Trọn bộ giáo án liên hệ zalo 0987325932
KẾ HOẠCH DẠY HỌC - TUẦN 1
CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN TỪNG NGÀY
BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2
TIẾT 1 - 2: ĐỌC: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng các tiếng trong bài; bước đầu biết đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân
vật.
- Hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui vẻ của bạn nhỏ và các bạn học sinh trong ngày khai
giảng lớp 2.
- Trả lời được các câu hỏi trong SGK; luyện nói được lời chào tạm biệt, lời chào thầy cô, bạn bè.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: chủ động đọc bài, chuẩn bị nội dung chia sẻ về ngày khai giảng.
- Giao tiếp và hợp tác: biết lắng nghe, trao đổi trong nhóm đôi, nhóm ba và trình bày ý kiến rõ
ràng.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết chọn tranh phù hợp với đoạn đọc, vận dụng lời chào trong
tình huống thực tế.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: yêu quý bạn bè, biết quan tâm, chúc mừng bạn trong năm học mới.
- Chăm chỉ: tích cực đọc bài, luyện đọc từ khó, câu dài.
- Trách nhiệm: có ý thức chuẩn bị đồ dùng, thực hiện nền nếp khi đến trường.
4. Tích hợp:
- KNS: Giáo dục học sinh tình cảm quý mến bạn bè khi đến trường; biết chào hỏi, nói lời thân
thiện, chúc bạn vui vẻ trong năm học mới.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, ti vi/máy chiếu, tranh minh họa trong SGK, phiếu nhỏ “Tặng lời chúc cho bạn”.
- HS: SGK Tiếng Việt 2 tập một, Vở bài tập Tiếng Việt, bảng con/bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
1. Khởi động (5 phút)
Mục tiêu: Phỏng đoán được nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa; tạo tâm thế vui vẻ
trước khi vào bài.
- GV ổn định lớp, yêu cầu HS quan sát tranh
- HS quan sát tranh, nêu: sân trường có cờ Tổ
minh họa SGK trang 10 và nêu những hình ảnh quốc, cô giáo đứng đón học sinh, các bạn mặc
mình nhìn thấy.
đồng phục, đeo cặp và vui vẻ gặp nhau.
- Em đã chuẩn bị những gì để đón ngày khai
- HS trả lời: Em chuẩn bị sách vở, bút, cặp,
giảng?
đồng phục; em cảm thấy háo hức, vui và muốn
gặp thầy cô, bạn bè.

- GV giới thiệu bài: Bức tranh cho thấy các bạn - HS mở SGK trang 10, chuẩn bị đọc bài và
nhỏ rất vui khi đến trường. Hôm nay, cô và các xác định tên bài: Tôi là học sinh lớp 2.
em sẽ đọc bài Tôi là học sinh lớp 2 để hiểu
niềm vui, sự háo hức của bạn nhỏ trong ngày
khai giảng và học cách chào hỏi thân thiện.
- GV kết luận: Khi đến trường, các em cần
- HS nêu lại: Em cần chuẩn bị sách vở, mặc
chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, giữ tâm thế vui vẻ,
đồng phục gọn gàng, chào thầy cô, chào bạn và
biết chào hỏi thầy cô và bạn bè bằng lời nói lễ vui vẻ vào lớp.
phép, thân thiện.
2. Khám phá kiến thức
Mục tiêu: Giúp HS đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài và hiểu nội dung bài đọc.
Hoạt động 1: Đọc văn bản (20 phút)
Mục tiêu: HS đọc đúng tiếng, từ khó; biết ngắt nghỉ ở câu dài và đọc đoạn theo nhóm.
a. GV đọc mẫu.
- HS chuẩn bị lắng nghe, mở SGK bài Tôi là
học sinh lớp 2.
- GV đọc mẫu toàn bài với giọng nhanh, vui,
- HS nghe GV đọc mẫu, dùng mắt theo dõi bài
thể hiện sự háo hức của bạn nhỏ khi đến
đọc trong SGK và chú ý giọng đọc vui, háo
trường; nhấn giọng ở các từ: vùng dậy, chuẩn
hức.
bị xong, rối rít, ríu rít.
b. HS luyện đọc đoạn, kết hợp đọc từ khó,
- HS chuẩn bị đọc đoạn, đọc từ khó và nêu từ
câu khó và giải nghĩa từ.
ngữ chưa hiểu.
- GV hướng dẫn chia bài thành 3 đoạn: đoạn 1 - HS dùng bút chì đánh dấu 3 đoạn trong SGK
từ đầu đến “sớm nhất lớp”; đoạn 2 tiếp theo
đúng theo hướng dẫn.
đến “cùng các bạn”; đoạn 3 phần còn lại.
- HDHS đọc nối tiếp từng đoạn lần 1; GV sửa
- HS đọc nối tiếp đoạn; HS đọc lại các từ khó
phát âm các từ khó: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, theo mẫu: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, lớn
níu, lớn bổng.
bổng.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài:
- HS đọc câu dài, ngắt nghỉ sau “cổng trường”,
“Nhưng vừa đến cổng trường,/ tôi đã thấy mấy “cùng lớp”, “nói cười” và đọc với giọng tự
bạn cùng lớp/ đang ríu rít nói cười/ ở trong
nhiên.
sân.”
c. HS luyện đọc trong nhóm.
- HS chuẩn bị luyện đọc trong nhóm ba.
- Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm ba; mỗi bạn - HS luyện đọc nhóm ba; mỗi bạn đọc một
đọc một đoạn, hai bạn còn lại lắng nghe và góp đoạn và góp ý cho bạn bằng lời: Bạn đọc rõ
ý nhẹ nhàng về phát âm, tốc độ, giọng đọc.
hơn. Bạn cần ngắt nghỉ sau dấu phẩy.
d. Đọc toàn bài.
- HS chuẩn bị đọc toàn bài.
- GV gọi 2 - 3 HS đọc toàn bài; GV nhận xét,
- 2 - 3 HS đọc toàn bài; HS khác theo dõi và
tuyên dương HS đọc tiến bộ.
nhận xét giọng đọc.
4. Vận dụng (3 phút)
Mục tiêu: Khắc sâu cách đọc đã học; chuẩn bị tốt cho tiết học tiếp theo.

- GV yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc của nhân
- HS nêu: Cần đọc giọng vui, háo hức; lời nhân
vật trong bài.
vật đọc tự nhiên, rõ cảm xúc.
- Dặn dò: Về nhà luyện đọc lại bài Tôi là học
- HS ghi nhớ nhiệm vụ luyện đọc ở nhà.
sinh lớp 2 cho người thân nghe.
TIẾT 2
Hoạt động 2: Đọc hiểu (25 phút)
Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi trong SGK, hiểu niềm vui của bạn nhỏ trong ngày khai
giảng lớp 2. Mục tiêu tích hợp: HS biết chào hỏi, nói lời thân thiện, chúc bạn vui vẻ trong năm
học mới.
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời:
- HS trả lời: Các chi tiết là bạn nhỏ vùng dậy,
Những chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ rất háo
chuẩn bị rất nhanh và muốn đến sớm nhất lớp.
hức đến trường vào ngày khai giảng?

- GV tổ chức cho HS đọc thầm đoạn 2 và trả
- HS trả lời: Bạn ấy không đến sớm nhất lớp,
lời: Bạn ấy có thực hiện được mong muốn đến vì khi bạn đến cổng trường đã có mấy bạn
sớm nhất lớp không? Vì sao?
cùng lớp đang ríu rít nói cười trong sân.
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời:
- HS trả lời: Bạn ấy thấy mình lớn bổng lên, đã
Bạn ấy nhận ra mình thay đổi như thế nào khi
là học sinh lớp 2 và không còn rụt rè như các
lên lớp 2?
em lớp 1.
- GV hướng dẫn HS quan sát 3 tranh nhỏ SGK - HS quan sát tranh, trao đổi nhóm 2 và nêu:
trang 11, đọc yêu cầu: Tìm tranh thích hợp với đoạn 1 phù hợp tranh 3, đoạn 2 phù hợp tranh
mỗi đoạn trong bài đọc.
2, đoạn 3 phù hợp tranh 1.
- Tích hợp KNS: GV hỏi dẫn: Khi gặp bạn
- HS nói lời chúc với bạn: Mình chúc bạn năm
trong ngày đầu năm học, em có thể nói lời gì
học mới chăm ngoan, học tốt. HS đáp lại: Cảm
để bạn thấy vui và gần gũi hơn?
ơn bạn, mình cũng chúc bạn học vui.
- GV diễn giải: Khi biết chào hỏi, chúc mừng, - HS điều chỉnh lời nói: chào rõ ràng, nhìn vào
động viên và đáp lời cảm ơn, các em đang rèn bạn, nói vừa đủ nghe và biết cảm ơn khi nhận
kĩ năng giao tiếp tích cực; điều đó giúp lớp học lời chúc.
thân thiện, các bạn mạnh dạn hơn và tình bạn
ngày càng đẹp.
- GV kết luận: Bài đọc cho thấy niềm vui của
- HS nhắc lại: Bạn nhỏ háo hức đến trường; em
bạn nhỏ khi lên lớp 2; các em cần yêu quý bạn cần yêu quý bạn bè, chào hỏi thân thiện và học
bè, biết chào hỏi, động viên nhau để mỗi ngày tập chăm chỉ.
đến trường là một ngày vui.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại (7 phút)
Mục tiêu: HS đọc lại bài với giọng phù hợp; luyện đọc lời nhân vật rõ cảm xúc.
- GV đọc diễn cảm một đoạn, nhắc HS phân
- HS đọc lại lời nhân vật với giọng vui, nhanh
biệt giọng người kể chuyện và lời nói trực tiếp và rõ cảm xúc háo hức.
của nhân vật: “Con muốn đến lớp sớm nhất.”

- GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 3
- HS luyện đọc nhóm 3; đại diện nhóm đọc
và thi đọc trước lớp.
trước lớp, HS khác nhận xét.
3. Thực hành (15 phút)
Mục tiêu: Luyện nói lời chào trong các tình huống quen thuộc.
Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
Mục tiêu: HS chọn đúng từ ngữ, nói lời chào phù hợp trong các tình huống.
Bài tập 1: Từ nào dưới đây nói về các em
lớp 1 trong ngày khai trường? a. ngạc
nhiên; b. háo hức; c. rụt rè.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu cần thực hiện.

- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập, nhắc lại
yêu cầu trọng tâm của đề bài.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khoanh
chọn đáp án trong SGK/VBT.
- GV mời HS trình bày kết quả trước lớp.
- GV nhận xét, sửa bài và chốt đáp án đúng.
- GV kết luận: Các em biết dựa vào chi tiết
trong bài đọc để chọn từ ngữ phù hợp.
Bài tập 2: Thực hiện các yêu cầu: a. Nói lời
chào tạm biệt mẹ trước khi đến trường; b.
Nói lời chào thầy, cô giáo khi đến lớp; c.
Cùng bạn nói và đáp lời chào khi gặp nhau
ở trường.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập, nhắc lại
từng tình huống cần nói lời chào.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2, đóng
vai nói lời chào và đáp lời chào.
- GV mời các nhóm trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, sửa bài và chốt cách nói phù
hợp.

- HS lắng nghe, xác định cần chọn từ nói về
các em lớp 1 trong ngày khai trường.
- HS làm việc cá nhân và chọn đáp án c: rụt rè.
- HS trình bày: Các em lớp 1 rụt rè vì còn níu
chặt tay bố mẹ.
- HS đối chiếu, sửa bài.
- HS ghi nhớ cách tìm từ dựa vào nội dung bài
đọc.

- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu cần thực hiện.

- HS lắng nghe, xác định lời chào phù hợp với
mẹ, thầy cô và bạn bè.
- HS làm việc nhóm 2, đóng vai: Con chào mẹ,
con vào lớp ạ; Em chào cô ạ; Chào bạn, mình
rất vui được gặp bạn.
- Đại diện nhóm trình bày; nhóm khác nhận
xét.
- HS sửa lời chào cho lễ phép, thân thiện và tự
nhiên hơn.
- HS nêu lại một lời chào phù hợp và thực hiện
chào bạn bên cạnh.

- GV kết luận: Lời chào thể hiện sự lễ phép,
thân thiện; các em cần dùng lời chào phù hợp
với mẹ, thầy cô và bạn bè mỗi ngày.
4. Vận dụng (3 phút)
Mục tiêu: Hệ thống nội dung bài học và giao nhiệm vụ vận dụng.
- Hôm nay các em học bài gì? Bài đọc giúp em - HS trả lời: Hôm nay học bài Tôi là học sinh
hiểu điều gì về ngày khai giảng lớp 2?
lớp 2; bài đọc giúp em hiểu ngày khai giảng
- Dặn dò: Về nhà đọc lại bài cho người thân
lớp 2 rất vui, ai cũng háo hức đến trường.
nghe và thực hiện ít nhất 3 lời chào thân thiện. - HS ghi nhiệm vụ: đọc bài ở nhà và thực hành

3 lời chào thân thiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ):

BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2
TIẾT 3: VIẾT: CHỮ HOA A
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết viết đúng chữ hoa A cỡ vừa và cỡ nhỏ theo quy trình.
- Viết đúng câu ứng dụng: “Ánh nắng tràn ngập sân trường.”
- Trình bày bài viết sạch, rõ ràng, đúng khoảng cách.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: tự quan sát mẫu chữ, tự điều chỉnh nét viết.
- Giao tiếp và hợp tác: biết nhận xét bài viết của bạn bằng lời góp ý nhẹ nhàng.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: kiên trì luyện từng nét chữ.
- Trách nhiệm: có ý thức giữ vở sạch, chữ đẹp.
4. Tích hợp:
- Giáo dục bảo vệ môi trường: Qua câu ứng dụng “Ánh nắng tràn ngập sân trường”, giáo dục HS
giữ vệ sinh lớp học, bỏ rác đúng nơi quy định, chăm sóc cây xanh để sân trường luôn xanh - sạch đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Mẫu chữ hoa A, tranh/cụm câu ứng dụng trong SGK, máy chiếu hoặc ti vi.
- HS: Vở Tập viết, bảng con, phấn/bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
Mục tiêu: Tạo hứng thú, kết nối với tiết tập viết.
- GV cho cả lớp hát một bài ngắn về trường
- HS hát và trả lời: Chữ T trong “Tôi” được
lớp, sau đó hỏi: Trong tên bài Tôi là học sinh
viết hoa vì đứng đầu tên bài, đầu câu.
lớp 2, chữ cái nào được viết hoa ở đầu câu
hoặc đầu tên bài?
- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô và
- HS chuẩn bị bảng con, vở Tập viết và đọc
các em sẽ luyện viết chữ hoa A, sau đó viết câu thầm yêu cầu bài viết.
ứng dụng Ánh nắng tràn ngập sân trường thật
đúng, đẹp.
2. Khám phá kiến thức (12 phút)
Mục tiêu: Giúp HS nắm được kĩ thuật viết chữ hoa A.
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.
Mục tiêu: HS quan sát mẫu, nêu cấu tạo và luyện viết đúng chữ hoa A.
Bài tập 1: Viết chữ hoa A.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu cần thực hiện.

- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập, nhắc lại - HS lắng nghe, xác định cần viết đúng chữ hoa
yêu cầu trọng tâm của đề bài.
A cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát
- HS làm việc cá nhân; trả lời: Chữ hoa A cao
mẫu chữ hoa A trong SGK trang 12 và trả lời: 5 li, gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược
Chữ hoa A cao mấy li? Gồm những nét nào?
phải và nét lượn ngang.
- GV viết mẫu chữ hoa A trên bảng và nêu quy - HS quan sát quy trình, dùng ngón tay viết mô
trình: đặt bút ở đường kẻ ngang 2, hơi lệch về
phỏng: đặt bút, đưa bút lên - xuống đúng
bên trái; đưa bút lượn lên tạo nét móc ngược
hướng, dừng bút đúng vị trí và viết nét lượn
trái, chạm gần đường kẻ ngang 6; tiếp tục lượn ngang cân đối ở giữa thân chữ.
xuống sát đường kẻ ngang 1 rồi đưa bút lên tạo
nét móc ngược phải; dừng bút ở đường kẻ
ngang 2; sau đó lia bút viết nét lượn ngang ở
giữa thân chữ, cân đối hai bên.
- GV yêu cầu HS viết chữ hoa A vào bảng con; - HS viết chữ hoa A trên bảng con, giơ bảng;
quan sát và sửa lỗi về điểm đặt bút, hướng đưa HS tự sửa lỗi nếu đặt bút quá thấp, đưa nét
bút, độ cao 5 li, độ rộng thân chữ, vị trí nét
chưa mềm, nét lượn ngang lệch hoặc chữ chưa
lượn ngang và điểm dừng bút.
cân đối.
- GV kết luận: Chữ hoa A cần viết đúng độ
- HS nhắc lại: Em cần viết chữ A cao đúng, nét
cao, nét mềm mại và cân đối; khi viết chậm,
đều và cân đối.
các em sẽ dễ sửa lỗi hơn.
3. Thực hành (13 phút)
Mục tiêu: Giúp HS viết đúng câu ứng dụng và biết giữ sân trường xanh - sạch - đẹp.
Hoạt động 2: Viết câu ứng dụng.
Mục tiêu: HS viết đúng câu ứng dụng, đúng khoảng cách, dấu thanh và dấu câu.
Bài tập 2: Viết ứng dụng: “Ánh nắng tràn
ngập sân trường.”
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu cần thực hiện.

- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập; yêu cầu
HS nhận xét chữ viết hoa, khoảng cách giữa
các tiếng và dấu chấm cuối câu.
- Tích hợp bảo vệ môi trường: GV hỏi dẫn:
Muốn sân trường luôn đẹp dưới ánh nắng,
chúng ta cần làm gì mỗi ngày?
- GV diễn giải: Sân trường sạch đẹp không tự
có, mà do mỗi học sinh biết bỏ rác đúng nơi
quy định, không bẻ cành, không giẫm lên bồn
hoa, biết nhặt giấy vụn, tiết kiệm nước khi rửa
tay và cùng chăm sóc cây xanh.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, viết vào vở
một dòng chữ hoa A cỡ vừa, một dòng chữ hoa
A cỡ nhỏ và câu ứng dụng.
- GV mời HS trình bày vở đẹp; GV nhận xét,
sửa bài và chốt cách trình bày.
- GV kết luận: Viết đẹp cần kiên trì; giữ sân
trường sạch đẹp cũng cần sự tự giác của từng

- HS đọc câu ứng dụng; nêu: Chữ “Ánh” viết
hoa chữ A có dấu sắc; giữa các tiếng cách một
con chữ o; cuối câu có dấu chấm.
- HS nêu việc làm: Em bỏ rác vào thùng, nhặt
giấy vụn, không hái hoa, không bẻ cành, tiết
kiệm nước và nhắc bạn giữ vệ sinh sân trường.

- HS ngồi thẳng lưng, cầm bút đúng, viết từng
dòng vào vở và tự kiểm tra khoảng cách chữ.
- HS nghe nhận xét, sửa chữ chưa đúng độ cao
hoặc khoảng cách giữa các tiếng.
- HS nêu lại: Em viết cẩn thận và biết giữ sân
trường sạch đẹp.

bạn mỗi ngày.
4. Vận dụng (3 phút)
Mục tiêu: Củng cố quy trình viết chữ hoa A và câu ứng dụng.
- Khi nào em cần viết hoa chữ A? Câu ứng
- HS trả lời: Em viết hoa chữ A khi đứng đầu
dụng hôm nay nhắc em điều gì về sân trường? câu, đầu tên riêng; câu ứng dụng nhắc em yêu
- Dặn dò: Về nhà viết thêm 1 dòng chữ hoa A
sân trường và giữ vệ sinh trường lớp.
và thực hiện một việc giữ vệ sinh lớp học hoặc - HS ghi nhiệm vụ: luyện viết chữ A và bỏ rác
sân trường.
đúng nơi quy định.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ):

BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2
TIẾT 4: NÓI VÀ NGHE: NHỮNG NGÀY HÈ CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về kì nghỉ hè.
- Nói được điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè của bản thân; biết diễn đạt cảm xúc khi trở lại trường.
- Viết được 2 - 3 câu ngắn về những ngày hè của em.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: chuẩn bị nội dung chia sẻ về kì nghỉ hè của mình.
- Giao tiếp và hợp tác: biết lắng nghe bạn kể, đặt câu hỏi và nhận xét tích cực.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: yêu thương, gắn bó với gia đình, bạn bè.
- Trách nhiệm: có ý thức giữ an toàn khi vui chơi trong kì nghỉ hè.
4. Tích hợp:
- KNS: Giáo dục HS kĩ năng phòng chống đuối nước khi vui chơi trong kì nghỉ hè: không tự ý tắm
sông, ao, hồ; đi bơi phải có người lớn; mặc áo phao khi cần; không nô đùa, xô đẩy dưới nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh họa hoạt động mùa hè trong SGK, máy chiếu hoặc ti vi, thẻ tình huống an toàn
khi vui chơi.
- HS: SGK, vở ô li, nội dung chuẩn bị kể về kì nghỉ hè.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5 phút)
Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi nhớ trải nghiệm mùa hè của HS.
- GV tổ chức trò chơi “Một kỉ niệm mùa hè”:
- HS lần lượt nêu: đi biển, về quê, thăm ông bà,
mỗi HS nói nhanh một từ hoặc cụm từ gợi nhớ đá bóng, đọc truyện, chơi cùng anh chị.
kì nghỉ hè như biển, quê, đọc sách, đá bóng,
thăm ông bà.
- GV giới thiệu bài: Trong tiết Nói và nghe
- HS mở SGK trang 12, chuẩn bị quan sát tranh
hôm nay, các em sẽ quan sát tranh, kể về điều
và nhớ lại kỉ niệm mùa hè của mình.
đáng nhớ nhất trong kì nghỉ hè và nói cảm xúc
của mình khi trở lại trường.
2. Khám phá (15 phút)
Mục tiêu: Kể được điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè theo gợi ý của SGK.
Hoạt động 1: Quan sát tranh và kể theo gợi ý.
Mục tiêu: HS kể được điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè theo gợi ý của SGK.

Bài tập 1: Kể về điều đáng nhớ nhất trong
kì nghỉ hè của em.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập; gợi hỏi:
Nghỉ hè, em được đi những đâu? Em được
tham gia những hoạt động nào? Em nhớ nhất
điều gì?
- GV làm mẫu ngắn, sau đó yêu cầu HS làm
việc nhóm 2, mỗi bạn kể 3 - 4 câu; bạn nghe
đặt một câu hỏi lịch sự.
- GV mời HS trình bày trước lớp; GV nhận
xét, sửa bài về nội dung, giọng nói và cách đặt
câu hỏi.
- Tích hợp KNS: GV hỏi dẫn: Trong tranh có
hoạt động vui chơi ở biển, ở gần sông. Khi vui
chơi gần nước, điều gì có thể nguy hiểm?
- GV diễn giải chi tiết: Nước ở sông, ao, hồ,
biển có thể sâu, có dòng chảy mạnh hoặc có
chỗ trơn trượt. Học sinh lớp 2 tuyệt đối không
tự ý đi tắm sông, ao, hồ; không rủ bạn ra bờ
kênh, hồ nước chơi một mình; khi đi bơi phải
có người lớn đi cùng, chọn nơi an toàn, mặc áo
phao khi cần; không xô đẩy, nô đùa dưới nước;
nếu thấy bạn gặp nguy hiểm thì không tự nhảy
xuống cứu mà phải kêu to, gọi người lớn, tìm
vật nổi hoặc cây dài để hỗ trợ an toàn.
- GV đưa tình huống: Bạn rủ em ra ao gần nhà
chơi một mình. Em sẽ nói gì và làm gì?

- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu cần thực hiện.

- HS quan sát tranh và nêu: có bạn đi về quê
ven sông, có bạn đi biển, có bạn đá bóng; em
có thể kể về đi thăm ông bà, đi bơi, đọc sách
hoặc chơi thể thao.
- HS kể trong nhóm 2: Hè em về quê ngoại.
Em được câu cá với anh trai. Em nhớ nhất buổi
tối cả nhà ăn cơm chung. Em rất vui.
- HS kể trước lớp; HS khác đặt câu hỏi: Bạn đi
cùng ai? Bạn nhớ nhất điều gì? Bạn cảm thấy
thế nào?
- HS trả lời: Nguy hiểm là nước sâu, trơn trượt,
bị đuối nước. HS nêu cách phòng tránh: không
tự đi bơi, có người lớn đi cùng, mặc áo phao,
không xô đẩy, gọi người lớn khi thấy nguy
hiểm.

- HS đáp: Mình không đi đâu, nguy hiểm lắm.
Chúng mình phải xin phép người lớn và chỉ
chơi ở nơi an toàn.
- HS nhắc lại: Em không tự ý chơi gần ao, hồ,
sông, biển; em biết gọi người lớn khi cần giúp
đỡ.

- GV kết luận: Vui chơi mùa hè rất đáng nhớ,
nhưng an toàn là quan trọng nhất; biết từ chối
điều nguy hiểm là một kĩ năng sống cần thiết.
3. Thực hành (10 phút)
Mục tiêu: Viết được 2 - 3 câu ngắn, đúng nội dung đã nói.
Hoạt động 2: Viết 2 - 3 câu về những ngày hè.

Mục tiêu: HS viết được 2 - 3 câu ngắn về kì nghỉ hè của em.
Bài tập 2: Em cảm thấy thế nào khi trở lại
trường sau kì nghỉ hè? Viết 2 - 3 câu về
những ngày hè của em.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu cần thực hiện.

- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập; gợi ý:
hè em đi đâu hoặc làm gì; em nhớ nhất điều gì;
em cảm thấy thế nào.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, viết 2 - 3
câu vào vở.

- HS trả lời: Em cảm thấy vui, háo hức, nhớ
bạn bè và thầy cô khi trở lại trường.
- HS viết: Hè vừa rồi, em về quê thăm ông bà.
Em được chơi đá bóng với anh họ. Em rất vui
và mong hè sau lại được về quê.
- HS đọc bài viết, sửa lỗi thiếu dấu chấm hoặc
câu chưa rõ ý theo góp ý của GV.

- GV mời HS đọc bài viết, nhận xét việc viết
hoa đầu câu, dùng dấu chấm cuối câu và diễn
đạt cảm xúc.
- GV nhận xét, sửa bài và chốt cách viết.
- GV kết luận: Câu viết tốt cần ngắn gọn, đúng - HS hoàn thiện bài viết 2 - 3 câu trong vở.
trải nghiệm của em và thể hiện được cảm xúc
thật.
4. Vận dụng (3 phút)
Mục tiêu: Củng cố cách kể, viết về kì nghỉ hè và nhắc lại quy tắc an toàn.
- Khi kể về kì nghỉ hè, em cần nói những ý
- HS trả lời: Em nói đi đâu, làm gì, nhớ nhất
nào? Khi vui chơi gần nước, em cần nhớ điều
điều gì, cảm xúc ra sao; em không tự ý chơi
gì?
gần nước và phải có người lớn khi đi bơi.
- Dặn dò: Về nhà kể lại kỉ niệm hè cho người
- HS ghi nhiệm vụ: kể lại kỉ niệm hè và nhớ
thân nghe và cùng người thân thống nhất một
quy tắc không tự ý tắm sông, ao, hồ.
quy tắc an toàn khi đi chơi.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ):

BÀI 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI?
TIẾT 1 - 2: ĐỌC: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ trong bài thơ; biết ngắt nghỉ theo nhịp thơ.
- Hiểu nội dung bài: cần biết quý trọng thời gian, chăm chỉ học tập, lao động; nếu để thời gian trôi
qua sẽ không lấy lại được.
- Trả lời được câu hỏi trong bài; phát triển vốn từ chỉ người, chỉ vật và biết đặt câu đơn giản.
2. Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: biết chia sẻ suy nghĩ khi luyện đọc và trao đổi nội dung bài.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết vận dụng bài học để sắp xếp, sử dụng thời gian hợp lí.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: tích cực luyện đọc, học thuộc khổ thơ yêu thích.
- Trách nhiệm: biết quý trọng và sử dụng thời gian hợp lí.

4. Tích hợp:
- Giáo dục đạo đức, lối sống: Giúp HS biết quý trọng thời gian; biết sử dụng mỗi ngày để học tập,
lao động và làm việc có ích.
- KNS: Rèn kĩ năng sử dụng thời gian hợp lí; biết sắp xếp việc học, việc nhà, nghỉ ngơi, vui chơi
phù hợp.
- Quyền trẻ em/quyền con người: HS nhận biết quyền được học tập, được phát triển và trách nhiệm
sử dụng thời gian học tập một cách có ích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh họa bài thơ trong SGK, bảng phụ ghi khổ thơ cần luyện đọc, máy chiếu/ti vi, thẻ
“Việc có ích hôm nay”.
- HS: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt, bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
1. Khởi động (5 phút)
Mục tiêu: Gợi nhớ việc đã làm trong ngày hôm qua và dẫn vào chủ đề quý trọng thời gian.
- GV hỏi: Ngày hôm qua, em đã làm những
- HS trao đổi nhóm 2: Em đi học, đọc bài, phụ
việc gì ở nhà hoặc ở trường?
mẹ xếp quần áo, tưới cây, chơi thể thao và ngủ
- GV cho HS quan sát tranh SGK trang 13, nêu đúng giờ.
yêu cầu SGK: Kể lại những việc em đã làm
- HS quan sát tranh và nêu: bạn nhỏ cầm tờ
ngày hôm qua.
lịch cũ, hỏi bố; tranh còn có hình cánh đồng,
bông hoa, bạn học bài và bạn chăm cây.

- GV giới thiệu bài: Có một bạn nhỏ cầm tờ
- HS mở SGK trang 13, xác định tên bài Ngày
lịch cũ và hỏi: Ngày hôm qua đâu rồi? Hôm
hôm qua đâu rồi? và chuẩn bị đọc.
nay, chúng ta sẽ đọc bài thơ để hiểu ngày hôm
qua có còn lại không và vì sao chúng ta cần
quý trọng thời gian.
2. Khám phá kiến thức
Mục tiêu: Giúp HS đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài và hiểu nội dung bài đọc.
Hoạt động 1: Đọc văn bản (20 phút)
Mục tiêu: HS đọc đúng bài thơ; biết ngắt n