1
TRƯỜNG TH&THCS KHÁNH THIỆN
TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI
Họ và tên giáo viên: Mông Quốc Chính

Ngày soạn: 4/9/2025
Ngày giảng: 9A1 9A2 -

Tuần: 01
Tiết: 1,2,3 - BÀI MỞ ĐẦU
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được nội dung cơ bản, cấu trúc một bài học trong SGK và cách tiếp cận
từng hoạt động trong bài học.
- Biết cách sử dụng các Bảng tra cứu, Sổ tay hướng dẫn đọc, viết, nói và nghe.
* HS tốt, khá: Tiếp cận từng hoạt động trong bài học chủ động, tích cực; sử dụng
các Bảng tra cứu, Sổ tay hướng dẫn đọc, viết, nói và nghe.
2. Năng lực:
- Nhận biết được nội dung cơ bản, cấu trúc một bài học trong SGK và cách tiếp cận
từng hoạt động trong bài học.
- Biết cách sử dụng các Bảng tra cứu, Sổ tay hướng dẫn đọc, viết, nói và nghe.
- Phát triển các năng lực Hợp tác, Giải quyết vấn đề và sáng tạo, Tự học…
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ, tự giác, tích cực trong học tập.
- Trách nhiệm trong hoạt động nhóm…
4. HSKT:
- Nhận biết được nội dung cơ bản, cấu trúc một bài học trong SGK.
- Biết cách sử dụng các Bảng tra cứu, Sổ tay hướng dẫn đọc, viết, nói và nghe.
- Phát triển các năng lực Hợp tác, Giải quyết vấn đề và sáng tạo, Tự học…
- Chăm chỉ, tự giác, tích cực trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- KHDH, Tài liệu tham khảo…
- Thiết bị: Máy tính, Ti vi, phiếu học tập…
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập…
- Đọc và soạn bài…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- Sĩ số: 9A1 /35
9A2 - /35
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế và khơi gợi hứng thú đối với bộ môn .
b. Nội dung : Gv sử dụng trò chơi để tạo hứng thú và kiểm tra sự chuẩn bị của HS
c. Sản phẩm : Câu trả lời/chia sẻ của HS bằng ngôn ngữ và Kết quả của trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
- Gv hướng dẫn HS tham gia trò chơi: “ Ai nhanh hơn”.
+ HS hoạt động cá nhân ( cả lớp cùng tham gia)

2
+ GV chiếu ( Hoặc đọc câu hỏi) -> HS lắng nghe câu hỏi ->Hs nào có hiệu lệnh trả
lời sớm và đúng nhất.
+ Kết thúc trò chơi -> Hs trả lời được nhiều câu và đúng nhất ( biểu dương – khen
thưởng).
- Hs lắng nghe Gv hướng dẫn trò chơi và thực hiện.
- GV tổ chức trò chơi.
- GV tổng hợp, đánh giá HS tham gia trò chơi.
Câu 1: Ngoài bìa cuốn sách tập 1 của môn học có hình ảnh liên quan đến văn bản
nào trong sách?
1. Chiếc lá cuối cùng – O. Henry
Câu 2: Môn học này rèn cho các em những kĩ năng cơ bản nào?
2. Các kĩ năng: Đọc, viết, nói và nghe
Câu 3: Các kĩ năng đó giúp em như thế nào trong việc học môn này?
3. Giúp việc học trở nên thú vị, sáng tạo, đồng thời giúp phát triển năng lực của
học sinh.
Câu 4: Bài mở đầu giúp em hiểu được điều gì?
4. Bài mở đầu giúp hiểu được nội dung khái quát, cấu trúc sách và các bài học
trong sách.
Câu 5: Theo em, tại sao cần biết cấu trúc sách trước khi đọc?
5. Dễ dàng nắm bắt được những kiến thức, bao gồm những nhiệm vụ và yêu cầu
của từng phần như thế nào.
GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới:
Các em thân mến! Các em đã có cơ hội làm quen và học tập theo phương pháp
mới về môn học Ngữ văn. Bởi vậy, chúng ta đều biết để học tốt môn học này thì
trước hết các em phải có cái nhìn khái quát về những gì được học trong môn học
đó. Bài học mở đầu hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu và khám phá những nội dung
cơ bản có trong cuốn sách thú vị này nhé!
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức.
a. Mục tiêu:
- Nhận biết được nội dung cơ bản về sách giáo khoa Ngữ văn lớp 9.
- Biết được cấu trúc SGK và cấu trúc trong từng bài học.
- Biết cách sử dụng SGK.
b. Nội dung : GV sử dụng các PP và KTDH tích cực. HS làm việc cá nhân, thảo
luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập, trao đổi , chia sẻ nội dung tìm hiểu.
c. Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập đã hoàn thiện của các nhóm.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
I. Tìm hiểu về hình thức và bố cục.
I. Tìm hiểu về hình thức, bố cục của
- GV y/c HS hoạt động cặp đôi. Gv SGK Ngữ văn 9.
hướng dẫn HS quan sát 2 cuốn SGk từ 1. Hình thức.
bìa đến các bài học bên trong. Gv giao - Đẹp, đồng nhất cả 4 khối.
nhiệm vụ -> y/c HS trao đổi và thảo - Màu sắc: tập 1 nền màu đỏ; tập 2 nền
luận trả lời các câu hỏi:
màu xanh. Có hình ảnh minh họa.
+ Nhận xét về bìa 2 cuốn sách?
2. Bố cục.
+ Bố cục của SGK? (gồm những nội - Bìa sách.

3
dung nào?).
- HSKT: Nhận biết được bố cục sách
SGK Ngũ văn 9.
(Bố cục sách Ngữ văn 9 gồm những
nội dung lớn nào?)
- HS quan sát, tìm hiểu và trả lời câu
hỏi.
- GV gọi đại diện nhóm trình bày ->
nhóm khác lắng nghe, bổ sung.
- GV nhận xét, bổ sung.
+ Bìa sách tập 1 minh họa hình ảnh cụ
Bơ-men đang vẽ chiếc lá thường xuân
trên tường. Đây là hình ảnh nổi bật
trong truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng
của nhà văn Mĩ O.Hen- ri ( Bài 4).
+ Bìa sách tập 2 vẽ hình ảnh bà và
người cháu bên bếp lửa. Đây là hình ảnh
nổi bật trong bài thơ Bếp lửa của Bằng
Việt ( Bài 7).
Như vậy bìa sách vừa có hình ảnh minh
họa cho tác phẩm thơ vừa có hình ảnh
minh họa cho tác phẩm văn xuôi, vừa có
văn học Việt Nam vừa có văn học nước
ngoài, có cả nam và nữ ( đảm bảo bình
đẳng giới).
II. Tìm hiểu về nội dung.
- GV chia lớp thành 8 nhóm, y/c Hs trao
đổi thảo luận, trả lời câu hỏi sau:
+ Nhóm 1,2,3: PHT số 1 ( N1- cột 2;
N2- cột 3; N3- cột 4).
+ Nhóm 4,5: PHT số 2 ( N4- cột 2; N5cột 3)
+ Nhóm 6: PHT số 3Phần rèn luyện
tiếng Việt gồm những nội dung và dạng
bài tập cơ bản nào?
+ Nhóm 7: PHT số 4. Phần Viết gồm
những kiểu văn bản nào? Nêu yêu cầu
cần đạt của từng kiểu văn bản?
+ Nhóm 8: PHT số 5. Phần Nói và nghe:
Các kiểu bài và kĩ năng cần đạt?
- Hs tạo nhóm, nhận nhiệm vụ -> trao
đổi, thảo luận.
- Gv gọi lần lươt các nhóm trình bày sản
phẩm -> nhóm khác lắng nghe, bổ sung.
- Gv nhận xét, bổ sung.

- Lời nói đầu.
- Bài mở đầu.
- Có 10 bài học chính.
- Có 1 bài tổng kết về văn học và tiếng
Việt.
- Có 2 bài ôn tập và tự đánh giá cuối kì.

II. Nội dung.

4
Dự kiến sản phẩm :
1. Đọc hiểu văn bản truyện, thơ, kịch.
Thể loại
Truyện
Thơ
Kịch
(1)
(2)
(3)
(4)
Thể loại lớp - Truyện ngắn và tiểu - Thơ 6 chữ, 7 chữ
Hài kịch
8 đã học
thuyết
- Thơ Đường luật
- Truyện lịch sử
- Truyện cười
Thể loại sẽ - Truyện ngắn và tiểu - Thơ tám chữ
- Bi kịch
học ớp lớp 9 thuyết
- Thơ tự do
- Truyện thơ Nôm
- Thơ song thất lục
- Truyện truyền kì
bát.
- Truyện trinh thám
- Thơ Đường luật
Tiểu
loại - Truyện thơ Nôm
- Thơ song thất lục - Bi kịch
mới ở lớp 9 - Truyện truyền kì
bát
- Truyện trinh thám
- Thơ tám chữ
Mục đích
Đọc hiểu thể loại. Đọc hiểu thể loại.
Đọc hiểu và phân tích Nắm được đặc điểm Nắm được đặc điểm
được thể loại văn bản tiểu loại
tiểu loại
*Đọc hiểu văn bản truyện.
Thể loại/
Tên văn bản
Kiểu văn bản
Truyện
thơ Cảnh ngày xuân và Kiều ở lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều –
Nôm
Nguyễn Du), Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga và Lục Vân Tiên
gặp nạn (trích Truyện Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu).
Truyện ngắn
Làng (Kim Lân), Ông lão bên chiếc cầu (Hê-minh-uê), Chiếc
lược ngà (Nguyễn Quang Sáng), Chiếc lá cuối cùng
(O. Hen-ri); Những con cá cờ (Trần Đức Tiến).Người thứ bảy
(Mu-ra-ka-mi), Chị tôi (Nguyễn Thị Thu Huệ).
Truyện truyền Chuyện người con gái Nam Xương (Nguyễn Dữ), Dế chọi (Bồ
kì
Tùng Linh),
Truyện trinh Vụ cải trang bất thành (trích Sơ-lốc Hôm – Đoi-lơ),Gói thuốc lá
thám
(Thế Lữ).
*Đọc hiểu văn bản thơ.
Thể loại/ Kiểu
Tên văn bản
văn bản
Thơ song thất Khóc Dương Khuê (Nguyễn Khuyến), Tình cảnh lẻ loi của
lục bát
người chinh phụ (trích Chinh phụ ngâm – Đặng Trần Côn),
Cảnh vui của nhà nghèo (Tản Đà).
Thơ Đường luật
Sông núi nước Nam( Nam quốc sơn hà), Phò giá về kinh
(Trần Quang Khải)
Thơ tám chữ
Quê hương (Tế Hanh), Chiều xuân (Anh Thơ),
Thơ tự do
Bếp lửa (Bằng Việt), Nhật kí đô thị hoá (Mai Văn Phấn),
Nói với con (Y Phương).

5
* Đọc hiểu văn bản Kịch
Thể loại/ Kiểu
Tên văn bản
văn bản
Sống, hay không sống? (trích Ham-lét – Sếch-xpia), Đình
Bi kịch
công và nổi dậy (trích Kim tiền – Vi Huyền Đắc),
2. Học đọc văn bản nghị luận; văn bản thông tin.
NỘI DUNG
Văn bản nghị luận
Văn bản thông tin
- Nghị luận xã hội: vai trò của - Giới thiệu một danh
sách, tự học.
lam thắng cảnh.
Phân loại
- Nghị luận văn học: vẻ đẹp của - Giới thiệu một di tích
tác phẩm văn học
lịch sử.
Biết trình bày, đánh giá, nhận xét - Thông tin cung cấp.
Những điểm cần
vấn đề theo quan điểm khách - Hình thức thể hiện.
lưu ý
quan và chủ quan, theo tính chất - Mục đích.
đúng- sai.
3. Rèn luyện tiếng Việt.
NỘI DUNG
Đơn vị kiến thức
Các loại bài tập
- Từ ngữ.
- Bài tập nhận biết các hiện tượng
Rèn
luyện - Ngữ pháp.
và đơn vị tiếng Việt.
tiếng Việt
- Hoạt động giao tiếp.
- Bài tập phân tích tác dụng của các
- Sự phát triển ngôn ngữ. hiện tượng đơn vị tiếng Việt.
- Bài tập tạo lập đơn vị tiếng Việt.
4. Phần học viết.
Kiểu văn bản
Yêu cầu cần đạt
Viết được truyện kể sáng tạo có mô phỏng một
truyện kể đã được học. Sử dụng các yếu tố miêu tả,
Tự sự
biểu cảm.
Viết được bài thơ tám chữ. Viết được đoạn văn ghi
Biểu cảm
lại cảm xúc về bài thơ tám chữ.
Viết được văn bản thuyết minh về một danh lam
Thuyết minh
thắng cảnh hay một di tích lịch sử ( có dử dụng sơ
đồ, bảng biểu, hình ảnh minh họa)
Viết được văn bản phân tích một tác phẩm văn học:
Nghị luận
phân tích về chủ đề, nghệ thuật…
Viết được văn bản quảng cáo, tờ rơi…kết hợp
Nhật dụng
phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ.
5. Phần nói - nghe
NỘI DUNG
Kiểu bài
Yêu cầu cần đạt
- Kể một câu chuyện - Kể chuyện tưởng tượng
tưởng tượng.
(cốt truyện, bối cảnh, nhân
Phần học nói- Trình bày ý kiến về vật…).
nghe
Nói
vấn đề có tính thời sự. - Thuyết minh (kết hợp
- Thuyết minh về một được các phương tiện ngôn
danh lam thắng cảnh ngữ và phi ngôn ngữ với

6
hay một di tích lịch sử. các hình thức thức bảng
biểu, tờ rơi, hình ảnh…)
Nghe
Nói –
nghe
tương
tác

Chỉ ra tính thuyết thuyết
phục của 1 vấn đề hoặc
những ưu điểm, hạn chế.
Biết thảo luận, đánh giá,
nhận xét về 1 vấn đề…

III. Tìm hiểu cấu trúc SGK 9.
III. Cấu trúc SGK 9.
- HSKT: Nhận biết được nội dung cấu trúc một bài học
trong SGK.
(Trình bày hiểu biết của em về cấu trúc sách Ngữ văn
9?)
GV chia lớp thành 8 nhóm: Hs hoạt động cá nhân ->
nhóm.( GV cung cấp phiếu học tập).
GV hướng dẫn hoạt động này dưới hình thức trò chơi “
Tiếp sức” ( Mỗi thành viên trong nhóm sẽ trình bày 1
mục nhỏ lần lượt theo trình tự cấu trúc bài học – với tổng
thời gian cho nhóm trình bày 5p) -> Nhóm nào trình bày
nhanh, thời gian ngắn, nội dung rõ ràng, chính xác ->
Biểu dương, khen thưởng.
- HS tạo nhóm, nhận nhiệm vụ, thu thập thông tin, trao
đổi, thảo luận trong nhóm.
- GV gọi các nhóm trình bày.
- Các nhóm lần lượt trình bày.
- GV nhận xét hoạt động các nhóm.
Dự kiến sản phẩm:
Các phần
Mô tả
của bài
học.
Yêu cầu Các năng lực, phẩm chất
cần đạt trong bài.
cần đạt
Kiến thức Cung cấp kiến thức về thể
loại/ kiểu văn bản; Kiến
Ngữ văn
thức về tiếng Việt hoặc kiến
thức liên quan đến bài học.
Đọc hiểu - Chuẩn bị: nhiệm vụ, lưu ý.
- Văn bản: nội dung văn
văn bản
bản, gợi ý, hướng dẫn…
- Câu hỏi…
Bài tập thực hành tiếng Việt
Thực

Nhiệm vụ
Đọc trước và sau khi thực hiện bài
học.
- Đọc trước, nghiên cứu tìm hiểu ở
nhà.
- Đối chiếu, vận dụng vào bài học.
- Đọc trước ở nhà.
- Đọc văn bản theo gợi ý và hướng
dẫn.
- Trả lời các câu hỏi
Làm bài tập tiếng Việt vận dụng, thực

7
hành tiếng
Việt
- Chuẩn bị: nhiệm vụ, lưu ý.
Thực
hành đọc - Văn bản: nội dung văn
bản, gợi ý, hướng dẫn…
hiểu
- Câu hỏi…
- Định hướng: lưu ý, hướng
Viết
dẫn…
- Thực hành: Hướng dẫn
viết theo quy trình.
Nói
và - Định hướng: lưu ý, hướng
dẫn…
nghe
- Thực hành: Hướng dẫn
nói và nghe theo quy trình.
Tự đánh Văn bản, câu hỏi trắc
nghiệm, tự luận.
giá
Một số gợi ý cho bài học
Hướng
dẫn tự học sau.

hành và khắc sâu kiến thức đồng thời
vận dụng các kĩ năng viết – nói.
Áp dụng việc đọc hiểu các văn bản
chính để đọc hiểu văn bản theo đặc
trưng thể loại.
- Nghiên cứu và chuẩn bị theo phần
định hướng.
- Viết theo quy trình. Kiểm tra, chỉnh
sửa. Rèn kĩ năng viết.
- Nghiên cứu và chuẩn bị theo phần
định hướng.
- Nói và nghe theo quy trình.
Tự đánh giá theo hệ thống câu hỏi.
- Tìm hiểu, sưu tầm.
- Tích lũy kiến thức.

IV. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SGK ĐỂ SOẠN BÀI, CHUẨN BỊ BÀI HỌC,
TỰ ĐÁNH GIÁ.
a) Mục tiêu: học sinh biết cách sử dụng SGK phục vu cho việc soạn bài, chuẩn bị
bài học, tự đánh giá, hướng dẫn tự học.
b) Nội dung: GV đàm thoại, vấn đáp với HS. HS Làm việc cá nhân, chia sẻ
c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, Chia sẻ của HS.
d) Tổ chức thực hiện :
GV sử dụng đàm thoại, vấn IV. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SGK ĐỂ SOẠN
đáp với HS để cùng trao đổi, BÀI, CHUẨN BỊ BÀI HỌC, TỰ ĐÁNH GIÁ.
hướng dẫn HS sử dụng SGK 1. Hướng dẫn học sinh soạn bài, chuẩn bị bài
trở thành công cụ hỗ trợ việc học
học tập.
- Đọc trước nội dung bài học, trả lời các câu hỏi
- GV nêu câu hỏi.
sau mỗi bài học vào vở soạn bài ở nhà.
- HS lắng nghe-> trao đổi và - Thực hiện các phiếu học tập thầy cô giao trước
chia sẻ.
về nhà.
- Gv nhận xét và bổ sung.
- Trao đổi, thảo luận với bạn về nội dung sẽ học.
- Tìm kiếm thông tin có liên quan đến bài học trên
- Trước khi học bài mới, em mạng để phục vụ cho bài học.
cần phải có công đoạn gì?
Với Đọc hiểu văn bản:
(Công đoạn soạn bài, chuẩn - Tóm tắt, nắm được nội dung, nghệ thuật;
bị bài học)
- Đọc thêm nguyên tác để hiểu rõ về đoạn trích.
- Công đoạn soạn bài, chuẩn Với Thực hành Tiếng Việt:
bị bài học em cần tiến hành - Thực hành bài tập ( làm bài tập trong SGK)
như thế nào?
- Tìm thêm ví dụ.
Với kĩ năng Viết:

8
- Chuẩn bị dựa vào gợi ý phần định hướng.
- Đọc và tìm hiểu, nghiên cứu các văn bản mẫu.
- Với kĩ năng Nói và nghe:
- Dựa vào phần chuẩn bị để chuẩn bị cho nội dung
bài học.
2. Hướng dẫn học sinh tự đánh giá
Em cần tự đánh giá như thế - Đọc văn bản.
nào sau mỗi bài học?
- Trả lời câu hỏi.
- Chia sẻ hoặc trao đổi phần tự đánh giá với các
bạn.
Hướng dẫn tự học có vai trò 3. Hướng dẫn tự học.
như thế nào?
- Củng cố và mở rộng kiến thức liên quan đến bài
học.
- Rèn luyện và phát huy được năng lực tự học.
- Dựa vào gợi ý để nghiên cứu, tìm hiểu, sưu tầm
kiến thức, tài liệu chuẩn bị cho bài học kế tiếp.
3. Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng.
a. Mục tiêu: Hs biết được cấu trúc SGK, cấu trúc bài học và nhiệm vụ cần thực
hiện trong từng phần từ đó xây dựng được kế hoạch, mục tiêu phù hợp với bộ môn,
năng lực cá nhân.
b.Nội dung : HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu KWL. Hs trình bày, chia sẻ kế
hoạch, mục tiêu của bản thân
c. Sản phẩm : Phiếu, chia sẻ của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV phát phiếu cho HS.
- HS nhận phiếu và hoàn thành trong thời gian 5p.
- GV gọi 1 vài HS chia sẻ.
- Gv tổng kết nội dung và chia sẻ .
PHIẾU KHẢO SÁT
Điểm mới và khó Mục tiêu đề ra với môn học Kế hoạch – Giải pháp.
trong chương trình và định hướng tới thi vào
SGK Ngữ văn 9
10.
4. Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
- Tìm hiểu về thể thơ song thất lục bát: số câu, chữ; gieo vần; nhịp..( Xem lại đặc
điểm thơ Đường luật lớp 8).
- Đọc trước văn bản Sông núi nước Nam ( cách đọc, tìm hiểu hộp chỉ dẫn…)
- Tìm hiểu thông tin về bối cảnh ra đời của bài thơ. Trả lời câu hỏi cuối văn bản.
DUYỆT CỦA BGH

DUYỆT CỦA TCM

NGƯỜI THỰC HIỆN

9