KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
Lớp: Lớn 4
Thời gian thực hiện: Từ ngày 30/3/2026 đến ngày 24/4/2026
Giáo viên: Trần Thị Tâm – Nguyễn Thị Như Thảo
Mục tiêu giáo dục

Nội dung giáo dục

Hoạt động giáo dục

1. Giáo dục phát triển thể chất
a) Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
Biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức
khỏe
2. Biết một số món ăn,
- Lựa chọn được một số
* Hoạt động: giờ ăn,
thực phẩm thông thường thực phẩm khi được gọi
sinh hoạt hằng ngày
và ích lợi của chúng đối tên nhóm:
- Trò chuyện với trẻ về
với sức khoẻ
+ Thực phẩm giàu chất
cách giữ gìn vệ sinh khi
đạm: thịt, cá...
ăn uống.
+ Thực phẩm giàu
- Xem tranh ảnh và cùng
vitamin và muối khoáng: thảo luận về các món ăn
rau, quả…
mà bé thích. Ích lợi của
- Nói được tên một số
việc ăn uống.
món ăn hàng ngày và
- Cô nhắc trẻ rửa tay trước
dạng chế biến đơn giản: khi ăn và mời cô và bạn
rau có thể luộc, nấu
khi ăn;
canh, xào nấu; thịt có thể - Khi ăn cô giới thiệu cho
luộc, rán, kho; gạo nấu
trẻ tên món ăn, nhắc trẻ
cơm, nấu cháo....
ăn hết xuất và không làm
- Kể được tên một số thức rơi vãi thức ăn
ăn cần có trong bữa ăn
hàng ngày và ích lợi của
ăn uống đủ lượng và đủ
chất.
Thực hiện được một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt:
7. Trẻ thực hiện được một - Đi vệ sinh đúng nơi quy * Chơi, hoạt động theo ý
số việc đơn giản: đi vệ
định, sử dụng đồ dùng vệ thích
sinh đúng nơi quy định,
sinh đúng cách.
- Rèn kỹ năng rửa tay, lau
biết đi xong giội/ giật
- Lợi ích của việc giữ gìn mặt đúng cách.
nước cho sạch.
vệ sinh thân thể, vệ sinh - Trò chuyện về các
môi trường đối với sức phòng tránh bệnh tay chân
khỏe con người.
miệng;
- Nhận biết một số biểu
* Hoạt động ăn, ngủ:

hiện khi ốm, nguyên nhân - Cô hướng dẫn trẻ cùng
và cách phòng tránh.
cô kê bàn, ghế, sắp khăn
và bình hoa chuẩn bị ăn
cơm;
- Cô nhắc trẻ rửa tay trước
khi ăn và mời cô và bạn
khi ăn;
Biết một số nguy cơ không an toàn và phòng tránh:
12. Trẻ biết kêu cứu, gọi - Biết những nơi như ao,
* Chơi, hoạt động theo ý
người giúp đỡ khi gặp hồ, sông, suối, bể chứa
thích
nguy hiểm và chạy khỏi nước là nơi nguy hiểm và - Xem video về hiện
nơi nguy hiểm.
nói được mối nguy hiểm
tượng mưa, bão
khi đến gần.
+ Trẻ nhận biết và gọi
- Kỹ năng kêu cứu và
được tên các nơi chứa
chạy khỏi nơi nguy hiểm. nước nguy hiểm: ao, hồ,
sông, suối, bể chứa nước.
+ Trẻ hiểu được vì sao
không được đến gần
những khu vực này một
mình (nguy cơ trượt ngã,
đuối nước, sâu, không có
người cứu)
b) Phát triển vận động
Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp:
17. Trẻ thực hiện đúng,
- Hô hấp: Hít vào, thở ra. * Hoạt động thể dục
thuần thục các động tác
- Tay:
- BTPTC: Tập theo nhạc
của bài thể dục theo hiệu + Đưa 2 tay lên cao, ra
bài: “Cho tôi đi làm mưa
lệnh hoặc theo nhịp bản
phía trước, sang 2 bên
với”; “Mây và gió”;
nhạc/bài hát. Bắt đầu và
(kết hợp với vẫy bàn tay, - Hô hấp: Thổi bóng (2l x
kết thúc động tác đúng
quay cổ tay, kiễng chân). 8n).
nhịp.
+ Co và duỗi từng tay, kết - Tay vai: Hai tay ra
hợp kiễng chân. Hai tay
trước, đưa lên cao (2l
đánh xoay tròn trước
x8n).
ngực, đưa lên cao.
- Bụng lườn: Nghiêng
- Lưng, bụng, lườn:
người sang hai bên( 2l x
+ Ngửa người ra sau kết
8n).
hợp tay giơ lên cao, chân - Chân: Ngồi khụy gối (4l
bước sang phải, sang trái. x 8n).
+ Quay sang trái, sang
- Bật: Bật chân trước chân
phải kết hợp tay chống
sau( 2l x 8n).
hông hoặc hai tay dang
* Tập nhảy dân vũ với bài

ngang, chân bước sang
“A ram sam sam, Dân vũ
phải, sang trái.
rửa tay, pokemon”.
+ Nghiêng người sang hai
bên, kết hợp tay chống
hông, chân bước sang
phải, sang trái.
- Chân:
+ Đưa ra phía trước, đưa
sang ngang, đưa về phía
sau.
+ Nhảy lên, đưa 2 chân
sang ngang; nhảy lên đưa
một chân về phía trước,
một chân về sau.
Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động:
18. Trẻ giữ được thăng
- Đi trên ghế thể dục đầu * Hoạt động học
bằng cơ thể khi thực hiện đội túi cát
- Đi trên ghế thể dục đầu
vận động
đội túi cát”
19. Trẻ có thể đi / chạy
thay đổi hướng vận động - Chạy thay đổi tốc độ
* Hoạt động học
theo đúng hiệu lệnh (đổi
theo hiệu lệnh
- Thể dục: “Chạy thay
hướng ít nhất 3 lần).
đổi tốc độ theo hiêụ
lệnh”;
23. Trẻ thể hiện vận động - Ném trúng đích nằm
* Hoạt động học
ném trúng đích đứng ( xa ngang
- Thể dục: “ Ném trúng
2 m x cao 1,5 m)
đích nằm ngang”
* Chơi ngoài trời
- “Đổ nước vô chai”; “Đi
qua rảnh nước, vượt
chướng ngại vật, cướp
cờ”; “Chuyển đá''; “Lộn
cầu vồng”
Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay –
mắt và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ:
30. Trẻ có khả năng tự
- Tự mặc, cởi được quần
* Chơi, hoạt động theo ý
cài, cởi cúc, xâu dây giày, áo.
thích:
cài quai dép, kéo khóa
- Cài, cởi cúc, kéo khóa
- Rèn trẻ cách mặc và cởi
(phéc mơ tuya)
(phéc mơ tuya), xâu, luồn,
áo khoát, khẩu trang, đeo
buộc dây.
kính

2. Giáo dục phát triển nhận thức
a) Khám phá khoa học
Xem xét và tìm hiểu đặc điểm của các sự vật, hiện tượng:
35. Trẻ tìm tòi khám phá - PP Regio Emilia: Khám * Chơi ngoài trời:
những sự vật, hiện tượng phá về vũ trụ quanh bé, bí - Thí nghiệm về sự đổi
tự nhiên
ẩn về các hành tinh
màu của nước
- PP STEM: Thùng và bìa - Quan sát vật chìm, vật
cattong
nổi
- PP Regio Emilia: Ánh
- Bé làm nhà khoa học nhí
sáng đa sắc
- Cùng quan sát và trò
- Sự khác nhau giữa ngày
chuyện về những viên đá
và đêm, mặt trời, mặt
cuội
trăng.
- Cùng làm thí nghiệm
nhỏ với không khí
- Quan sát trò chuyện về
đất
* Chơi và hoạt động ở
các góc:
- Góc chơi khám phá:
+ Cùng thí nghiệm về sự
kỳ diệu của nước
+ Cùng thí nghiệm về sự
kỳ diệu của đất, đá, sỏi,
không khí;
* Chơi ngoài trời:
- Trò chuyện về cách
chọn trang phục với mùa
hè
- Trò chuyện về hiện
tượng mưa giông
- Quan sát và trò chuyện
về thời tiết trong ngày.
38. Trẻ nói được một số
- Nói được một số đặc
* Hoạt động học: KPKH
đặc điểm đặc trưng của
điểm nổi bật của các mùa - Tìm hiểu về một số hiện
mùa.
trong năm nơi trẻ sống.
tượng tự nhiên
- Một số hiện tượng thời
- Tìm hiểu về không khí
tiết thay đổi theo mùa và - Tìm hiểu về nước.
thứ tự các mùa
Thể hiện hiểu biết về đối tượng bằng các cách khác nhau:

43. Trẻ biết mối quan hệ
đơn giản của sự vật, hiện
tượng.

- Biết một số hiện tượng
thời tiết thay đổi theo mùa
và thứ tự theo mùa.
- Sự thay đổi của sinh
hoạt con vật, con người,
cây theo mùa.
- Các nguồn nước trong
môi trường sống.
+ Kỹ năng phòng chống
đuối nước
- Ích lợi nước với đời
sống con người con vật,
cây
- Nguyên nhân gây ô
nhiểm nguồn nước, bảo
vệ nguồn nước.
- Không khí các nguồn
ánh sáng và sự cần thiết
của nó đối với con người,
con vật, cây cối.
- Một vài đặc điểm tính
chất của đất, cát, đá, sỏi.
- Trẻ dự đoán một số hiện
tượng tự nhiên sắp xảy ra.

b) Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán
Nhận biết số đếm, số lượng:
45. Trẻ nhận biết các số
- Đếm trong phạm vi 10
trong pham vi 10 và sử
và đếm theo khả năng.
dụng các số đó để chỉ số
lượng, số thứ tự.
52. Trẻ có khả năng sử
- Cách đo thể tích dung
dụng được một số dụng
tích các vật, so sánh và
cụ để đo, đong và so sánh, diễn đạt kết quả.
nói kết quả

* Chơi ngoài trời:
- Thí nghiệm về sự đổi
màu của nước
- Quan sát vật chìm, vật
nổi
- Bé làm nhà khoa học nhí
- Cùng quan sát và trò
chuyện về những viên đá
cuội
- Cùng làm thí nghiệm
nhỏ với không khí
- Quan sát trò chuyện về
đất
* Chơi và hoạt động ở
các góc:
- Góc chơi khám phá:
+ Cùng thí nghiệm về sự
kỳ diệu của nước
+ Cùng thí nghiệm về sự
kỳ diệu của đất, đá, sỏi,
không khí;
* Hoạt động học: KPKH
- Nước với đời sống con
người
* Chơi, hoạt động theo ý
thích:
- Chơi với cát, sỏi, nước
* Hoạt động học: LQVT
- Đếm và nhận biết nhóm
số lượng, chữ số trong
phạm vi 10
* Hoạt động học: LQVT
- Đo thể tích dung tích các
vật bằng một vật đơn vị
đo nào đó so sánh và diễn
đạt kết quả đó.

3. Giáo dục phát triển ngôn ngữ.
Sử dụng lời nói trong cuộc sống hằng ngày
67. Trẻ đọc biểu cảm bài - Đọc thơ, kể chuyện, ca
thơ, câu chuyện, đồng
dao, đồng dao, tục ngữ,
dao, ca dao…
hò vè.
Làm quen với việc đọc - viết
80. Trẻ biết nhận chữ cái - Nhận dạng được ít nhất
“s,x” trong bảng chữ cái
hai mươi chữ cái.
Tiếng việt
- Phát âm đúng chữ cái
“s,x”
4. Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội
Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội
106. Trẻ biết tìm cách để - Biết tìm cách giải quyết
giải quyết mâu thuẩn
mâu thuẩn giữa mình với
( dùng lời, nhờ sự can
các bạn trong nhóm
thiệp của người khác,
chấp nhận nhường nhịn)

* Hoạt động học
Thơ: “Mùa hè của em ”
- Chuyện “ Sự tích ngày
và đêm”
- Thơ “Nước”
* Hoạt động học
- Làm quen chữ cái “s,x”
- Ôn chữ cái “s,x”

* Chơi và hoạt động ở
các góc
- Góc chơi khám phá:
+ Kỹ năng chơi: Biết phối
hợp với bạn để cùng làm
những thí nghiệm nhỏ
theo sự quan sát và chỉ
dẫn của giáo viên.
- Góc chơi phân vai:
+ Kỹ năng chơi: Biết chọn
vai chơi, thể hiện vai
chơi, mạnh dạn, tự tin
cùng phới hợp thể hiện
đúng các vai chơi
- Góc chơi nghệ thuật:
+ Kỹ năng chơi: Biết chọn
bạn cùng thể hiện ý tưởng
để tạo nên sản phẩm, biết
hợp tác, chia sẽ với nhóm
chơi.
- Góc chơi xây dựng:
+ Kỹ năng: Biết chọn
đúng vật liệu để xây, chọn
góc chơi phù hợp và phối
hợp với bạn để xây

5. Giáo dục phát triển thẫm mỹ
Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẽ đẹp của sự vật, hiện tượng trong
thiên nhiên, cuộc sống và nghệ thuật
113. Trẻ tán thưởng, tự
- Thể hiện thái độ, tình
* Hoạt động chơi
khám phá, bắt chước âm
cảm khi nghe âm thanh
- Tạo ra âm thanh bằng
thanh, dáng điệu và sử
gợi cảm, các bài hát, bản hình thức sử dụng bộ gõ
dụng các từ gợi cảm nói
nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp đệm trên cơ thể.
lên cảm xúc của mình khi của các sự vật, hiện tượng
nghe các âm thanh gợi
trong thiên nhiên, cuộc
cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp sống và tác phẩm nghệ
của các sự vật, hiện
thuật.
tượng.
- PP Montessori: Bộ gõ
đệm cơ thể
Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc và hoạt động tạo hình
118. Trẻ vận động nhịp
- Vận động nhịp nhàng
* Hoạt động học
nhàng phù hợp với sắc
theo giai điệu, nhịp điệu
- Dạy hát “ Hạt sương”
thái, nhịp điệu bài hát,
và thể hiện sắc thái phù
- Dạy vận động“Cho tôi
bản nhạc với các hình
hợp với các bài hát, bản
đi làm mưa với”
thức (vỗ tay theo các loại nhạc.
- Dạy hát “ Nắng sớm”
tiết tấu, múa).
119. Trẻ phối hợp và lựa
- Lựa chọn, phối hợp các * Hoạt động học
chọn các nguyên vật liệu nguyên vật liệu tạo hình, - Tạo hình từ những viên
tạo hình, vật liệu thiên
vật liệu trong thiên nhiên, sỏi
nhiên để tạo ra sản phẩm. phế liệu để tạo ra các sản
phẩm.
123. Phối hợp các kĩ năng - Phối hợp các kĩ năng
* Hoạt động học
vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp
xếp hình để tạo thành các - Nặn cầu vồng
hình để tạo ra sản phẩm
sản phẩm có bố cục cân
- Cắt dán trang phục theo
có màu sắc, kích thước,
đối
mùa theo ý thích
hình dáng, đường nét và
bố cục.