TRƯỜNG TH VÀ THCS KHÁNH THIỆN
TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI
Họ và tên giáo viên: Mông Quốc Chính

Ngày soạn: 16/5/2026
Ngày giảng: 8A1 8A2 -

Tiết 138
PHẦN VIẾT: VIẾT BÀI GIỚI THIỆU MỘT CUỐN SÁCH
(tiếp theo)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
HS viết được bài giới thiệu một cuốn sách với các thông tin cơ bản về cuốn sách đó
như: nhan đề, thể loại, tác giả. hoàn cảnh ra đời, nội dung, hình thức, nghệ thuật và
giá trị, ý nghĩa.... của cuốn sách.
* HS khá, tốt: Viết được bài văn giới thiệu một cuốn sách đã đọc.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực trình bày, giao tiếp, năng lực hợp tác,...
b. Năng lực riêng biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Trình bày nội dung giới thiệu một cuốn sách bằng văn viết. Lựa chọn sử dụng hình
ảnh, sơ đồ.... kết hợp với chữ viết để giới thiệu thông tin; có thể viết tay hoặc trình
bày trên máy vi tính.
- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng của kiểu bài để hoàn thành các yêu cầu của bài
tập.
3. Phẩm chất
- Biết yêu quý, giữ gìn, bảo quản một cuốn sách.
4. HSKT
- Viết được đoạn văn giới thiệu một cuốn sách theo bố cục.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT, tài liệu liên quan.
- Máy tính, Ti vi, bảng phụ, PHT
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- 8A2:
- 8A1:
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b) Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ.
c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS - HS thực hiện theo yêu cầu của
GV.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ

GV yêu cầu HS kể tên những cuốn sách mà em đã
được đọc và tìm hiểu.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
HS chia sẻ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS nghe và trả lời.
- Gv quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả
- HS lần lược trả lời
- GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá
GV dẫn dắt vào bài: Chắc hẳn trong chúng ta ai
cũng đã từng đọc sách. Từ bác nông dân, các em
nhỏ, đến học sinh, các thầy cô giáo hay cả các giáo
sư, tiến sĩ, nhà khoa học… Dù là ai đi nữa thì mỗi
người sẽ dành riêng cho mình cuốn sách hay nhất.
Có người chọn giữ riêng cho mình cuốn sách đó
nhưng cũng có những người chọn giới thiệu cho
mọi người cùng đọc, cùng yêu thích cuốn sách đó.
Hôm nay cô trò mình cùng viết bài giới thiệu một
cuốn sách nhé!
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Định hướng
a. Mục tiêu: Biết được khái niệm và đặc điểm chung của bài viết bài giới thiệu một
cuốn sách.
b. Nội dung: HS sử dụng sgk, chọn lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
- HS
Bước1: Chuyển giao 1. Định hướng
1.1. Viết bài giới thiệu một cuốn sách là trình bày cho
nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm người đọc biết các thông tin cơ bản về cuốn sách đó
vụ
như: nhan đề, thể loại, tác giả. hoàn cảnh ra đời. nội
- HS tiếp nhận nhiệm vụ dung, hình thức, nghệ thuật và giá trị, ý nghĩa.... của
- HSKT: Em hiểu thế nào cuốn sách.
là bài giới thiệu một cuốn - Nhan đề cuốn sách được giới thiệu ở tiêu đề và phần
sách?
đầu của văn bản.
Bước 2: HS trao đổi - Các thông tin chung về cuốn sách như: tác giả, hoàn
thảo luận, thực hiện cảnh ra đời, thông tin xuất bản,... trong phần đầu của
văn bản.
nhiệm vụ
- HS nghe và trả lời.
- Các thông tin về nội dung và hình thức, nghệ thuật
- GV quan sát, hỗ trợ.
thể hiện của cuốn sách ở phần tiếp sau của văn bản.
Bước 3: Báo cáo kết quả - Ý kiến của người giới thiệu (hoặc người đọc) về giá

hoạt động và thảo luận
- HS trình bày sản phẩm
chuẩn bị.
- GV gọi hs nhận xét, bổ
sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết
quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá
- GV hướng dẫn HS ghi
bài

trị nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của cuốn sách.
- Sử dụng hình ảnh minh hoạ để bổ sung, làm rõ thông
tin, tăng sức hấp dẫn cho bài giới thiệu.
1.2. Lưu ý:
- Lựa chọn cuốn sách phù hợp
- Đọc kĩ cuốn sách, xác định các thông tin về nội dung
và hình thức, nghệ thuật, giá trị, ý nghĩa của cuốn
sách.
- Tim hiểu thêm các thông tin có liên: tác giả, hoàn
cảnh ra đời, đánh giá của bạn đọc về cuốn sách,...
- Lựa chọn trật tự sắp xếp, trình bày
- Lựa chọn sử dụng hình ảnh, sơ đồ.... kêt hợp với chữ
viết để giới thiệu thông tin; có thể viết tay hoặc trình
bày trên máy vi tính.

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục tiêu: Biết thực hành viết theo các bước và rèn luyện kĩ năng tóm tắt nội dung
cuốn sách và cách xưng hô trong bài viết
b. Nội dung: HS sử dụng sgk để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Thực hành

NV1: Hướng dẫn HS thực hành viết
theo các bước
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ
+ GV lưu ý HS theo dõi các bước trong
SGK
+ GV yêu cầu HS đọc kĩ phần chuẩn bị
để xác định nội dung bài viết của mình.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực
hiện nhiệm vụ
- HS nghe và trả lời
- GV quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- HS trình bày sản phẩm thảo luận
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời
của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
GV nhận xét, đánh giá

2.1. Thực hành viết theo các bước
Đề bài: Nhà trường tổ chức cuộc thi giới
thiệu "Bầu trời trong trang sách”. Em
hãy viết một bài giới thiệu cuốn sách mà
em yêu thích.
a. Chuẩn bị
- Xác định các yêu cầu cần thực hiện:
mục đích viết, người đọc....
- Lựa chọn cuốn sách em yêu thích để
giới thiệu.
- Đọc kĩ lại cuốn sách để xác định thông
tin về nội dung, hình thức, giá trị, ý
nghĩa của cuốn sách.
- Tìm hiểu, lựa chọn, thu thập thông tin,
hình ảnh liên quan đến cuốn sách từ các
nguồn khác nhau như sách, báo.
Internet,...
b. Tìm ý và lập dàn ý
Tên cuốn sách? Các thông tin chung về
cuốn sách?
- Nội dung của cuốn sách?
- Hình thức của cuốn sách?
- Giá trị, ý nghĩa của cuốn sách?

- Các hình ảnh minh hoạ cần sử dụng?
- Lập dàn ý bằng cách dựa vào các ý dã
tìm được ở trên, lựa chọn và sắp xếp lại
theo bố cục ba phần của bài viết.

NV2: Hướng dẫn HS kĩ năng tóm tắt
nội dung cuốn sách và cách xưng hô
trong bài viết
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ
Hướng dẫn học sinh một số lưu ý khi
tóm tắt nội dung cuốn sách
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực
hiện nhiệm vụ
- HS nghe và trả lời
- GV quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- HS trình bày sản phẩm thảo luận.
- GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả
lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
GV nhận xét, đánh giá

Hoạt động 3: LUYỆN TẬP

c. Viết
- Dựa vào dàn ý đã lập để viết bài.
- Một ý có thể được thể hiện bằng một
đoạn văn hoặc nhiều đoạn văn.
- Có thể lựa chọn sử dụng một số trích
dẫn từ cuốn sách trong phần giới thiệu
nội dung và hình thức, hoặc trích dẫn
nhận định của bạn đọc tin cậy trong
phần giới thiệu giá trị ý nghĩa của cuốn
sách.
d. Kiểm tra và chỉnh sửa
2.2. Rèn luyện kĩ năng tóm tắt nội dung
cuốn sách và cách xưng hô trong bài
viết
- Tóm tắt nội dung cuốn sách:
+ Để giới thiệu cuốn sách, người viết
cần tóm tắt được nội dung cuốn sách đó.
Tóm tắt nội dung cuốn sách là nêu ngắn
gọn, chính xác nội dung chính của cuốn
sách.
- Cách xưng hô trong bài viết:
+ Để thể hiện mối quan hệ với người
đọc, người viết có thể lựa chọn sử dụng
hoặc không sử dụng các từ ngữ để xưng
hô.
+ Từ ngữ xưng hô là những từ ngừ
người viết sử dụng để tự xưng mình (ví
dụ: tôi, ta, chúng tôi,...) và gọi người
đọc mà mình định hướng đến là ai (ví
dụ: bạn. các bạn. mọi người....). Ngoài
ra. còn phải sử dụng các từ ngữ khác
nhau để gọi tên tác giả.
Ví dụ, với tác giả Hồ Xuân Hương, có
thể dùng các từ ngữ: nhà thơ. nữ thi sĩ,
“Bà chúa thơ Nôm ”, tác gia bài “Mời
trầu ”,..., tránh việc chỉ dùng lặp lại một
từ để chỉ tác giả.

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc lập dàn ý cho bài viết giới
thiệu cuốn sách.
b. Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao: lập dàn ý
c. Sản phẩm: Dàn ý bài viết giới thiệu cuốn sách.
d. Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV giao bài tập cho HS:
Bài tập: Luyện viết tóm tắt nội dung cuốn sách và cách xưng hô trong bài viết cho
một trong hai đề văn sau:
(1) Hãy viết bài giới thiệu một cuốn sách văn học hoặc khoa học mà em thấy có ý
nghĩa với bản thân.
(2) Trang web trường em có chuyên mục "Mỗi tháng một cuốn sách hay”. Giả sử là
người viết bài cho chuyên mục này, em hãy lựa chọn và giới thiệu một cuốn sách
hay đến thầy cô và bạn bè trong trường.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS viết bài giới thiệu một cuốn sách. Gợi ý HS trình bày suy nghĩ
của mình về cuốn sách được giới thiệu.
B3: Báo cáo, thảo luận
HS tự trình bày, đánh giá sản phẩm của mình, dựa vào tiêu chí, tự đánh giá kết quả
thực hiện bài viết.
* MB: Giới thiệu dẫn dắt cuốn sách mà em yêu thích: “Đắc Nhân Tâm”

* TB
- Giới thiệu chung:
+ Tác giả: DALE CARNEGIE
DALE CARNEGIE - tác giả cuốn sách, vốn chỉ là một con người bình thường trong
vô vàn con người nhưng bằng sự nỗ lực vượt bậc, ông đã được hàng triệu người biết
đến nhờ tài năng xuất chúng trong nghệ thuật hùng biện và khả năng thuyết phục.
Đây là công trình tâm huyết cả đời của và xuất phát từ chính nhu cầu của Dale khi
cảm thấy cuộc đời mình sẽ không phạm phải quá nhiều sai lầm đã qua nếu như được
học tử tế về cách cư xử trong cuộc sống. Ông đã viết bằng chính trải nghiệm phong
phú cả đời mình.
+ Nhan đề cuốn sách: Đắc nhân tâm”
Tên cuốn sách đã trở thành một danh từ chỉ lối sống mà ở đó con người ta cư xử linh
hoạt và thấu tình đạt lý. Lý thuyết muôn thuở vẫn là những quy tắc CHẾT nhưng
nhân tâm là SỐNG, là BIẾN ĐỔI. Bạn hãy thử đọc "Đắc Nhân tâm" và tự mình

chiêm nghiệm những cái đang diễn ra trong đời thực hiện hữu, chắc chắn bạn sẽ có
những bài học cho riêng mình.
- Nội dung của cuốn sách:
+ Phần 1 nói về nghệ thuật ứng xử căn bản của mỗi con người, bao gồm những bí
quyết, kinh nghiệm và cả các bài học về việc đối nhân xử thế trong các mối quan hệ
xã hội mà bạn nên lưu tâm đến.
+ Phần 2 của cuốn sách sẽ hướng dẫn cho bạn những bí quyết hữu ích trong việc tạo
ra sự thiện cảm đối với người đối diện, nhờ đó giúp cho những người xung quanh
luôn yêu quý và trân trọng tình cảm của bạn hơn.
+ Phần 3 được xem là một phần rất quan trọng và sẽ đem lại cho bạn rất nhiều bài
học bổ ích nhất liên quan đến lĩnh vực tâm lý học, đó là chỉ cho bạn các phương
pháp và bí quyết giúp bạn và những người khác có chung về suy nghĩ và quan điểm
trong cuộc sống.
+ Phần 4, phần cuối cùng của cuốn sách Đắc nhân tâm, tác giả sẽ bày cho bạn những
cách để chuyển hóa cảm xúc và suy nghĩ của một người khác từ tiêu cực chuyển
thành tích cực mà không để xảy ra sự hận thù hay oán trách, dù cho đây không phải
là một việc làm đơn giản chút nào.
* KB: Tổng kết lại giá trị của cuốn sách
B4: Kết luận, nhận định: HS tự nhận xét, trao đổi thêm ý kiến với bạn
Hoạt động 4: VẬN DỤNG - MỞ RỘNG
a. Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS qua viết
đoạn mở bài.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ và hoàn thiện phần mở bài
(hoàn thành bài viết có thể làm ở nhà).
c. Sản phẩm: Sản phẩm của HS sau khi đã được chỉnh sửa (nếu cần).
d. Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV giao bài tập:
Viết phần mở bài cho đề bài viết bài giới thiệu một cuốn sách hay đến mọi
người.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập.
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
B3: Báo cáo, thảo luận
GV hướng dẫn HS cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành.
Đoạn văn tham khảo:
"Một cuốn sách hay cho ta một điều tốt, một người bạn tốt cho ta một điều
hay". Sách là người bạn chân thành và sáng suốt. Nó chỉ cho bạn con đường đúng
đắn, nó giữ cho bạn khỏi bị lầm lạc. Có sách bên mình thì cả trong thời thơ ấu, cả
giữa lúc thanh xuân và cả những khi về già, bạn không bị cô độc, bạn thấy mình
mạnh mẽ.
Cách đối nhân xử thế luôn được coi là chuẩn mực đánh giá sự khéo léo, thông minh
của một con người. Bạn có dám khẳng định rằng cách hành xử của mình luôn khiến
mọi người xung quanh cảm thấy hài lòng? Bản thân tôi thì không! Đôi khi muốn
hành động, cư xử một cách hoàn hảo lại là chuyện vô cùng khó. Theo thời gian tính

cách của con người sẽ thay đổi, sự trưởng thành sẽ giúp họ nhận ra đối nhân xử thế
là môn học mà bạn phải luôn học hỏi hàng ngày, học hỏi cả đời. Tôi thường băn
khoăn làm sao để mỗi ngày trôi qua sẽ là một nấc thang đưa tôi đến thành công và
có được cái nhìn thiện cảm của người khác đối với mình. Cho đến khi tôi chạm tay
đến cuốn sách đã thay đổi cuộc sống của biết bao người, cuốn sách có tầm ảnh hưởng
nhất mọi thời đại “ĐẮC NHÂN TÂM”.
B4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp
bài không đúng quy định (nếu có).
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài: Nói và nghe: Giới
thiệu một cuốn sách.

TRƯỜNG TH VÀ THCS KHÁNH THIỆN
TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI
Họ và tên giáo viên: Mông Quốc Chính

Ngày soạn: 16/5/2026
Ngày giảng: 8A1 8A2 -

Tiết 139
NÓI VÀ NGHE
GIỚI THIỆU MỘT CUỐN SÁCH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- HS trình bày được bài giới thiệu ngắn về một cuốn sách (theo sự lựa chọn cá nhân),
cung cấp cho người đọc những thông tin quan trọng nhất; nêu được đề tài hay chủ
đề của cuốn sách và một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật.
- Sử dụng kết hợp các phương tiện phi ngôn ngữ như ánh măt, nét mặt, cử chỉ, ... và
các phương tiện minh hoạ, hỗ trợ để hoạt động trình bày thêm rõ ràng, thú vị, hấp
dẫn.
- Lựa chọn cách nói phù hợp với đối tượng người nghe.
* HS khá, tốt:
- Biết trình bày bài giới thiệu ngắn về một cuốn sách (theo sự lựa chọn cá nhân)
có sử dụng kết hợp các phương tiện phi ngôn ngữ.
- Nghe và tổng hợp được các thông tin chính của bài nói, biết nhận xét về chất lượng
bài nói (nội dung và cách trình bày), trao đổi để rút kinh nghiệm cách thực hiện bài
nói theo yêu cầu của bài.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, ...
b. Năng lực riêng biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Trình bày nội dung giới thiệu một cuốn sách bằng văn nói, không đọc bài viết.
- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng của kiểu bài để hoàn thành các yêu cầu của bài
tập.
3. Phẩm chất
- Yêu thích đọc sách, xem phim và khám phá, chia sẻ giá trị của các sản phẩm tinh
thần trong cuộc sống.
- Sẵn sàng trao đổi với người nghe để làm sáng tỏ những nội dung còn chưa rõ.
- Biết lắng nghe, thể hiện sự tôn trọng những cách cảm nhận, đánh giá đa dạng đối
với một cuốn sách.
4. HSKT
- Hòa đồng cùng bạn bè trong các bạn trong các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT.
- Máy tính, Ti vi, phiếu học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- 8A1:
- 8A2:
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b) Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ.
c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS - HS hoàn thành bài tập theo
yêu cầu của GV.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
HS chia sẻ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ
* Yêu cầu của bài giới
GV nhắc lại nhiệm vụ từ tiết trước: Chuẩn bị bài viết thiệu một cuốn sách
giới thiệu một cuốn sách. (Yêu cầu của bài giới thiệu + Mở đầu: Chào hỏi. giới
một cuốn sách)
thiệu cuốn sách yêu thích.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Nội dung chính: Lần lượt
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm trình bày thông tin chung về
cuốn sách; nội dung, hình
vụ
- HS nghe và trả lời.
thức, giá trị, ý nghĩa của
- Gv quan sát, hỗ trợ
cuốn sách. Sử dụng các
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hình ảnh, nội dung minh
- HS trình bày sản phẩm thảo luận
hoạ tương ứng.
- GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. + Kết thúc: Cảm ơn và bày
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
tỏ mong muốn nhận đựợc
- GV nhận xét, đánh giá
phản hôi tử người nghe.
GV dẫn dắt vài bài: Sách là nơi chứa đựng những
kiến thức về nhiều ngành nghề, kinh nghiệm sống,
các vấn đề xã hội hay cảm xúc của tác giả muốn gửi
gắm đến người đọc. Sách là nơi tích lũy kiến thức
của các nền văn minh trên thế giới, là nơi lưu giữ
những thành tựu, di sản tinh thần của nhân loại. Đến
với sách ta có thêm được nhiều kiến thức, kĩ năng.
Bài nói hôm nay, chúng ta cùng giới thiệu cho nhau
nghe về những cuốn sách bản thân đã đọc để cùng
nhau yêu sách và tìm sách đọc để đời sống của mỗi
chúng ta trở nên phong phú hơn.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Củng cố, chuẩn bị hoàn thiện lại nội dung nói
a. Mục tiêu: Chuẩn bị trình bày bài nói giới thiệu một cuốn sách.
b. Nội dung: HS hoàn thành bài giới thiệu của mình.
c. Sản phẩm học tập: Bài nói và những nội dung phản hồi của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
I. Chuẩn bị hoàn thiện bài nói
Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chuyển giao nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực
hiện nhiệm vụ
- HS nghe và trả lời.
- GV quan sát, hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- HS trình bày sản phẩm chuẩn bị.
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả
lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá

- Hình thành cuẩn bị bài nói.
- Các ý kiến phản hồi.

Hoạt động 2: Trình bày giới thiệu một cuốn sách
a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.
b. Nội dung: HS sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
II. Trình bày giới thiệu một cuốn
NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu bước
sách
trước khi nói
1. Trước khi nói
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
a. Xác định mục đích nói và người
- GV chuyển giao nhiệm vụ
nghe
+ GV lưu ý HS về sự cần thiết của việc xác - Mục đích: chia sẻ để mọi người
định mục đích nói và đối tượng nghe.
hiểu rõ hơn về một cuốn sách nào
+ GV yêu cầu HS đọc kĩ phần chuẩn bị nội đó, yêu mến, tìm đọc cuốn sách.
dung nói để xác định nội dung bài nói của - Người nghe: Thầy cô, bạn bè,
mình.
người quan tâm.
+Hs tìm ý theo PHT số 1, sắp xếp ý
b. Chuẩn bị nội dung nói
+ Hs tập luyện cá nhân hoặc cặp đôi
- Lựa chọn cuốn sách sẽ giới thiệu
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
- Tìm ý
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện - Sắp xếp ý
nhiệm vụ
c. Tập luyện
- HS nghe và trả lời
- Gv quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
2. Trình bày bài nói
- HS trình bày sản phẩm thảo luận
- Trình bày lần lượt các ý đã được
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời
xác định trong đề cương bài nói.
của bạn.
- Sử dụng lí lẽ và bằng chứng cụ thể
(dẫn từ sách hoặc đời sống thực) để
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
làm rõ vấn đề.
nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá
NV2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu bước
trình bày bài nói
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ
+ Hướng dẫn học sinh một số lưu ý khi
luyện tập và trình bày
+ GV chọn HS trình bày bài nói. Đồng
thời GV yêu cầu những HS dưới lớp lắng
nghe, đánh giá.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện
nhiệm vụ
- HS nghe và trả lời
- Gv quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- HS trình bày sản phẩm thảo luận.
- GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời
của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá
* Yêu cầu đối với người nói
- Nội dung trình bày:
+ Vấn đề trình bày được nêu rõ ràng, cụ
thể.
+ Nội dung phong phú, có trọng tâm, được
trình bày lô gích; lí lẽ và bằng chứng làm
nổi bật được vấn đề.
+ Nội dung giải đáp thắc mắc cụ thể, ngắn
gọn, thỏa đáng.
- Hình thức trình bày:
+ Bài trình bày có bố cục rõ ràng.
+ Các nội dung minh hoạ có chất lượng.
+ Sử dụng phương tiện hỗ trợ phù hợp.
+ Có sự sáng tạo, tạo được điểm nhấn cho
nội dung trình bày.
- Tác phong, thái độ trình bày:
+ Phong thái tự tin, tôn trọng người nghe,
sử dụng ngổn ngữ cơ thể sinh dộng, phù
hợp.

- Bộc lộ được cảm xúc, thái độ phù
hợp.

* Yêu cầu đối với người nói nghe
- Lắng nghe, xác định và ghi lại các
thông tin chính của bài trình bày;
những nội dung cần hỏi lại.
- Thể hiện thái độ chú ý lắng nghe;
sử dụng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt để
khích lệ người nói.
- Hỏi lại những điểm chưa rõ (nếu
cân); có thể trao đổi thêm quan
điểm cá nhân vé nội dung của bài
trình bày.

+ Nói trõi chảy, mạch lạc, không bị ngắt
quãng, hoặc không có những
từ ngữ chêm xen quá nhiều.
+ Tốc độ nói vừa phải, có nhấn giọng ở
những nội dung quan trọng.
+ Bảo đảm yêu cấu về thời gian trình bày
NV3: Hướng dẫn Hs tìm hiểu bước trao
3. Trao đổi về bài nói
đổi về bài nói
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ
+ GV hướng dẫn HS xem kĩ bảng yêu cầu
trong SHS để nắm được những đòi hỏi cơ
bản với người nghe, người nói, trước khi
thực hiện việc trao đổi ý kiến
+ Sau mỗi lượt HS trình bày về vấn đề đặt
ra từ cuốn sách. Người nghe sẽ trao đổi lại
ý kiến, đề xuất, góp ý.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện
nhiệm vụ
- HS nghe và trả lời
- Gv quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- HS trình bày sản phẩm thảo luận
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời
của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ
- GV nhận xét, đánh giá
*Yêu cầu khi trao đổi
Người nói
Người nghe
- Lắng nghe nhận xét của các bạn và thầy
- Kiểm tra việc nghe và ghi chép
cô về bài trình bày.
các nội dung thông tin xem đã
- Rút kinh nghiệm về nội dung, cách thức
chính xác chưa.
và thái độ trình bày, ...
- Nêu nhận xét về nội dung, hình
-Tự đánh giá:
thức bài trình bày.
+ Điều em hài lòng về bài trình bày của
- Đánh giá:
mình là gì?
+ Em thấy bài trình bày của bạn có
+ Điều gì em muốn thay đổi trong bài trình thuyết phục không? Vì sao?
bày đó?
+ Điều em học được từ bài trình
bày của bạn là gì?
Hoạt động 3: LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm rèn luyện thêm kĩ năng
nói.
b. Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao (làm ở nhà).
c. Sản phẩm: HS thực hành nói ở nhà.
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV giao bài tập cho HS:
- HSKT: Nếu được giới thiệu thêm một vài cuốn sách nữa, em sẽ giới thiệu những
cuốn sách nào?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS giới thiệu thêm một số cuốn sách. Gợi ý HS trình bày suy nghĩ
của mình về cuốn sách được giới thiệu.
- Thuyết phục bạn cùng đọc thêm cuốn sách em giới thiệu.
B3: Báo cáo, thảo luận
HS tự trình bày, đánh giá sản phẩm của mình, dựa vào tiêu chí, tự đánh giá kết quả
thực hiện bài nói.
B4: Kết luận, nhận định: HS tự nhận xét, trao đổi thêm ý kiến với bạn (Thời gian
trao đổi, HS tự linh hoạt)
Hoạt động 4: VẬN DỤNG - MỞ RỘNG
a. Mục tiêu: Củng cố và mở rộng