Bài 5: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ môi trường sống.
- Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống.
- Có những việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống.
- Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ môi trường sống.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để bảo
vệ môi trường sống. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ, việc làm để bảo
vệ môi trường sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói
và việc làm để bảo vệ môi trường sống.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt
động thể hiện việc bảo vệ môi trường sống ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản
thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ môi trường sống.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu
cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên kiểm tra bài cũ kết hợp dẫn dắt bài mới hấp dẫn để

thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Nước biển dâng”.
- HS tham gia.
Kết thúc Trò chơi, GV đặt câu hỏi: Trò chơi - HS trả lời.
chứa đựng thông điệp gì về vấn đề môi
trường và bảo vệ môi trường của con người
hiện nay?
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe, quan sát.
2. Hoạt động luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Học sinh được củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng liên quan đến bảo vệ môi trường
sống thông qua việc tham gia trò chơi, tìm hiểu và giải thích việc làm, nhận xét ý kiến,
bày tỏ thái độ và xử lý tình huống.
+ Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ môi trường sống.
- Cách tiến hành:
Bài tập 1: Tham gia trò chơi:Nếu… thì” về
chủ đề “Bảo vệ môi trường”
- Giáo viên chia lớp thành 2 đội với số lượng - Các nhóm lần lượt đưa ra mệnh đề
thành viên như nhau, xếp đứng thành một “Nếu…” và “Thì…”
hàng đối diện nhau. Mỗi thành viên của nhóm
này sẽ đưa ra mệnh đề nếu và một thành viên
đội còn lại sẽ đưa ra mệnh đề thì sao cho phù
hợp. Khi trò chơi được thực hiện 1/2 thì tiến
hành đổi bên nhóm đưa ra mệnh đề nếu sẽ
chuyển sang mệnh để thì và ngược lại. Nếu
đội nào có số lượng các mệnh đề phù hợp
nhiều hơn sẽ giành chiến thắng.

- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập
và kết quả tham gia trò chơi của học sinh.
- GV kết luân: Trò chơi cho thấy môi trường
được bảo vệ hay hủy hoại là do chính bàn tay
con người. Vì thế, hãy luôn thực hiện những
việc làm tốt để bảo vệ môi trường của chúng
ta luôn được bảo vệ.
Bài tập 2: Tìm hiểu và giải thích tác dụng
của các việc làm bảo vệ môi trường.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh bằng cách
thảo luận theo nhóm ghép đôi để tìm hiểu tác
dụng của những việc làm giúp bảo vệ môi
trường.
- GV mời 1 số đại diện của các đội nêu nội
dung của các bức tranh và giải thích vì sao
nên làm, vì sao không nên làm.

- HS chú ý, lắng nghe
- HS lắng nghe.

- Hs làm việc theo nhóm đôi.

- Đại diện các nhóm trình bày
a. Trồng và chăm sóc cây xanh: giúp
cải thiện chất lượng không khí, tạo
bóng mát, giảm nhiệt độ, ngăn ngừa lũ
lụt, xói mòn đất, tạo cảnh quan xanh
tươi, thoáng mát.
b. Phân loại rác thải trước khi xử lý:
giúp lại che các loại rác còn có thể sử
dụng được. Giảm chi phí thu gom, xử lý
phòng tránh bệnh tật, truyền nhiễm từ
rác thải.
c. Giữ trật tự nơi công cộng: giúp giảm
ô nhiễm tiếng ồn, tạo không gian yên
tĩnh, nghỉ ngơi, ngăn ngừa bệnh tật.
d. Tuyên truyền, bảo vệ môi trường:
giúp người xung quanh nâng cao ý thức
và có việc làm thiết thực, giúp cùng
nhau bảo vệ môi trường được tốt hơn.
e. Sử dụng túi vải một số loại lá, giấy,..
để gói đựng sản phẩm thay cho túi ni
lông: giúp hạn chế rác thải, tiết kiệm

chi phí sản xuất túi đựng đó, góp phần
tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS chú ý, lắng nghe.

- GV gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận.
Bài tập 3: Bày tỏ ý kiến
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động
nhóm 4 và phát phiếu học tập cho HS.
- HS hoạt động theo nhóm 4.
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm trình bày
kết quả bằng cách sử dụng biển mặt cười - HS thực hiện.
(đồng tình), mặt mếu (không đồng tình).
a. Không đồng tình vì việc làm này gây
ô nhiễm không khí cho cô dân cư hạn
chế tầm nhìn khi tham gia giao thông.
b. Đồng tình vì đây là việc làm giúp
ngăn chặn hành vi gây ô nhiễm môi
trường.
c. Đồng tình vì khói thuốc lá gây ảnh
hưởng không tốt đến sức khỏe của
những người xung quanh và có thể gây
cháy nổ khi tham gia giao thông.
d. Không đồng tình vì việc làm này có
thể tránh gây ô nhiễm không khí trong
nhà nhưng sẽ làm ô nhiễm môi trường
bên ngoài. Bên cạnh đó, việc sử dụng
bếp than tổ ong là nguyên nhân gây ảnh
hưởng nhiều đến cơ quan hô hấp như
viêm phổi, viêm phế quản, thậm chí
nặng hơn, có thể gây ra bệnh phổi tắc
nghẽn, phù nề, ung thư thanh quản. Do
vậy, gia đình bạn không nên sử dụng
bếp than tổ ong để đun nấu.
e. Không đồng tình vì hành vi này làm
ô nhiễm môi trường đất rất ghê nguy
hiểm cho những ai giẫm phải.

g.Đồng tình vì việc làm này giúp bạn
nâng cao hiểu biết về môi trường và
biết thêm nhiều việc làm để góp phần
bảo vệ môi trường sống.
h. Không đồng tình vì hành vi này
khiến ô nhiễm nguồn nước gây tắc
nghẽn cống rảnh và ảnh hưởng đến các
sinh vật trong môi trường nước khi
vương hoặc nuốt phải.
- HS chú ý, lắng nghe.
- Giáo viên tổng kết hoạt động khen ngợi các
nhóm làm việc tốt, tổng kết những việc làm
đúng và không đúng trong việc bảo vệ môi
trường.
3. Vận dụng, trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Thực hiện được các việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống.
- Cách tiến hành:
Xử lí tình huống
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, - Các nhóm bốc thăm tình huống, thảo
mỗi nhóm 6 HS, cho đại diện nhóm bốc thăm luận để xây dựng thành tiểu phẩm nhỏ,
tình huống.
tập và đóng vai trong nhóm.
- GV mời 1 số nhóm lên thể hiện, các nhóm - Các nhóm đóng vai.
khác có thể đóng góp thêm ý tưởng cho tiểu - Các nhóm khác nhận xét, đóng góp,
phẩm đó.
bổ sung ý kiến nếu có.
- GV đánh giá chung và kết luận: Với mỗi - HS lắng nghe, ghi nhớ.
tình huống cần có cách xử lí phù hợp thể hiện
ý thức bảo vệ của công.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................