KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN
Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên quanh bé
Chủ đề nhánh: Gió và không khí quanh bé
Thời gian thực hiện : Từ ngày 13/04/2026 - 17/04/2026
GVTH: Võ Thị Hạnh

         
Th

ứ
Thời điểm

Đón trẻ,
chơi, thể
dục sáng

Thứ hai

Thứ tư

Thứ năm

Thứ sáu

- Cô đón trẻ niềm nở, nhắc trẻ chào cô, chào ba mẹ.
- Trò chuyện với trẻ:
+ Hôm nay con có thấy gió không?
+ Gió làm gì? (lá bay, tóc bay…)
+ Không khí giúp con làm gì? (thở, sống…)
- Cho trẻ xem tranh ảnh về hiện tượng thời tiết
- Trẻ chơi tự do ở các góc: xếp hình, xem tranh, chơi đồ chơi.
- Thể dục buổi sáng theo nhạc bài: “Cho tôi đi làm mưa với”
- Hô hấp: Máy bay ù, ù…
- Tay vai: Hai tay đưa lên cao, ra phía trước
- Bụng lườn: Đứng quay người sang hai bên
- Bật :Bật tại chỗ
- Quan sát :
Gió xung
quanh bé

Chơi, hoạt - Trò chơi
động
vận động:
ngoài trời Thổi bóng
bay
- Hoạt động
tự do: chơi
tự do với đồ
chơi ngoài
trời.
Hoạt động
học

Thứ ba

KPKH
Gió từ đâu
đến

- Quan sát trời, - Thí
mây, cảm nhận nghiệm đơn
không khí
giản: thổi
giấy/lá để
thấy không
khí di
chuyển.
- Trò chơi vận - Trò chơi
động: mèo
vận động:
đuổi chuột
Chong
chóng quay
- Hoạt động tự - Hoạt động
do: chơi tự do tự do: Chơi
với đồ chơi
nhặt lá rụng,
ngoài trời.
chăm sóc
cây.
LQVH
Che mưa cho
bạn

THỂ DỤC
Bò chui qua
cổng bật về
phía trước

- Quan sát
quạt (nếu
có) để nhận
biết gió
nhân tạo.

- Bé vẽ
phấn sân
trường

- Trò chơi
vận động:
“ Ai thổi
mạnh hơn”
- Hoạt động
tự do: Chơi
tự do với
các đồ chơi
ngoài trời.

- Trò chơi
vận động:
Đội nào
khéo léo
- Hoạt động
tự do: Chơi
tự do với đồ
chơi ngoài
trời.

TH
LQVT
Bé làm
Tách nhóm
chong
đối tượng
chóng ( Quy có số lượng

trình EDP)

5 thành 2
nhóm

* Góc xây dựng : Xây dựng công viên, khu vui chơi có chong chóng, cây
xanh
- Chuẩn bị: Khối gỗ, gạch nhựa, mô hình cây, chong chóng, nhà cửa.
- Kỹ năng chơi: Biết hợp tác với bạn, sắp xếp bố cục hợp lý, phát triển trí
tưởng tượng.
* Góc phân vai : Cửa hàng bán giải khát,bán đồ ăn.
- Chơi kidsmart cô giới thiệu cho trẻ làm quen với ngôi nhà khoa học của
của SAM MY và các trò chơi trong ngôi nhà đó
- Chuẩn bị: Đồ chơi bán hàng, tiền giả, đồ uống, thức ăn giả, bàn ghế nhỏ.
- Kỹ năng chơi: Thể hiện vai chơi phù hợp, giao tiếp lễ phép, biết trao đổi
Chơi, hoạt mua bán đơn giản.
động ở các * Góc nghệ thuật : Làm chong chóng, vẽ gió, tô màu mây – bầu trời.
góc
- Chuẩn bị: Giấy màu, bút sáp, hồ dán, que làm chong chóng.
- Kỹ năng chơi: Phát triển sự khéo léo, sáng tạo, cảm nhận cái đẹp.
* Góc học tập: Xem sách, tranh ảnh về gió, không khí, các hiện tượng
thiên nhiên.
- Chuẩn bị: Sách tranh, hình ảnh về các hiện tượng thời tiết.
- Kỹ năng chơi: Phát triển ngôn ngữ, khả năng quan sát, ghi nhớ.
* Góc thiên nhiên: chăm sóc cây xanh, tưới nước cho cây
- Chuẩn bị: Chậu cây, bình tưới, khăn lau.
- Kỹ năng chơi: Hình thành tình yêu thiên nhiên, biết chăm sóc và bảo vệ
cây xanh.
Ăn, ngủ

- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô kê bàn, ghế, sắp khăn, bát, thìa và đặt bình
hoa gọn gàng, sạch sẽ để chuẩn bị ăn cơm.
- Cô cùng trẻ kê sạp, tạo môi trường ngủ thoải mái cho trẻ.
- Cô nhắc trẻ rửa tay sạch sẽ trước khi ăn, ngồi đúng chỗ, mời cô và các
bạn trước khi ăn.
- Trong khi ăn, cô giới thiệu cho trẻ tên các món ăn, lợi ích của món ăn
đối với sức khỏe.
- Nhắc trẻ ăn hết suất, ăn gọn gàng, không làm rơi vãi thức ăn, không nói
chuyện khi ăn.
Chơi, hoạt - Ôn bài: Trò - Không khí - Bé với trò - Luyện gộp - Hát, vận
động theo chuyện về
có ở đâu?
chơi về hiện và đếm số
động theo
ý thích
gió
dùng để làm tượng tự
lượng
nhạc về thiên
gì?
nhiên
nhiên.
- Chơi tự do - Chơi theo ý - Chơi và
- Chơi tự do - Chơi theo ý
thích: Góc
hoạt động
thích: Trẻ
học tập,
theo ý thích.
chọn góc yêu
phân vai.
thích.

Trẻ chuẩn - Cô hướng dẫn trẻ sắp xếp đồ dùng cá nhân, chuẩn bị về.
bị ra về và - Cô trả trẻ, trao đổi với cha mẹ trẻ về tình hình sức khỏe, học tập của trẻ
trả trẻ
trong ngày.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 13 tháng 04 năm 2026
Hoạt động: Khám phá khoa học
Đề tài: Gió từ đâu đến
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhận biết được gió là hiện tượng tự nhiên, biết gió không màu, không mùi.
Trẻ hiểu đơn giản gió được tạo ra từ sự chuyển động của không khí hoặc từ các
vật như quạt, quạt nan.
- Trẻ biết cách sử dụng các giác quan để cảm nhận gió và tự tạo ra gió (bằng
quạt, phẩy tay).
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết bảo vệ môi trường và giữ ấm khi có gió
lạnh.
2. Chuẩn bị
- Một cây quạt nan, một chong chóng, một chai nước hoa (hoặc mùi hương dễ
chịu), video ngắn về hiện tượng thiên nhiên (gió nhẹ, gió to).
- Mỗi trẻ 1 chong chóng hoặc 1 chiếc quạt giấy nhỏ, dải ruy băng cầm tay.
3. Tiến trình hoạt động
a) Hoạt động 1
- Cô tạo bất ngờ bằng cách xịt một chút nước hoa và hỏi trẻ: “Các con có ngửi
thấy mùi gì không?” -> Giới thiệu đặc điểm mùi hương.
- Cô dùng quạt nan quạt nhẹ về phía trẻ và hỏi: “Các con thấy thế nào? Có mát
không? Vì sao lại mát?”
- Dẫn dắt vào đề tài: Khám phá về gió.
b) Hoạt động 2
Khám phá "Gió từ đâu đến?"
- Cô phát cho mỗi trẻ 1 chiếc quạt. Cô hướng dẫn trẻ tự quạt cho nhau.
- Hỏi trẻ: “Khi quạt, con cảm thấy gì?” (Thấy mát). “Gió từ đâu đến thế?”
- Gió do chúng ta tạo ra bằng cách quạt đấy.
Tìm hiểu gió trong tự nhiên
- Cô cho trẻ đứng dậy chạy nhẹ nhàng, hoặc cô dùng quạt lớn quạt mạnh và hỏi:
“Ngoài quạt, khi ra sân các con thấy gió ở đâu?”
- Giải thích: Gió có trong tự nhiên. Khi không khí chuyển động sẽ tạo thành gió.
Gió thổi làm tóc bay, làm lá cây rung rinh.
- Đặc điểm của gió
- Cho trẻ quan sát gió qua dải ruy băng hoặc chong chóng quay.
- Hỏi trẻ: “Các con có nhìn thấy gió không?” (Không nhìn thấy). “Gió có màu
gì? Có mùi không?”
- Gió không màu, không mùi, không nhìn thấy nhưng chúng ta cảm nhận được.
* Trò chơi 1: "Chiếc chong chóng xinh"
- Cô cho trẻ cầm chong chóng chạy nhẹ trong sân trường hoặc phòng học để
đón gió, làm chong chóng quay.

* Trò chơi 2: "Trời thổi, đất thổi"
- Cô nói "Gió thổi, gió thổi", trẻ đáp "Thổi gì, thổi gì".
- Cô yêu cầu: “Thổi bay lá cây” (trẻ rung rinh tay), “Thổi mát em bé” (trẻ tự
quạt cho mình)
- Cô nhận xét, tuyên dương sự tham gia tích cực của các bé.
- Giáo dục trẻ: Khi trời có gió to hoặc gió mùa phải mặc ấm để không bị ốm.
c) Hoạt động 3
- Cho trẻ hát vận động bài “ Trời nắng trời mưa”
4. Đánh giá hàng ngày
- Cháu Nhiên, Nhi giờ thể dục buổi sáng chưa tập trung
-Cháu Như bị đau chân nên không tham gia thể dục cùng với các bạn
- Cháu Bách, Huy chưa tập trung trong giờ hoạt động học
- Cháu Quỳnh giờ ăn còn chậm

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 3 ngày 14 tháng 04 năm 2026
Hoạt động: Làm quen văn học
Đề tài:Thơ “ Che mưa cho bạn”
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhớ tên bài thơ "Che mưa cho bạn" (tác giả Nguyễn Thị Thảo hoặc sưu
tầm), hiểu nội dung bài thơ nói về tình bạn đẹp giữa các con vật (gà con, vịt
con).
- Trẻ đọc thuộc thơ, phát âm rõ chữ, ngắt nghỉ đúng nhịp và thể hiện được giọng
đọc diễn cảm.
- Trẻ biết yêu thương, giúp đỡ và che chở cho bạn bè lúc khó khăn.
2. Chuẩn bị
- Giáo án điện tử, tranh minh họa bài thơ, máy chiếu, loa phát bài hát "Trời
nắng, trời mưa".
- Trang phục gọn gàng, tâm thế thoải mái.
3. Tiến trình hoạt động
a) Hoạt động 1
- Cô cho cả lớp hát và vận động bài hát "Trời nắng, trời mưa".
- Trò chuyện cùng trẻ:
- Khi trời mưa các con cần dùng gì để che?
- Nếu các bạn nhỏ bị ướt mưa thì sao nhỉ?
- Cô thấy các con có nhiều câu trả lời rất hay. Hôm nay cô và các con cùng tìm
hiểu qua bài thơ “ Che mưa cho bạn” sáng tác Nguyễn Thị Thảo.
b) Hoạt động 2
* Dạy thơ
- Cô đọc lần 1
- Tóm tắt nội dung: Bài thơ cầu vồng của nhà thơ Nguyễn Thị Thảo Kể về
hành động đẹp của Nhím và Ếch khi che ô giúp Gà con khỏi ướt.
- Cô đọc lần 2, kết hợp hình ảnh minh họa.
+ Đàm thoại:
- Cô vừa đọc bài thơ gì? Của tác giả nào?
- nBài thơ kể về con vật nào gặp trời mưa? (Gà con đi ngoài trời bị ướt lạnh)
- Ai đã đến che mưa cho gà con? (Vịt con đã chạy tới lấy tàu lá sen che mưa
cho gà con)
- Qua bài thơ, các con học được điều gì từ bạn vịt con? (Biết giúp đỡ bạn bè lúc
khó khăn)
- Cho cả lớp đọc thơ
- Cho nhóm bạn trai đọc
- Cho nhóm bạn gái đọc
- Bạn trai, bạn gái đọc đối đáp
- Cá nhân trẻ đọc thơ.

* Trò chơi: “Bé yêu trổ tài”
+ Cách chơi: Hai đội thi nhau chấm màu để vẽ những đường cong tạo thành cầu
vồng;
- Cô nhận xét, tuyên dương các nhóm/cá nhân đọc thơ hay.
- Cô liên hệ giáo dục thực tế: Các con phải biết đoàn kết, nhường nhịn và giúp
đỡ bạn bè.
- Cho cả lớp làm động tác chim bay, nhẹ nhàng chuyển hoạt động.
c) Hoạt động 3
- Kết thúc: Hát “ Trời nắng trời mưa”.
4. Đánh giá hàng ngày
- Cháu Thịnh, Trang chưa tập trung trong giờ hoạt động ngoài trời
- Giờ hoạt động góc cháu chơi ở góc phân vai còn ồn
- Cháu Nhật giờ ăn còn chậm

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 4ngày 15 tháng 04 năm 2026
Hoạt động: Phát triển vận động
Đề tài: Bò chui qua cổng bật về phía trước
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ thực hiện bài tập vận động cơ bản “Bò chui qua cổng bật về phía trước”
đúng kỹ thuật.Tập bài tập phát triển chung đều.
- Phát triển các cơ tay, cơ chân và sự phối hợp nhịp nhàng toàn thân.
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động.
2. Chuẩn bị
- Sân tập rộng rãi, thoáng mát, bằng phẳng, đảm bảo an toàn.
- 2 - 3 cổng thể dục (hoặc vòng thể dục), phấn vẽ vạch xuất phát và đích, vòng
tròn nhỏ hoặc dây thừng để làm ranh giới.
- Trang phục gọn gàng, thấm mồ hôi.
- Loa, điện thoại có các bài hát sôi động cho phần khởi độ
3. Tiến trình hoạt động
a) Khởi động:
- Hô hấp, đi các kiểu chân, đi bình thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm
và đi bình thường, xoay cổ tay cổ chân, quay tay, xoay đầu gối.Chuyển đội hình
thành 3 hàng ngang.
b) Trọng động:
Tập bài tập PTC: Tập theo nhạc lời bài hát: “Bé khỏe bé ngoan”
- Tay vai : Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao (4lần 4 nhịp)
- Bụng lườn : Đứng quay người sang bên (3 lần 4 nhịp)
- Chân : Bật tách chụm chân tại chỗ (3 lần 4 nhịp)
Tập bài tập vận động cơ bản “Bò chui qua cổng bật về phiá trước ”
-Cô làm mẫu lần 1.
-Cô làm mẫu lần 2 và phân tích động tác:
Quỳ gối, hai cẳng chân chạm đất, hai bàn tay chống xuống sàn. Mắt nhìn thẳng
về phía trước. Khi có hiệu lệnh, phối hợp tay nọ chân kia (tay phải, chân trái) bò
về phía trước, chui qua cổng khéo léo không để chạm vào cổng.
.- Cô gọi cháu lên làm mẫu: 2 , 3 cháu
- Cô cho lần lượt 2-3 trẻ ở mỗi tổ lên thực hiện vận động.
- Cô bao quát, sửa sai kịp thời cho trẻ (nhắc trẻ không chạm cổng, cách nhún
bật và tiếp đất an toàn).
- Tổ chức thi đua giữa các tổ xem tổ nào thực hiện đúng và nhanh nhất.
* Trò chơi : Mèo đuổi chuột
- Cô chọn ra 2 trẻ (1 trẻ đóng vai Mèo, 1 trẻ đóng vai Chuột).
- Những trẻ còn lại nắm tay nhau đứng thành một vòng tròn lớn để làm
"hang", mặt hướng vào trong tâm vòng tròn.

- Mèo và Chuột đứng ở giữa vòng tròn, quay lưng vào nhau. Khi cả lớp bắt đầu
đọc bài đồng dao:
"Mời bạn ra đây / Tay nắm chặt tay / Đứng thành vòng rộng / Chuột luồn lỗ
hổng / Mèo chạy đằng sau..."
- Mèo phải chạy đúng tuyến đường (đúng hang) mà Chuột đã đi qua. Nếu chạy
tắt hoặc chạy sai hang sẽ bị tính là phạm luật.
Các trẻ làm vòng tròn (làm hang) không được tự ý xô đẩy, chen lấn. Có thể hạ
tay xuống để "đóng cửa hang" cản đường Mèo, hoặc giơ tay lên để "mở cửa"
giúp đỡ Chuột.
- Cô phổ biến lại luật chơi và cách chơi. Cho trẻ tham gia chơi 2-3 lần để tạo sự
hưng phấn.
- Cho trẻ đi bộ nhẹ nhàng, hít thở sâu, thả lỏng tay chân quanh sân tập trong 1-2
phút.
- Cô nhận xét buổi học, tuyên dương các cá nhân tích cực và nhắc nhở nhẹ
nhàng những trẻ chưa tập trung.
- Cô nhận xét, tuyên dương cá nhân và tập thể. Trẻ thu dọn đồ dùng cùng cô.
4. Đánh giá hàng ngày
-Cháu nhật My đi học trễ nên không tham gia thể dục cùng với các bạn
- Cháu Chí Kiên, Bảo chua tập trung trong giờ hoạt động góc
- Cháu Khôi bị sốt xin nghỉ vài ngày

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 5 ngày 16 tháng 04 năm 2026
Hoạt động: Tạo hình
Đề tài: Bé làm chong chóng ( Quy trình EDP)
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết chong chóng quay nhờ gió.
- Trẻ bước đầu làm quen quy trình EDP: Nêu vấn đề , Tưởng tượng ,Thực hiện và thử nghiệm
- Kỹ năng: xé/dán hoặc gấp đơn giản; cầm que, dán giấy; phối hợp tay – mắt.
- Biết giữ gìn sản phẩm của mình.
2. Chuẩn bị
Đồ dùng của cô
Chong chóng thật.
Chong chóng mẫu nhiều màu.
Quạt điện/quạt mini.
Nhạc bài hát vui nhộn.
2. Đồ dùng của trẻ
1 hình chong chóng cắt sẵn bằng giấy màu.
Que cầm (ống hút/que tre đầu tù).
Hồ dán hoặc băng keo hai mặt.
3. Tiến trình hoạt động
a) Hoạt động 1
Cô và trẻ cùng chơi
Cô mở nhạc, cầm chong chóng chạy nhẹ cho quay.
Cô trò chuyện: Các con nhìn xem cô có gì đây? Chong chóng có màu gì? Khi cô
chạy thì chong chóng như thế nào?
Cô dẫn dắt: “À đúng rồi! Chong chóng quay được nhờ có gió đấy. Hôm nay các
con sẽ trở thành những kỹ sư nhí để tự làm chong chóng nhé!”
b) Hoạt động 2
Bước 1: Tìm hiểu và đặt vấn đề
Cô cho trẻ quan sát chong chóng mẫu
Đàm thoại: Đây là gì? Chong chóng dùng để làm gì? Vì sao chong chóng quay
được? Muốn chong chóng quay cần có gì?
Giáo dục: “Các con chơi nhẹ nhàng, không đưa chong chóng vào mặt bạn nhé.”
Bước 2: Tưởng tượng- nêu ý tưởng
Cô cho trẻ xem nhiều mẫu chong chóng
Hỏi trẻ: Con thích chong chóng màu gì? Con muốn dán sticker gì? Con thích
chong chóng có mấy màu?
Khuyến khích trẻ nói ý tưởng
Ví dụ:“Con thích màu đỏ.” “Con muốn dán hình ngôi sao.”
Cô nhận xét

“Bạn nào cũng có ý tưởng rất hay. Bây giờ mình cùng làm nhé!”
Bước 3 Thực hành và thử nghiệm
Cô làm mẫu
Bước 1: Chọn hình chong chóng.
Bước 2: Dán/gắn phần giữa của chong chóng.
Bước 3: Gắn vào que cầm.
Bước 4: Trang trí bằng sticker.
Trong khi làm cô nhấn mạnh: Cầm nhẹ tay, dán cẩn thận.
Trẻ thực hiện
Cô bao quát, hỗ trợ trẻ: Nhắc trẻ bôi hồ vừa phải. Hướng dẫn trẻ yếu. Động viên
trẻ sáng tạo.
Cô trò chuyện cùng trẻ: Con đang làm màu gì? Chong chóng của con đẹp quá!
Con muốn trang trí thêm gì?
Thử nghiệm sản phẩm
Cô cho trẻ đứng lên thử nghiệm: Thổi nhẹ, chạy chậm, đứng trước quạt.
Chong chóng của con có quay không?
Khi có gió thì thế nào?
Con thích chong chóng của mình không?
Cô nhận xét: “Các kỹ sư nhí đã làm được những chiếc chong chóng thật đẹp!”
Trưng bày sản phẩm
Cho trẻ cầm chong chóng đứng thành vòng tròn.
c) Hoạt động 3: Kết thúc
“Sau khi chơi xong các con nhớ cất đồ dùng gọn gàng nhé.”
4. Đánh giá hàng ngày
-Cháu Như bị đau nên không tham gia thể dục cùng với các bạn
- Cháu Bách, Huy chưa tập trung trong giờ hoạt động học
- Cháu Quỳnh giờ ăn còn chậm

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 6 ngày 17 tháng 04 năm 2026
Hoạt động: Làm quen với toán
Đề tài: Tách nhóm đối tượng có số lượng 5 thành 2 nhóm
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tách một nhóm đối tượng có số lượng 5 thành 2 nhóm bằng nhiều
cách khác nhau (1-4; 2-3) và đếm, trẻ chọn số tương ứng với mỗi nhóm.
- Kỹ năng đếm, kỹ năng tách/gộp nhóm trong phạm vi 5, kỹ năng đếm và chọn
số.
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, biết phối hợp cùng bạn khi chơi.
2. Chuẩn bị
 - 5 mũ ngôi sao. Nhạc bài hát cho tôi đi làm mưa với.
- 2 bảng có gắn một số hình ảnh hiện tượng tự nhiên có số lượng là 5. - 2 bảng
to, que chỉ.
- 6 hộp hình chóp.
- Mỗi trẻ 1 rổ đựng 5 chiếc đám mây, thẻ số: 1, 2, 3, 4, 5. Que tính, băng giấy.
- Chỗ ngồi hợp lý cho trẻ.
- Tâm thế trẻ thoải mái, trang phục gọn gàng.
3. Tiến trình hoạt động
a) Hoạt động 1
- Giới thiệu khách
- Cho trẻ đọc “Ông sảo ông sao”. Cô giới thiệu trò chơi Ngôi sao lấp lánh
b) Hoạt động 2
Ôn số lượng trong phạm vi 5.
* Trò chơi: Ngôi sao lấp lánh
- Cô cho 5 trẻ đội mũ hình ngôi sao trên đầu: cô và trẻ cả lớp cùng hát.
- Một ông sao sáng, 2 ông sáng sao thì 2 trẻ đội ngôi sao xuất hiện. và cho cả
lớp đếm: 1,2 tất cả là 2 ông sao cho trẻ đặt số 2.
Cô và trẻ lại hát: 3 ông sao sáng, sáng chiếu muôn ánh vàng thêm một trẻ đội
mũ ngôi sao xuất hiện, cho cả lớp đếm 1, 2, 3 tất cả 3 ông sao cho trẻ lên đặt số
3.
Cô và trẻ cùng hát  4 ông sáng sao. Thêm 1 trẻ dội mũ ngôi sao xuất hiện và cho
trẻ đếm: 1, 2, 3, 4, tất cả là 4 ông sao. Cho trẻ đặt số tương ứng.
 Cô hát kìa 5 ông sao sáng và hỏi trẻ có 4 ông sao sáng muốn thành 5 ông sao cô
phải làm thế nào?
Cô cho 1 trẻ dội mũ ông sao xuất hiện và cho trẻ đếm 1,2,3,4,5 ông sao .
Tách, gộp nhóm có số lượng 5 ra làm 2 phần bằng các cách khác nhau:
- Cô cho trẻ đi lấy đồgdùng về chỗ ngồi?
- Cô hỏi trẻ trong rổ có những đồ dùng gì?
- Cô làm mẫu: Cô xếp mẫu: Cô xếp lần lượt những đám mây ra từ trái qua phải.
- Cô cho trẻ lần lượt giúp những đám mây bay ra che mát cho đồng lúa.

- Cô cho trẻ đếm xem có bao nhiêu đám mây.
- 5 đám mây tương ứng với số mấy?
- Cô cho trẻ lấy số 5 đặt tương ứng
- Cô muốn tách 5 đám mây ra thành 2 nhóm theo các con có cách tách nào?
- Hôm nay cô dạy các con tách nhóm có 5 đối tượng ra làm 2 nhóm. Bây giờ
chúng mình cùng quan sát cô tách xem có giống với cách tách mà các bạn đã
đưa ra hay không.
 (Cô thực hiện trên máy tính)
* Cô tách cách thứ nhất:
- Nhóm 1: Có 1 đám mây
- Nhóm 2: Có 4 đám mây.
(Cho trẻ tách theo cô)
- Cho trẻ đếm số lượng ở mỗi nhóm và đặt số tương ứng.
- Cho trẻ gộp 2 nhóm lại, đếm và đặt số tương ứng.
* Cô tách cách thứ 2
- Nhóm 1: Có 2 đám mây.
- Nhóm 2: Có 3 đám mây.
(Cho trẻ tách theo cô)
- Cho trẻ đếm số lượng ở mỗi nhóm và đặt số tương ứng.
- Cho trẻ gộp 2 nhóm lại đếm và đặt số tương ứng.
- Cô hỏi trẻ có mấy cách tách nhóm số lượng 5 ra 2 nhóm? Đó là những cách
nào?
* Cô khái quát: Muốn tách nhóm có số lượng 5 thành nhóm bằng các cách
khác nhau có 2 cách tách (1- 4; 2-3) và khi gộp lại chúng đều giữ nguyên kết
quả là bao nhiêu? (Cô ghi lên bảng)
* Tách theo ý thích.
- Cô cho trẻ tách 5 đám mây thành 2 nhóm theo ý thích của mình
- Cô bao quát và hỏi trẻ kết quả tách của trẻ
- Ai có cách tách: (1- 4) giống bạn?
- Ai có cách tách: (2- 3) giống bạn ?
- Còn ai có cách tách khác không?
- Cô cho trẻ gộp lại và đếm cất số đám mây vào rổ. (Cô nhắc trẻ cất từ trái qua
Luyện tập:
* Trò chơi 1: Thi đội nào nhanh
- Cách chơi: Cô chọn 2 đội chơi: Đội bạn trai và đội bạn gái. Trên bảng cô có
những hình ảnh đám mây, sao, giọt nước, cây hoa. Nhiệm vụ của mỗi đội là
chạy vòng qua 3 điểm lên tách những nhóm đối tượng trên thành 2 nhóm theo ý
thích của đội mình và đặt số tương ứng ở mỗi nhóm
Thời gian chơi được tính là một bản nhạc. Đội nào nhanh hơn và có kết quả
đúng là đội đó chiến thắng.
- Luật chơi: Là mỗi bạn lên chơi chỉ được tách một nhóm, bạn trước về bạn sau
mới được lên và phải chạy vòng qua 3 điểm, không được chạm vào các điểm.
- Cô kiểm tra cách tách của 2 đội.

- Cô khen và động viên trẻ.
* Trò chơi 2: “Chung sức”
+ Cách chơi: Cô  phát cho các nhóm bức tranh bầu trời và những đám mây
nhiệm vụ của các nhóm là phải dán những đám mây lên bầu trời sao cho những
đám mây gộp lại có số lượng là 5: Ví dụ bức tranh có 2 đám mây hồng, 3 đám
mây xanh…
Luật chơi: Trẻ thực hiện dán bức tranh trong 1 bản nhạc.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. 
c) Hoạt động 3
- Cô cho trẻ hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”.
4. Đánh giá hàng ngày
-Cháu My đi học trễ nên không tham gia thể dục cùng với các bạn
- Cháu Nhi, Mẫn chưa tập trung trong giờ hoạt động học
- Cháu Nam, Nam thực hiện thao tác vệ sinh rửa tay chưa đúng các bước