TUẦN 26

Ngày soạn: 13/03/2026
Ngày giảng: Thứ năm: 19/03/2026

ĐẠO ĐỨC
Tiết 26: THỰC HÀNH RÈN KĨ NĂNG GHKII
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài ôn, học sinh sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Củng cố, khắc sâu những kiến thức về tích cực hoàn thành nhiệm vụ và thực
hành xử lí tình huống cụ thể.
- Hình thành và phát triển, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành vi
chuẩn mực của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Thực hiện một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản
thân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. Điều chỉnh
hành vi , phát triển bản thân,kĩ năng kiểm soát,nhận thức, quản lí bản thân,lắng
nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
-Rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc rèn luyện
bản thân góp phần xây dựng đất nước
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
*HSKT: 1
- Thực hiện một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản
thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
-Rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân
- Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc rèn luyện
bản thân góp phần xây dựng đất nước
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, thiết bị trình chiếu, bảng phụ. PBT

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, thẻ xanh đỏ hay mặt cười,
mặt mếu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HSKT
1. Khởi động:
- GV cho chơi trò chơi: “Kế hoạch - HS nêu câu hỏi mình đã lên kế HS quan
phát huy điểm mạnh, khắc phục hoạch để thực hiện phát huy được sát
điểm yếu của bản thân ” theo nhóm điểm manh, khắc phục điểm yếu
4 hoặc 5 để khởi động bài học.
nào sau khí học bài ở tiết 4 ? Cho
+ GV gợi ý câu hỏi bạn nêu điểm bạn trong nhóm trả lời
mạnh của bản thân mình. Nhận xét, + HS trả lời theo hiểu biết của bản
tuyên dương nhóm thực hiện tốt.
thân về sự thay đổi và khắc phục
- GV Kết luận, Biết khám phá, phát điểm yếu của bạn
huy điểm mạnh, khắc phục điểm - HS lắng nghe.
yếu chúng ta sẽ thành công và có
cuộc sống tốt đẹp hơn - GV dẫn dắt
vào bài mới.
2. Luyện tập:
Bài tập 1: Trả lời câu hỏi:
-HS làm bài cá nhân
HS quan
-Vì sao em trở nên mạnh dạn, tự tin * Em trở nên mạnh dạn, tự tin và sát
và tiến bộ trong học tập?
tiến bộ trong học tập vì:
+ Em đã tích cực phát biểu ý kiến
xây dựng bài và hoàn thành tốt
các nhiệm vụ học tập
+ xung phong tham gia nhiều hoạt
-Theo em, tích cực hoàn thành
động của lớp.
nhiệm vụ sẽ mang lại điều gì?
* Theo em, tích cực hoàn thành
nhiệm vụ sẽ giúp em:
+ Tiến bộ trong học tập, trong
công việc
+ Mạnh dạn và tự tin trong các
hoạt động tập thể.
+ Được mọi người tin yêu, quý
mến.
-Nếu không tích cực hoàn thành
+ Nhận được sự tuyên dương,
nhiệm vụ, điều gì sẽ xảy ra?
công nhận của thầy cô giáo và bạn
bè xung quanh.
- Nếu không tích cực hoàn thành
nhiệm vụ, em sẽ:
+ Trở nên nhút nhát, rụt rè, không
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai biết cầu tiến.
+ Không nhận được sự đánh giá
(nếu có)
Bài tập 2. Khám phá điểm mạnh tích cực từ những người xung
quanh.
điểm yếu của bản thân
- GV yêu cầu 1HS đọc các gợi ý + Bỏ lỡ nhiêu cơ hội để phát triển,

trong bài 4 và thảo luận và chia sẻ
trong nhóm từng gợi ý?
1- Tự suy nghĩ về điểm mạnh điểm
yếu của bản thân rồi viết ra giấy.
2-Nhờ các bạn trong nhóm viết về
điểm mạnh điểm yếu của em.
3- So sánh những suy ngẫm của em
và những đánh giá của các bạn về
điểm mạnh , điểm yếu của em lập
kế hoạch phát huy điểm mạnh và
khắc phục điểm yếu theo gợi ý:
Điểm
mạnh

Cách phát
huy

Điểm yếu

rèn luyện bản thân.
-HS lần lượt trả lời câu hỏi
- HS thảo luận nhóm 4, đọc từng
nội dung và thực hiện theo từng
gọi ý và ghi hoàn thiện vào phiếu
theo gợi ý của giáo viên:
Thực hiện theo chính kiến của bản
thân

HS quan
sát

Cách khắc
phục

-GV gơi ý cho học sinh thực hiện
vào phiếu và nêu trước lớp:
+ Tự suy ngẫm và viết về điểm
mạnh, điểm yếu của mình vào
phiếu
+ Nhờ các bạn trong nhóm viết về
điểm mạnh điểm yếu của mình
+ So sánh diểm giống và khác nhau
giữa thông tin các bạn viết về em và
tự viết mô tả bản thân ,căn cứ vào
bản mô tả viết ra đề xuất biện pháp
phát huy điểm mạnh và khắc phục
+ Các nhóm nhận xét khi đại diện
điểm yếu của mình
nhóm chia sẻ.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Vận dụng.
- GV yêu cầu học sinh tổng kết bài + HS vận dụng nêu theo yêu cầu HS quan
học:
của GV
sát
+Nêu 3 điều em học được sau bài - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm và
học
lên kế hoạch thực hiện cho mình
+ Nêu 3 điều em thích sau bầi học
+Nêu 3 việc em cần làm sau bài học
- GV tóm tắt lại nội dung bài học
- Nhận xét đánh giá, tuyên dương
- Cách đánh giá:
* Hoàn thành tốt: nêu được một số
điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
biết được vì sao phải biết điểm
mạnh, điểm yếu của bản thân,Biết
rèn luyện để phát huy điểm mạnh,
khắc phục điểm yếu của bản thân.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):

....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
DUYỆT CỦA BGH

DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

NGƯỜI THỰC HIỆN