Ngày soạn:
Ngày dạy:

TUẦN 11

Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2025
Tự nhiên và xã hội
BÀI 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC ( Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS sẽ:
- Hệ thống hóa kiến thức đã học về trường, lớp
- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở
lớp, ở trường
- Năng lực: năng lực giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối
quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường học, lớp học.
- Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong
những tình huống cụ thể.
- Phẩm chất: yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên khác
trong trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh minh họa
III. Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ mở đầu - GV cho HS phát biểu cảm
- HS phát biểu cảm nghĩ
nghĩ của mình sau khi học xong của mình
những bài học về chủ đề trường
học.
- GV khuyến khích, động viên
2.HĐ vận dụng và dẫn dắt vào tiết học mới.
- HS quan sát 3 tình huống
- HS quan sát tình huống
trong SGK
- Yêu cầu HS thảo luận về nội
- HS thảo luận nhóm
dung theo câu hỏi gợi ý của
- Đại diện nhóm trình bày
GV:
kết quả
+ Nhìn vào hình một bạn HS
- 2,3 HS trả lời
bị ngã trong khi những bạn
khác chỉ đứng nhìn vẻ sợ hãi,
nếu là em, em có hành động gì?
+ Nhìn vào hình bạn HS vứt rác - HS trả lời.
bừa bãi, em có làm như bạn
không?
+ Em sẽ nhắc nhở bạn như thế - HS trả lời.
nào?
+Nhìn vào hình nhóm HS
- HS trả lời.
nghịch ngợm, lãng phí nước,
em thấy các bạn làm như thế có
đúng không?
+Em sẽ nhắc nhở các bạn như

3.Hoạt động
vận dụng, trải
nghiệm

thế nào?
- GV tổ chức HS làm việc theo
nhóm, nhận xét về cách ứng xử
trong từng tình huống,
- GV khuyến khích HS đưa ra
cách ứng xử phù hợp khác đối
với những tình huống trên.
Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được
cách ứng xử phù hợp với từng
tình huống trong SGK nói riêng
và ở trường học nói chung.
Tự đánh giá cuối chủ đề:
- Khai thác hình tổng hợp thể
hiện sản phẩm học tập mà HS
đạt được sau khi học xong chủ
để.
- GV hướng dẫn HS tự làm một
sản phẩm học tập (một hộp
đựng dụng cụ học tập) như gợi
ý ở tranh hoặc sáng tạo theo
cách khác tùy khả năng của HS
- GV đánh giá tổng kết sau khi
HS học xong chủ đề ( sử dụng
bài tự luận, trắc nghiệm khách
quan)
- HS thể hiện được cảm xúc về
thầy cô, bạn bè, trường lớp của
mình
- Định hướng phát triển năng
lực, phẩm chất: Qua hoạt động
tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự
liên hệ bản thân và kể được
những việc mình đã làm sau khi
học các bài của chủ đề Trường
học, từ đó hình thành những
năng lực và phát triển kĩ năng
cần thiết cho bản thân.
Vẽ tranh về hoạt động em thích
nhất ở trường và tô màu bức
tranh ấy
- Nhận xét tiết học

- HS trả lời.
- Nhận xét, bổ sung.
- HS đề xuất cách xử lí.

- HS thực hành làm sản
phẩm

- HS lắng nghe

- HS tự đánh giá xem đã
thực hiện được những nội
dung nào được nêu trong
khung
- HS lắng nghe

- HS vẽ tranh.
- HS lắng nghe

IV. Điều chỉnh sau giờ dạy:
.........................…....................................................................................................
.........................…...................................................................................................

Ngày soạn:
Ngày dạy:

TUẦN 12

Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2025
Tự nhiên và xã hội
Bài 10. CÙNG KHÁM PHÁ QUANG CẢNH XUNG QUANH (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
* Kiến thức:
- Giới thiệu được một cách đơn giản về cảnh làng quê, thành phố.
- Nói được sự khác nhau cơ bản giữa cảnh làng quê và thành phố
* Kỹ năng: Nhận biết được cảnh làng quê ở các vùng miền núi khác nhau (làng
quê miền núi, làng quê miền biển)
- Rèn luyện kĩ năng quan sát thực tế, kĩ năng tranh luận
* Phẩm chất: Yêu quý, tự hào và gắn bó với quê hương, đất nước của mình.
* Lồng ghép GDĐP:
- Kể được tên một số cảnh đẹp của Phú Thọ.
- Thực hiện được một số việc làm để giữ gìn và bảo vệ danh lam thắng cảnh quê
hương phù hợp với lứa tuổi.
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh ảnh minh họa, giấy màu, hồ dán, bút màu
III. Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Mở đầu:
- GV sử dụng phần mở đầu
- HS theo dõi trả lời
- Khởi động
trong SGK, đặt câu hỏi:
+ Em sống ở làng quê hay
- HS trả lời.
- Kết nối
thành phố?
+ Em thích nhất cảnh nào nơi
- HS trả lời.
em sống?
- GV đặt câu hỏi và yêu cầu
- HS lắng nghe
HS nói về nơi ở của mình, từ đó
dẫn dắt vào bài: Có người
sống ở thành phố, có người
2.Hoạt động
sống ở nôngthôn, mỗi nơi có
khám phá
quang cảng khác nhau.
*GV hướng dẫn HS quan sát *HS quan sát, thảo luận
hình trong SGK, thảo luận theo
câu hỏi gợi ý :
+ Em quan sát được gì về
- Đại diện nhóm trình
quang cảnh trong bức tranh?
bày.
+Theo em, đây là cảnh ở đâu?
Tại sao em biết?
3. Hoạt động
+Người dân ở đây thường làm
thực hành
gì?
+Cảm xúc của Minh khi về
thăm quê như thế nào?)
- HS nhận xét, bổ sung
*GV tổ chức cho cặp đôi HS

ngồi cùng bàn quan sát hình
trong SGK; thảo luận theo câu
hỏi gợi ý :
- HS làm việc theo cặp
- Cảnh làng quê ở hai bức tranh
3. Đánh giá
này có gì khác nhau?
- HS trả lời.
- Em thích cảnh trong bức tranh
nào hơn?Vì sao?
- HS trả lời.
- GV tóm tắt quang cảnh làng
quê và giới thiệu một số hình
- HS lắng nghe.
ảnh qua video/clip để HS
* HS nêu được những nét chính
cảnh làng quê Việt Nam và
- HS nêu hiểu biết
cuộc sống của người dân nơi
đây, từ đó biết thể hiện tình
cảm yêu mến quê hương, đất
nước
- Tìm và học thuộc một số
đoạn thơ về quang cảnh các
- HS thực hiện.
vùng miền.
* Lồng ghép GDĐP:
4. HĐ trải
- Em hãy kể tên một số cảnh
nghiệm, vận
đẹp ở quê hương em?
- HS trả lời.
dụng
- Em đã làm gì để giữ gìn và
bảo vệ cảnh đẹp đó?
- HS trả lời.
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau giờ dạy:
.........................…....................................................................................................
.........................…....................................................................................................

Ngày soạn:
Ngày dạy:

TUẦN 13

Thứ ba ngày 2 tháng 12 năm 2025
Tự nhiên và xã hội
BÀI 11: CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG ( Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS sẽ:
- Kể được một số công việc của người dân xung quanh
- Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể.
- Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về
công việc, nghề nghiệp sau này.
- Nhận biết được công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng cùng đáng quý,
đáng trân trọng.

- Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tự giác tham gia một số công
việc phù hợp ở cộng đồng
II. Đồ dùng dạy học.:
- Tranh ảnh minh họa
III. Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ mở đầu - GV cho HS nghe một số bài hát - Hs lắng nghe
+ Khởi động
nói về các công việc, nghề nghiệp
+ Kết nối
khác nhau.
2. HĐ hình
Hoạt động 1:
thành kiến
- GV hướng dẫn HS quan sát các - Hs quan sát lắng nghe
thức mới
hình trong SGK và trả lời các câu
hỏi gợi ý của GV
- Những người trong hình là ai? - HS làm việc nhóm đôi
Công việc của họ là gì? Công trả lời
việc đó đem lại những Lợi ích gì?
).
-Từ đó, HS nhận biết một số
- HS làm việc nhóm
người và công việc cụ thể của họ:
bác sĩ - khám, chữa bệnh; chủ kĩ
sư xây dựng - thiết kế nhà; bác
nông dân gặt lúa; chú lính cứu
hoả – chữa cháy,...
- HS trình bày
- GV khuyến khích HS nêu lợi
ích của những công việc cụ thể
đó
Hoạt động 2:
- HS quan sát.
- Hướng dẫn HS quan sát hình
trong SGK, trả lời câu hỏi của - HS lên kể
GV.
- Khuyến khích HS kể về những
- HS lắng nghe
công việc mà các em quan sát
được ở nơi mình sinh. Từ đó trả
lời các câu hỏi gợi ý của GV
(Những công việc đó diễn ra ở
đâu? Những công việc đó có lợi
ích gì? Em có thích những công
- HS lắng nghe
việc đó không? Vì sao?..).
- HS thảo luận nhóm.
- GV nhận xét và bổ sung.
*GV tổ chức HS làm việc theo
nhóm ở hoạt động này. Từng
thành viên trong nhóm kể cho
nhau nghe về công việc của bố
- HS trình bày.
mẹ, anh chị mình.
*HS kể về công việc mà mình mơ

ước, sau đó GV có thể gọi một số
3. Hoạt động bạn trình bày trước lớp và nói
vận dụng,
được lí do vì sao lại thích làm
- HS thực hiện.
trải nghiệm
công việc đó.
*Kể với bố mẹ, anh chị về công
- HS lắng nghe.
việc mơ ước của mình sau này
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau giờ dạy:
.........................…....................................................................................................
.........................…....................................................................................................

Ngày soạn:
Ngày dạy:

TUẦN 14
Thứ ba ngày 9 tháng 12 năm 2025
Tự nhiên và xã hội
VUI ĐÓN TẾT ( Tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
+ Sau bài học, HS sẽ:
- Nói được thời gian diễn ra ngày Tết cổ truyền và kể được một số công việc của
người thân và người dân trong cộng đồng để chuẩn bị cho ngày Tết
- Bộc lộ được cảm xúc và tự giác tham gia các hoạt động phù hợp cùng người
thân chuẩn bị cho ngày Tết.
- Kể được hoạt động chính của mình, người thân và người dân, cộng đồng trong
dịp tết cổ truyền
- Biết cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến ngày tết
- Trân trọng, giữ gìn nét đẹp của bản sắc văn hóa dân tộc
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh minh họa.
III. Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ mở
- GV sử dụng phần mở đầu trong
đầu
SGK, đưa ra câu hỏi:
+ Khởi động: +Em có thích tết không? Vì sao? - HS trả lời
- Hướng dẫn HS quan sát hình - HS quan sát và trả lời
trong SGK, trả lời câu hỏi:
câu hỏi
+ Kết nối
+Ông bà, bố mẹ có những hoạt
- HS trả lời.
động nào?
2.HĐ hình
+Hoa và em trai tham gia hoạt
- HS trả lời.
thành kiến
động nào?
thức mới
+Thái độ của mọi người trong gia - HS trả lời.
đình Hoa như thế nào?..),
-Từ đó HS nhận ra cảnh mọi
- HS lắng nghe
người trong gia đình Hoa háo hức

chuẩn bị cho ngày Tết: mua hoa
tết (đào, mai); cả nhà cùng nhau
lau dọn nhà cửa, gói bánh chưng,
thắp hương cúng tổ tiên, bữa cơm
tất niên,...
- GV giải thích cho HS hiểu
- HS lắng nghe
những cách gọi khác nhau về
ngày Tết truyền thống của dân tộc
- GV khuyến khích HS liên hệ
- HS liên hệ
với gia đình mình.
+HĐ vận
* GV tổ chức cho HS liên hệ thực
dụng thực
tế, thảo luận nhóm theo câu hỏi
- HS thảo luận và trả lời
hành
gợi ý của GV (Tết diễn ra trong
khoảng thời gian nào? Gia đình
em thường làm gì để chuẩn bị cho
ngày Tết? Mọi người có vui vẻ
- HS làm việc nhóm đôi
không? Em đã tham gia hoạt
động nào? Hoạt động nào em
thích nhất? Vì sao?,...), HS trong
mỗi nhóm kể cho nhau những
hoạt động chuẩn bị Tết của gia
đình mình và hoạt động em đã
tham gia và thích nhất (nếu được
lí do vì sao). Từ đó nêu được
những điểm giống và khác với
gia đình Hoa
+ HĐ đánh giá * HS kể được các hoạt động
- HS lên kể
chuẩn bị cho ngày Tết của mình
và gia đình mình, có ý thức tự
giác tham gia các hoạt động phù
- HS lắng nghe
hợp.
3. HĐ vận
* Sưu tầm tranh ảnh về các hoạt
- HS quan sát và thực
dụng, trải
động diễn ra trong dịp Tết cổ
hiện.
nghiệm
truyền của dân tộc,
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau giờ dạy:
.........................…....................................................................................................
.........................…....................................................................................................
Ngày soạn:
Ngày dạy:

TUẦN 15
Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2025
Tự nhiên và xã hội
BÀI 13: AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ( tiết1)

I.Yêu cầu cần đạt
Sau bài học, HS sẽ:
- Nhận biết được một số tình huống nguy hiểm, các rủi ro có thể xảy ra trên
đường
- Nêu được tên và ý nghĩa của một số biển báo giao thông và quy tắc an toàn
giao thông khi đi bộ.
- Thực hành cách đi bộ qua đường đúng cách trên đoạn đường có đèn tín hiệu
giao thông và đoạn đường không có đèn tín hiệu,
- Thực hiện quy tắc an toàn giao thông khi đi bộ và nhắc nhở mọi người cùng
thực hiện.
II Đồ dùng dạy học:
- Máy tính, máy chiếu.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Các hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ mở đầu - GV sử dụng phần mở đầu trong - HS trả lời
+ Khởi động
SGK, đưa ra câu hỏi:
-Trên đường đến trường em đã
- HS trả lời.
từng nhìn thấy những tình huống
+ Kết nối
giao thông nguy hiểm thần,..) để
nhằm kích thích sự hứng thú với
tiết học mới.
2.HĐ hình
* Hoạt động 1
thành kiến
- GV hướng dẫn HS quan sát các - HS quan sát và thảo
thức mới
hình trong SGK, thảo luận nhóm luận nhóm
+HĐ 1:
theo câu hỏi gợi ý của GV:
Khám phá
+Kể những từ ng tình huống
- Hs trình bày
trong từng hình?
+Điều gì có thể xảy ra trong mỗi - HS trả lời.
tình huống đó Hậu quả của mỗi
tình huống Khuyến khích HS kể - Nhận xét, bổ sung.
về các tình huống khác mà các
em quan sát, chứng kiến và nếu
nhận xét của mình về những tình
huống đó. Về kết quả đạt; HS
nhận biết được một số tình huống
nguy hiểm khi tham gia vào
thống và biết được hậu quả sẽ
xảy ra khi vi phạm luật an toàn
+HĐ 2:
giao thông
Hoạt động
*Hoạt động 2
GV yêu cầu HS quan sát hình về - Thông qua quan sát và
biển báo và đèn tín hiệu trong
thảo luận nhóm.
SGK và trả lời câu hỏi của GV:
- HS nhận biết được một
+Đây là đèn tín hiệu gì?
số tình huống nguy hiểm,
+Khi đèn xanh sáng, người và
rủi ro có thể xảy ra trên

3.HĐ luyện
tập thực
hành

4.HĐ vận
dụng , trải
nghiệm

phương tiện được đi hay dùng
lại?
+Đèn đỏ sáng thì người và
phương tiện dừng lại hay được
đi? Đèn vàng bảo hiệu gì?),
GV giới thiệu cho HS ghi nhớ các
biển hiệu chủ yếu dành cho người
đi bộ, Thông qua thảo luận chung
cả lớp
*GV hướng dẫn HS quan sát hình
trong SGK gợi ý để HS nhận biết
một số tình huống giao thông
nguy hiểm có thể xảy ra ở các
vùng miền khác nhau trên đường
đi học. Khuyến khích HS nói
được cách xử lí của mình nếu gặp
những tình huống đó.
- Chuẩn bị GV chuẩn bị 1 bộ ba
có các tấm bìa thể hiện đèn tín
hiệu, biển báo giao thông và 2 bộ
bia chữ có các chữ tương ứng với
đèn tín hiệu và biển báo giao
thông
- Tổ chức chơi
- Chia lớp thành 2 đội, phát cho
mỗi đội 1 bộ ba chữ
- GV dán hình đèn tín hiệu và
biển báo giao thông lên băng
thành hai hàng, hai đội phải lên
dán chữ tương ứng với đèn tín
hiệu của biển báo đó (ví dụ: hình
đèn đỏ, HS phải dán chữa dừng
lại).
+ Khi GV ra hiệu lệnh, lần lượt
thành viên của từng đội lên dán.
Đội dân đảng và nhanh là đội
thắng cuộc
- HS tự giác thực hiện an toàn
giao thông trên đường đi học và
nhắc nhở mọi người cũng thực
hiện.
- Kể với bố mẹ, anh chị về đèn tín
hiệu và biển báo giao thông đã
học
- Nhận xét tiết học

đường đi học và cách
phòng tránh.

- HS quan sát.

- HS quan sát và trả lời
câu hỏi
- HS trình bày.
- HS lắng nghe

- HS nhận biết và ghi nhớ
tín hiệu đèn và biển báo
giao thông

- HS lắng nghe.
- HS quan sát và nêu cách
xử lý.

- HS tham gia trò chơi
- HS lắng nghe luật chơi
HS chơi

- HS lắng nghe
- HS thực hiện.

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau giờ dạy:
.........................…....................................................................................................
.........................…....................................................................................................

Ngày soạn:
Ngày dạy:

TUẦN 16

Thứ ba ngày 23 tháng 12 năm 2025
Tự nhiên và xã hội
BÀI 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS sẽ
- Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công
việc, giao thông, lễ hội,...).
- Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng
- Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những
tình huống cụ thể
- Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp
công sức cho cộng đống nơi em sống
- Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ý thức gắn
bó, yêu mến quê hương, đất nước.
- Năng lực: Giao tiếp, hợp tác, năng lực ngôn ngữ.
- Phẩm chất: yêu nước.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh minh họa
III. Các hoạt động dạy- học
Các hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV tổ chức cho HS giới thiệu
- HS giới thiệu tranh.
Khởi động:
các bức tranh các em đã vẽ hoặc
sưu tầm về quang cảnh, Con
người, công việc, giao thông, lễ
hội, sau đó lẫn vào nội dung tiết
2. Hoạt động học mới.
thực hành
Hoạt động 1
- Trước tiên, GV hướng dẫn HS
hệ thống hoá trong SGK.
- HS lắng nghe
- GV cho một số bạn lên thuyết
- HS lựa chọn và trình
trình về sản phẩm của mình.
bày sản phẩm
- Sau khi HS hoàn thành hoạt
động sắp xếp tránh theo sơ đồ,
- HS thuyết trình
GV cho một số HS chọn và giới
thiệu trước cả lớp về bức tranh mà
em thích nhất và giải thích lý do vì
sao

Hoạt động 2:
- GV tổ chức trò chơi: Hỏi - đáp
- HS trả lời
về con người và công việc
- GV tổ chức cho HS hoạt động
cặp đôi, một bạn hỏi và bạn kia trả - HS lắng nghe.
lời, rối ngược lại. Ví dụ: Câu hỏi:
Công việc của bác sĩ là gì?
Trả lời: Là khám, chữa bệnh.
* HS mô tả thông tin khái quát
- HS trả lời.
được không gian sống và hoạt
động của con ncác em sinh sống
3. HĐ vận
* Tìm hiểu thêm một số câu đố về - HS trả lời.
dụng, trải
con người,công việc.
nghiệm
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau giờ dạy:
.........................…....................................................................................................
.........................…....................................................................................................

Ngày soạn:
Ngày dạy:

TUẦN 17

Thứ ba ngày 30 tháng 12 năm 2025
Tự nhiên và xã hội
BÀI 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công
việc, giao thông, lễ hội,...).
- Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng
- Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những
tình huống cụ thể
2. Năng lực
- Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những
tình huống cụ thể.
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp
công sức cho cộng đống nơi em sống
- Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ý thức gắn
bó, yêu mến quê hương, đất nước.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh minh họa.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Các hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1.HĐ mở đầu
+Khởi động

- GV yêu cầu HS nhớ lại và kể
những việc em đã làm để đóng
góp cho cộng đồng.
- Nhận xét, kết luận
+Kết nối
- Dẫn dắt + GTB
2.HĐ luyện
- GV tổ chức cho HS trao đổi,
thực hành
thảo luận theo nhóm
+ HĐ 1:
- GV hướng dẫn HS quan sát 2
Thảo luận nhóm tình huống , thảo luận về mối tình
huống và cách ứng xử trong mọi
tình huống
- GV gợi ý để các nhóm thảo luận,
đề xuất cách ứng xử của nhóm
mình và tổ chức đóng vai thể hiện
cách ứng xử đó.
+HĐ 2:
- GV hướng dẫn HS quan sát hình
Đánh giá
tự đánh giá cuối chủ đề và tổng
kết những nội dung cơ bản của
chủ để
- GV hướng dẫn HS làm sản phẩm
học tập như gợi ý ở hình hoặc tự
sáng tạo nhân tổng kết được kiến
thức về cộng đồng địa phương,
HS tự đánh giá xem mình đã làm
được những nội dung nào nêu
trong khung
- GV đánh giá :HS biết cách ứng
xử phù hợp với những tình huống
cụ thể ở Cộng đồng địa phương và
bộc lộ được cảm xúc với người
dân trong cộng đồng.
- Định hướng phát triển năng lực,
phẩm chất: GV tổ chức cho HS
liên hệ bản thân và kể những việc
mình đã làm được khi học các bài
của chủ đề Cộng đồng địa
phương từ đó phát triển năng lực,
vận dụng kiến thức vào thực tế
để giải quyết những tình huống
đen giản trong cuộc sống.
3.HĐ vận dụng, -YC HS nhớ và đố lại bố mẹ, anh
trải nghiệm
chị những câu đố đã học ở lớp.
- YC HS nhắc lại nội dung bài
học.

- HS nhớ lại và kể
những việc em đã làm
để đóng góp cho cộng
đồng
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS quan sát
- Đại diện nhóm trình
bày
- Nhóm khác theo dõi,
bổ sung
- HS quan sát hình tự
đánh giá cuối chủ đề
- HS thực hành

- HS lắng nghe và tự
đánh giá .

- HS lắng nghe.
- HS liên hệ bản thân.

- HS lắng nghe và thực
hiện theo yêu cầu.
- HS nhắc

- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau giờ dạy:
.........................…....................................................................................................
.........................…....................................................................................................

Ngày soạn:
Ngày dạy:

TUẦN 18

Thứ ba ngày 6 tháng 01 năm 2026
Tự nhiên và xã hội
BÀI 15: CÂY XUNG QUANH EM (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS sẽ:
- Nhận biết và nêu được các bộ phận chính của cây: rễ, thân, lá. Về hoặc sử
dụng được sơ đồ có sẵn để ghi chú tên các bộ phận bẽn ngoài của một số cây.
- Nêu được lợi ích của một số loại cây phân loại được một số cây theo yêu cầu
sử dụng của con người theo nhóm: cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây rau.
- Nêu được lợi ích của rau và hoa quả, từ đó có ý thức ăn đủ rà, hoa quả để cơ
thể khoẻ mạnh. Biết yêu quý cây xung quanh, có kĩ năng gieo trồng và chăm sóc
một vài cây dễ trồng.
- Năng lực: giao tiếp, hợp tác, năng lực khoa học.
- Phẩm chất: trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa.
III. Các hoạt động dạy- học
Các hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ mở đầu - GV tổ chức cho HS chơi trò
- HS chơi trò chơi
khởi động:
chơi "Đây là cây gì?" bằng cách
cho HS đoán tên cậy dựa vào đặc
điểm bên ngoài của chúng.
- GV phát lại cho HS các chậu
- HS quan sát và thảo luận
2.Hoạt động hoặc khay nhựa trồng cây đỗ mà theo nhóm
khám phá
tiết trước HS đã thực hành gieo
hạt (nếu cây đã đủ lớn) hoặc cây
thật mà GV và HS đã chuẩn bị
và yêu cầu HS quan sát và thảo
luận theo nhóm:
- Cây có mấy bộ phận? Đó là
- Đại diện nhóm trình bày
những bộ nào?
- Hãy chỉ và nêu rõ tên từng bộ
- HS trả lời.
phận trên cây
- GV cho HS quan sát mô hình
- HS thực hành
hình một cây(hoặc cây thật) với
đủ các bộ phận rễ, thân, lá, hoa,
quả và đặt câu hỏi: Cây có mấy

3. Hoạt động
thực hành,
luyện tập

4.Hoạt động
vận dụng,
trải nghiệm

bộ phận, chỉ và nói tên các bộ
phận đó
*Hoạt động 1
- GV cho HS quan sát hình các
cây với các bộ phận có hình dạng
đặc biệt trong SGK, cũng như
quan sát thêm những hình mà
GV và HS sưu tầm được yêu cầu
thảo luận, chỉ và nói tên các bộ
phận bên ngoài của những cây
đó.
*Hoạt động 2
- GV yêu cầu HS làm việc cá
nhân: về một cây mà em thích, tô
mầu và ghi tên các bộ phận bên
ngoài của cây.
- Sau khi hoàn thành giới thiệu
trước lớp.
- HS nêu và chỉ rõ được các
bộ phận bên ngoài của cây, yêu
thích và biết chăm sóc cây.

- HS quan sát và trả lời
HS quan sát hình các cây
với các bộ phận có hình
dạng đặc biệt trong SGK
- HS thảo luận, chỉ và nói
tên các bộ phận bên ngoài
của những cây đó
- HS thực hiện tô màu

- HS giới thiệu trước lớp.
- HS nêu và chỉ rõ được
các bộ phận bên ngoài của
cây, yêu thích và biết
chăm sóc cây.
- HS lắng nghe

- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
IV. Điều chỉnh sau giờ dạy:
.........................…....................................................................................................
.........................…....................................................................................................