Cách dùng màu khi chấm?

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027
-HS lắng nghe, ghi nhớ.

-HS quan sát, thảo luận, nhận
biết cách tạo những chấm màu
- GV chốt ý: Chấm màu xuất hiện nhiều trong tự và hình thức sắp xếp những
nhiên, có nhiều hình dáng, màu sắc khác nhau. chấm màu.
Trong mĩ thuật, chấm màu được sử dụng để tạo
nên sự sinh động.
2.Hoạt động luyện tập, thực hành:
 Thể hiện ( tạo chấm màu từ màu sáp,
màu chì, màu nước..)
-GV hướng dẫn HS quan sát cách tạo chấm màu -HS chú ý GV hướng dẫn.
trong SGK trang 14,GV hướng dẫn một số cách
tạo chấm màu cho HS quan sát như dùng que gỗ
nhỏ, tăm bông…
-HS thực hành tạo sản phẩm từ
các chấm màu.

-HS thảo luận nhóm, trả lời câu
-GV hướng dẫn HS tạo chấm màu xen kẽ, nhắc hỏi.
lại, đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận biết hình thức
sắp xếp những chấm màu.
- GV yêu cầu HS tạo chấm từ một số loại màu mà -HS quan sát SGK, trang 15.
mình có.
Thảo luận và trả lời câu hỏi.
TUẦN 3
Ngày dạy: 22/9/25
TIẾT 3:
1.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
 Thảo luận
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu
hỏi:
+Em đã dùng hình thức nào để sắp xếp các chấm
màu?
- GV yêu cầu HS xem hình minh họa trang 15 và
thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Có phải các chấm màu đỏ được sắp xếp liên
tiếp không?
+ Chấm vàng ở vị trí nào trong bông hoa?
GV: Vũ Hồng Hải

-HS lắng nghe.
-HS quan sát và đặt câu hỏi khi
chưa hiểu.
Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

- GV giải thích cho HS hiểu rõ về cách sắp xếp -HS sáng tạo với những chấm
màu trên các đồ vật đã chuẩn bị
chấm để tạo nên các hình thức liên tiếp, xen kẽ.
sẵn.
 Vận dụng
-GV cho HS quan sát hình trang trí lọ thủy tinh
bằng chấm màu, trang 15 SGK và phân tích các
bước tạo chấm màu, từ những chấm đơn lẻ đến
hoàn thiện sản phẩm.

-HS hoàn thiện sản phẩm sáng
-GV yêu cầu HS sử dụng chấm màu trang trí một tạo
món đồ, trong đó sử dụng cách sắp xếp theo ý
thích.
*Trong trường hợp HS không chuẩn bị một đồ -HS trưng bày sản phẩm theo
vật để trang trí bằng chấm màu. GV tổ chức cho hướng dẫn của GV.
HS xem và đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời về - HS giới thiệu sản phẩm của
những đồ vật khác trong cuộc sống cũng được mình theo gợi ý của GV.
trang trí bằng hình thức chấm màu
-HS nhắc lại
 Trưng bày, nhận xét chủ đề :
- GV hướng dẫn HS treo, bày một số sản phẩm
mĩ thuật của học sinh trên bảng,
- GV mời HS giới thiệu về sản phẩm mĩ thuật của
-HS lắng nghe
mình.
- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức bài học.
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực,
động viên các em chưa hoàn thành bài
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho chủ đề 3: Nét vẽ
của em.
TUẦN 5- Tiết 4
Ngày dạy: 6/10/25
 Trưng bày, nhận xét chủ đề :
- GV hướng dẫn HS treo, bày một số sản phẩm
mĩ thuật của học sinh trên bảng,
- GV mời HS giới thiệu về sản phẩm mĩ thuật của

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1
mình.
* Vận dụng:
-HS có thể về nhà tạo những sản phẩm mà em
thích .
- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức bài học.
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực,
động viên các em chưa hoàn thành bài
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho chủ đề 3: Nét vẽ
của em.

Năm học: 2026-2027
- HS hoàn thiện sản phẩm
trưng bày .

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có )
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.................................................................................................................................

TUẦN 5 – TIẾT 1
Ngày dạy: 6/10/25
Chủ đề 3:
NÉT VẼ CỦA EM
(Thời lượng: 3 tiết )
Thực hiện: Tuần 5, Tuần 7

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
Sử dụng nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, vận dụng được nét để tạo nên sản phẩm
mĩ thuật
2. Năng lực:
-Bước đầu nhận biết yếu tố nét trong cuộc sống và trong sản phẩm mĩ thuật.
-Mô phỏng, thể hiện được yếu tố nét có kích thước khác nhau.
-Vận dụng được nét để tạo nên hình thể, đồ vật, sự vật.
- HS bước đầu biết trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
3. Phẩm chất:
- HS biết tự giác học trong hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.
- Yêu thích vẻ đẹp của nét và thích sáng tạo bằng nét
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

1. Giáo viên:
-Sách Mĩ thuật 1
-Một số sản phẩm mĩ thuật, đồ dùng học tập liên quan đến môn mĩ thuật giúp học sinh
quan sát trực tiếp.
-Một số bài vẽ mẫu của HS (nếu có )
2. Học sinh:
-Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật 1.
-Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán…
-Hạt, vật liệu từ tự nhiên có dạng chấm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Mở đầu :
-GV cho HS hát, liên kết giới thiệu bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :
 Quan sát (nhận diện một số nét và nét
trong cuộc sống)
- GV yêu cầu HS xem SGK trang 16, quan sát -HS quan sát hình và thảo luận
nhóm, trả lời câu hỏi của GV.
và kể tên các nét mà em thấy.

- GV giới thiệu tên và đặc điểm nhận dạng của -HS lắng nghe
các nét trong hình.
- GV yêu cầu HS quan sát ảnh minh họa về nét -HS trả lời, nhận xét câu trả lời của
trong cuộc sống trong SGK trang 16, 17( hoặc bạn.
tranh giáo viên đã chuẩn bị)

+ Các nét xuất hiện ở đâu?
+ Trên con vật, đồ vật có những nét nào?
+ Kể tên một số đồ vật, con vật, cảnh vật có
xuất hiện nét mà em biết?
-GV cho HS quan sát thêm các vật thật có -HS quan sát và nhận biết.
trang trí nét (hoặc nêu tên các đồ vật có dùng
nét để trang trí trong lớp học.)
* GV kết luận: Nét xuất hiện nhiều xung quanh -HS lắng nghe.
chúng ta, nét làm cho đồ vật thêm sinh động
hơn.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

 Tạo nét bằng sáp màu hoặc màu nước
và đất nặn
-GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 18 hình -HS chú ý quan sát và nhận biết
minh họa những kiểu nét khác nhau và các cách tạo nét bằng các chất liệu khác
nhau.
cách thể hiện chúng.

+ Em vẽ nét thẳng như thế nào?
+ Em vẽ nét cong như thế nào?
+ Em vẽ nét uốn lượn như thế nào?
+ Làm sao để vẽ được nét thanh, nét đậm?
- GV yêu cầu HS dùng bút màu (sáp, dạ) để vẽ
các nét vào giấy A4, hoặc vẽ bằng phấn vào
bảng con các nét (nét thẳng, nét cong, nét uốn
lượn, nét gấp khúc, nét thanh, nét đậm…)
- GV lưu ý cho HS vẽ nét thẳng nhẹ nhàng, thả
lỏng tay cầm bút, nét không cần quá thẳng. HS
không sử dụng thước để vẽ, hướng dẫn HS sử
dụng lực khi vẽ để được nét thanh, nét đậm,
nét to, nét nhỏ…

-HS thực hành tạo các nét bằng
chất liệu theo ý thích.
-HS vẽ nét có nét thanh, nét đậm,
nét to, nét nhỏ khác nhau.

TUẦN 7- TIẾT 2,3
Ngày dạy: 20/10/25
TIẾT 2:
-HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
1.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
 Thảo luận
- GV hướng dẫn HS thảo luận bài vẽ của mình.
+ Em đã vẽ những nét nào?
-HS quan sát hình trang 19/SGK và
+ Những nét em đã vẽ có thể trang trí tranh vẽ thảo luận về nét trong bài vẽ.
được không?
-GV cho HS quan sát hình vẽ trong SGK trang
19 và trả lời câu hỏi:
+ Trong tranh có những
nét nào?
+ Em có thích bức tranh
không?
- GV kết luận.
 Vận dụng
- GV yêu cầu HS quan sát phần tham khảo

GV: Vũ Hồng Hải

-HS quan sát

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

trong SGK trang 20 - 21 về các bước sử dụng -HS vẽ và trang trí bằng nét theo ý
nét để vẽ và trang trí một bức tranh con voi, thích.
một số sản phẩm được trang trí bằng nét.
- GV yêu cầu HS sử dụng nét để vẽ và trang trí
mộ đồ vật hoặc con vật mà mình yêu thích.
- HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm
TUẦN 7
Ngày : 20/10/25
TIẾT 3:
. Vận dụng: Trang trí đồ vật bằng các nét
mà em thích.
- GV cho HS trang trí đồ vật từ các nét.
- Trong lúc HS thực hành, GV quan sát
xung quanh và hướng dẫn những HS còn
lúng túng khi vẽ, trang trí đồ vật từ các nét .
 Tổ chức trưng bày, nhận xét cuối
chủ đề
- GV mời HS lên bảng giới thiệu về bài thực
hành của mình theo các gợi ý sau:
+ Em dùng nét nào để trang trí đồ vật?
+ Khi làm em có gặp khó khăn gì không?
- GV cho HS nhận xét SP của mình/của bạn
- Qua chủ đề này các em học được cách
sử dụng các nét nào và làm được sản
phẩm gì?
* Đánh giá – nhận xét:
- Giáo viên nhận xét chung tiết học và tuyên
dương.

-HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm
của mình.

- Thực hiện.

- Giới thiệu sản phẩm trước lớp.
+ HS TL
- HS thực hiện
- 3-4 HS trời theo cảm nhận riêng

- Về nhà quan sát các đồ vật ( có dạng hình -HS lắng nghe
tam giác, hình vuông, hình tròn,... chuẩn bị
cho chủ đế 4.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có )
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

Tuần 9
Ngày dạy:3/11/25
Tiết: 1,2
Chủ đề 4:
SÁNG TẠO TỪ NHỮNG HÌNH CƠ BẢN
(Thời lượng: 4 tiết )
Thực hiện: Tuần 9, Tuần 11
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
-Biết mô tả hình dạng của các hình cơ bản.
-Bước đầu hình thành khả năng quan sát, liên tưởng từ hình cơ bản đến một số đồ vật
xung quanh.
2.Năng lực:
-Vẽ được đồ vật có dạng hình cơ bản.
-Biết sử dụng hình cơ bản trong trang trí đồ vật đơn giản.
-Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo
-Sắp xếp được các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm.
-Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân,
của bạn bè.
3. Phẩm chất:
- HS biết tự giác học trong các hoạt động.
- Yêu thích vẻ đẹp của các hình cơ bản và thích sáng tạo bằng hình cơ bản.
-Rèn luyện cho HS cac phẩm chất: nhân ái, trung thực và trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên:
-Các hình cơ bản
-Một số hình minh họa các đồ vật có dạng hình cơ bản (vật thật nếu có).
-Dụng cụ cho học sinh thực hành: Giấy a4, bút chì, màu, vỏ hộp giấy, giấy màu, kéo,
hồ dán…
2.Học
sinh
chuẩn
bị:
--Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật 1.
-Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
TIẾT 1
1. Hoạt động Mở đầu :
-GV cho HS nghe bài hát, liên kết giới thiệu -HS hát, nhận biết chủ đề chuẩn bị

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1
bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :
 Quan sát (nhận diện hình cơ bản)
- GV cho HS quan sát các hình cơ bản và đặt
câu hỏi:
+ Đây là hình gì?Ngoài những hình trên em
còn biết hình nào nữa?

Năm học: 2026-2027
học.

-HS quan sát hình và trả lời câu hỏi
của giáo viên.
+ Hình vuông, hình tam giác, hình
tròn. Hình chữ nhật, hình ngôi sao..

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh Những -HS quan sát hình
ngôi nhà trong SGK trang 22.
+ Em hãy kể tên những hình cơ bản có trong +HS kể tên các hình cơ bản mà mình
biết
bức tranh?

3.Hoạt động luyện tập, thực hành:
 Thể hiện (vẽ hình cơ bản mà em
thích)
-GV giới thiệu cách vẽ hình cơ bản
Cách 1: Vẽ nối liền nét
Cách 2: Vẽ rời từng nét
-GV yêu cầu HS vẽ và tô màu một hình cơ
bản mà em thích.
TIẾT 2:
1. Hoạt động hình thành kiến thức mới :
 Hoạt động 1. Quan sát (nhận diện đồ
vật có dạng hình cơ bản)
*Quan sát vật có dạng hình tam giác
- GV cho HS quan sát hình minh hoạ một số
đồ vật có dạng hình tam giác trong SGK
trang 23 và yêu cầu HS kể thêm những đồ vật
có dạng hình tam giác mà em biết?

-HS chú ý GV hướng dẫn cách vẽ
-HS vẽ hình cơ bản và tô màu theo ý
thích.

-HS quan sát hình tam giác và kể tên
các đồ vật hình tam giác mà mình
biết.

*Quan sát vật có dạng hình vuông
- GV yêu cầu HS quan sát ảnh minh hoạ một -HS quan sát và trả lời câu hỏi của
số đồ vật có dạng hình vuông trong SGK
GV: Vũ Hồng Hải
Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

trang 24 và kể tên các đồ vật có dạng hình GV
vuông mà em biết.

* Quan sát vật có dạng hình tròn
- GV cho học sinh quan sát hình minh họa
một số vật có dạng hình tròn và yêu cầu học
sinh kể tên những đồ vật xung quanh có dạng
hình tròn.

-HS quan sát và trả lời câu hỏi của
GV
2.Hoạt động luyện tập, thực hành:
 Thể hiện
- GV yêu cầu HS vẽ một vật có dạng hình cơ
bản mà em thích và tô màu theo các cách
khác nhau.
Tuần 11: Tiết 3,4
Ngày dạy: 17/11/25
TIẾT 3:
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
 Thảo luận
- Hướng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm
để thảo luận về sản phẩm của các thành viên
trong nhóm theo gợi ý:
-HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
+ Những vật nào có dạng hình tam giác?
+ Những vật nào có dạng hình vuông?
+ Những vật nào có dạng hình tròn?
+ Em thích sản phẩm mĩ thuật nào nhất?
- Giáo viên kết luận.
 Vận dụng
- GV cho học sinh quan sát phần tham khảo
sgk trang 30 - 31 quy trình sử dụng hình cơ
bản để trang trí một lọ hoa từ vỏ hộp giấy.
-HS quan sát
- Yêu cầu HS: Sử dụng hình cơ bản để trang

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

trí một lọ hoa từ vật liệu tái sử dụng. (có thể
làm theo nhóm)
-HS thực hành

TIẾT 4:
 Vận dụng
-GV cho HS tạo hình một đồ vật từ vỏ hộp đã
chuẩn bị theo hình vẽ ý tưởng đã thể hiện. Sử
dụng hình cơ bản trang trí như đã thể hiện ở
phần trên.
4. Trưng bày, nhận xét chủ đề :
- GV cho học sinh đánh giá sản phẩm của các
nhóm.
-HS thực hành
+ Nhóm bạn đã sử dụng những hình cơ bản
nào để trang trí?
+ Em thích sản phẩm nào nhất?
- GV giáo dục học sinh bảo vệ môi trường.
(Những vỏ hộp đã qua sử dụng chúng ta có -HS đánh giá sản phẩm.
thể tái sử dụng để trang trí cho ngôi nhà, góc
học tập thêm đẹp hơn.)
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho chủ đề sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( nếu có )
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...............................................................................................................................

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1

Năm học: 2026-2027

Tuần 13: Tiết 1,2
Ngày dạy:1/12/25
Chủ đề 5: MÀU CƠ BẢN TRONG MĨ THUẬT
(Thời lượng: 4 tiết- Thực hiện tuần 13, 15 )
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- HS nhận biết và bước đầu có kĩ năng liên tưởng màu cơ bản với một số đồ vật trong
cuộc sống.
-Biết sử dụng màu cơ bản trong trang trí đồ vật đơn giản.
2.Năng lực:
- Nhận biết và đọc được tên một số màu cơ bản trên đồ vật, sự vật.
-Bước đầu hình thành khả năng quan sát, liên tưởng đến một số đồ vật, sự vật có màu
cơ bản.
-Biết sử dụng màu cơ bản trong thực hành.
-Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo.
-Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân,
của bạn bè.
3. Phẩm chất:
- HS biết tự giác học trong các hoạt động.
-Yêu thích màu sắc và thích sáng tạo với các màu cơ bản.
-Rèn luyện cho HS các phẩm chất: nhân ái, trung thực và trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên:
-Bảng màu cơ bản và một số đồ vật trong cuộc sống có màu cơ bản.
-Tranh vẽ để minh hoạ trực quan cho HS.
2.Học sinh:
-Sách Mĩ thuật 1, giấy A4.
-Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
TIẾT 1
1. Hoạt động Mở đầu (3'):
- Giáo viên cho HS nghe hát bài: “Hộp bút -HS nhận biết chủ đề mới.
chì màu” và giới thiệu vào bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
(32) :
 Quan sát ba màu cơ bản
-HS quan sát và nhận biết.
- GV yêu cầu HS quan sát hình tròn màu
+ Đỏ, vàng, xanh lam.
SGK trang 32 và nêu câu hỏi gợi ý:
+ Kể tên ba màu có trong hình tròn?

GV: Vũ Hồng Hải

Trường tiểu học Phù Yên.

Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 1
+GV chỉ vào hình tròn màu và đọc tên ba
màu cơ bản: đỏ, vàng, xanh lam.
- GV yêu cầu HS chọn các bút màu cơ bản
trong hộp màu của mình, giơ lên và đọc đúng
tên.
 Quan sát màu cơ bản trong tranh vẽ.
-GV yêu cầu HS quan sát tranh và tìm các
màu cơ bản có trong bức tranh?
- GV giải thích về màu cơ bản là màu gốc để
tạo ra các màu khác. GV có thể minh họa
bằng màu nước
 Quan sát màu đỏ trong cuộc sống
-GV cho HS quan sát hình minh họa trong
SGK, trang 33.
+ Em hãy kể tên những vật nào có màu đỏ?
-GV yêu cầu HS tìm xung quanh mình xem
có những đồ vật nào cũng có màu đỏ.
 Quan sát màu vàng trong cuộc sống
-GV cho HS quan sát hình minh họa trong
SGK, trang 34.
+ Em hãy kể tên những vật nào có màu vàng?
-GV yêu cầu HS tìm xung quanh mình xem
có những đồ vật nào cũng có màu vàng.
 Quan sát màu xanh lam trong cuộc
sống
-GV cho HS quan sát hình minh họa trong
SGK, trang 35.
+ Em hãy kể tên những vật nào có màu xanh
lam?
-GV yêu cầu HS tìm xung quanh mình xem
có những đồ vật nào cũng có màu xanh lam.
* GV k