TUẦN 1

Thứ hai ngày 8 tháng 9 năm 2025
Tiết 7: Lớp 3A2: TNXH
BÀI 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA GIA ĐÌNH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1- Nêu được mối quan hệ họ hàng, nội ngoại.
- Xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng,
biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung linh” để - HS lắng nghe bài hát.
khởi động bài học.
+ GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về những ai? + Trả lời: Bài hát nói về ba, mẹ và
+ Tác giả bài hát đã ví ba là gì, mẹ là gì và con là gì? con.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
+ Trả lời: Tác giả bài hát ví ba là
cây nến vàng, mẹ là cây nến xanh,
- GV dẫn dắt vào bài mới
con là cây nến hồng.
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về họ hàng bên

nội, bên ngoại. (làm việc cá nhân)
- GV chia sẻ 4 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau
đó mời học sinh quan sát và trình bày kết
quả.
+ Những người nào là họ hàng bên nội?
+ Những người nào là họ hàng bên ngoại?

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
Họ hàng là người có mối quan hệ dựa trên
huyết thống. Những người có mối quan hệ
huyết thống với bố là họ hàng bên nội, với
mẹ là họ hàng bên ngoại. Những người
trong gia đình của người có mối quan hệ
huyết thống với bố là thành viên trong gia
đình thuộc họ hàng bên nội. Những người
trong gia đình của người có mối quan hệ
huyết thống với mẹ là thành viên trong gia
đình thuộc họ hàng bên ngoại.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách xưng hô bên
nội, bên ngoại. (làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau
đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và
trình bày kết quả.
+ Quan sát tranh, đọc thông tin và cho biết
Hoa xưng hô như thế nào với những người
trong gia đình thuộc họ hàng bên nội và bên

- Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến
trình bày:
+ Họ hàng bên nội của Hoa: Ông bà
nội của Hoa, gia đình anh trai của bố
Hoa.
+ Họ hàng bên ngoại của Hoa:
Ông bà ngoại của Hoa, gia đình
em gái của mẹ Hoa.

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Hoa gọi anh trai của bố là bác trai;
Vợ của bác trai là bác gái; con trai và
con gái của các bác gọi là anh họ, chị

ngoại?

họ.
+ Hoa gọi em gái của mẹ là dì;
chồng của dì là chú (theo cách gọi
của người miền Bắc); con gái của
dì và chú là em họ.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung
thêm:
- Đại diện các nhóm nhận xét.
+ Các thành viên trong gia đình họ hàng bên nội, - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
bên ngoại bao gồm: ông bà nội; anh, chị em của
bố và gia đình (chồng/vợ và con) của họ.
+ Các thành viên gia đình họ hàng bên ngoại
bao gồm: ông bà ngoại; anh, chị em của mẹ
và gia đình (chồng/vợ và con) của họ.
+ Cách xưng hô thì tuỳ vào địa phương, ví
dụ em gái của bố ở miền Bắc gọi là cô, còn
miền trung gọi à “o”,...
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại:
Họ hàng bên nội hoặc bên ngoại bao gồm - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
ông, bà, anh chị em ruột của bố hoặc mẹ và
con ruột của họ. Ở mỗi vùng miền có cách
xưng hô khác nhau đối với những thành
viên trong họ hàng.
3. Luyện tập:
Hoạt động 3. Thực hành nói, điền thông
tin còn thiếu cách Hoa xưng hô với các
thành viên trong gia đình bên nội, bên

ngoại. (Làm việc nhóm 4)
- GV chia sẻ sơ đồ và nêu câu hỏi. Sau đó mời
các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết
quả.
+ Em hãy nói cách Hoa xưng hô với các
thành viên trong gia đình thuộc họ hàng bên
nội, bên ngoại trong sơ đồ dưới đây.

- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày: Thành
viên trong gia đình thuộc họ hàng bên
nội của Hoa: Ông nội-bà nội (bố mẹ
của bố Hoa); bác trai-bác gái (anh trai
và vợ của anh trai của bố); anh, chị họ
(con của bác trai, bác gái).
Thành viên trong gia đình thuộc
họ hàng bên ngoại của Hoa: Ông
ngoại-bà ngoại (bố mẹ của mẹ
Hoa); dì-chú (em gái và chồng của
em gái của mẹ); em họ (con của gì
và chú).
- Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: GV - HS lắng nghe luật chơi.
mô tả về một số người thân trong gia đình họ - Học sinh tham gia chơi:
hàng, yêu cầu học sinh chỉ ra người đó là ai?
+ Người phụ nữ sinh ra mẹ mình là ai?
+ Đó là bà ngoại.
+ Người đàn ông được bà nội sinh ra sau bố + Đó là chú.
mình là ai?
+ Người phụ nữ được bà ngoại sinh ra sau + Đó là dì.
mẹ mình là ai?
+ Người con trai của bác trai và bác gái thì + Đó là anh họ.
ta gọi là gì?
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

__________________________________________________________________
Thứ ba ngày 9 tháng 9 năm 2025
Tiết 2: TNXH - Lớp 2A1
Tiết 4: TNXH - Lớp 2A2
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Kiến thức, kĩ năng:
- Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.
- Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào sơ đồ.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Biết yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính chiếu nội dung bài; Phiếu học tập (sơ đồ gia đình có hai, ba thế hệ).
- HS: SGK; tranh (ảnh) về gia đình mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động mở đầu:
* Khởi động
- Mở cho HS nghe và vận động theo - HS thực hiện.
nhịp bài hát Ba ngọn nên lung linh.
- Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về - HS chia sẻ.
gia đình mình.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thưc mới:
2.1. Khám phá:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành
viên trong gia đình bạn Hoa
- YC HS quan sát hình trong sgk/tr.6, - HS quan sát tranh và thảo luận theo
thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi: nhóm 2.
? Tranh chụp ảnh gia đình Hoa đang đi đâu?
? Gia đình Hoa có những ai?
? Vậy gia đình Hoa có mấy người?
? Trong gia đình Hoa, ai là người nhiểu
tuổi nhất? Ai là người ít tuổi nhất?
? Hãy nêu các thành viên trong gia đình
Hoa từ người nhiều tuổi nhất đến người

ít tuổi?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
* GV chốt: Gia đình Hoa có ông bà, bố
mẹ, Hoa và em trai cùng chung sống.
2.2. Phân tích
* Gia đình Hoa có nhiều thế hệ cùng
chung sống
- GV gọi 1 HS đọc câu dẫn mục 2 phần
Khám phá: Gia đình Hoa có nhiêu thế
hệ cùng chung sống. Những người
ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ.
- GV giải nghĩa cụm từ “thế hệ” là
những người cùng mọt lứa tuổi.
- YC HS quan sát Sơ đồ các thế hệ
trong gia đình bạn Hoa, thảo luận nhóm
2 trả lời các câu hỏi sau:
? Những ai trong sơ đồ ngang hàng nhau?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chỉ sơ đồ và nêu: Những người
ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ.
? Vậy gia đình bạn Hoa có những thế hệ
nào?
? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có mấy tế
hệ chung sống?
* GV nêu: Gia đình Hoa gồm có 3 thế
hệ cùng chung sống gồm thế hệ ông bà;
thế hệ bố mẹ; thế hệ con (Hoa và em
của Hoa)
? Những gia đình hai thế hệ thường có
những ai?
- GV gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời.
* Liên hệ thực tế
- GV yêu cầu HS giới thiêu về gia đình
mình. (qua tranh, ảnh mang đi) theo

- 2 HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.

- HS đọc.

- HS lắng nghe.
- HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu
của GV.

- HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- HS nghe
- HS trả lời: Thế hệ ông bà, thế hệ bố
mẹ, thế hệ con.
- HS trả lời:
- HS lắng nghe.

- HS trả lời.
- 2 HS đọc.
- HS giới thiệu về gia đình trong
nhóm 4 theo yêu cầu.

nhóm 4 với nội dung sau:
+ Gia đình em có mấy người? Đó là
những ai?
+ Người lớn tuổi nhất trong gia đình là
ai? Người ít tuổi nhất là ai?
+ Gia đình em là gia đình có mấy thế hệ?
+ Ngày nghỉ, gia đình em thường làm
những gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
* GV hỏi: Gia đình bạn nào có bốn thế
hệ? (hoặc Em biết gia đình nào có bốn thê
hệ)
- GV đưa hình ảnh gia đình có 4 thế hệ để
yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Cách xưng hô giữa các thế hệ rong
gia đình như thế nào?
+ Nếu em là thế hệ thứ tư thì em sẽ gọi
thé hệ thứ nhất là gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành:
- GV đưa ra các sơ đồ các thế hệ trong
gia đình (có 2; 3;4 thế hệ) để HS lựa
chọn sơ đồ phù hợp với gia đình mình.
- Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh hoặc viết tên
từng thành viên trong gia đình lên sơ đồ.
- GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ
gia đình mình.
+ Giới thiệu về tên mình.
+ Gia đình mình có mấy thế hệ?
+ Giới thiệu về từng thế hệ.
4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
- Hôm nay chúng ta học bài gì?
- Kể được các thành viên trong gia đình
của mình và biết được gia đình mình có
mấy thế hệ

- 2 HS đại diện nhóm lên trình bày.
- HS trả lời.
- HS quan sát và trả lời theo ý hiểu.

- HS quan sát và lựa chọn sơ đồ.

- HS làm việc cá nhân.
- HS lên chia sẻ.

- HS trả lời
- HS kể được

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………
____________________________________________
Tiết 6: TNXH – Lớp 2A2
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
*Kiến thức, kĩ năng:
- Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.
- Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào sơ
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Biết yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập (sơ đồ gia đình có hai, ba thế hệ).
- HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Khởi động:
- Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp - HS thực hiện.
bài hát Ba ngọn nên lung linh.
- Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về gia - HS chia sẻ.
đình mình.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.2. Khám phá:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành viên
trong gia đình bạn Hoa
- YC HS quan sát hình trong sgk/tr.6, - HS quan sát tranh và thảo luận theo
thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi:
nhóm 2.
? Tranh chụp ảnh gia đình Hoa đang đi
đâu?
? Gia đình Hoa có những ai?
? Vậy gia đình Hoa có mấy người?
? Trong gia đình Hoa, ai là người nhiểu
tuổi nhất? Ai là người ít tuổi nhất?
? Hãy nêu các thành viên trong gia đình
Hoa từ người nhiều tuổi nhất đến người ít
tuổi?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
* GV chốt: Gia đình Hoa có ông bà, bố
mẹ, Hoa và em trai cùng chung sống.
Gia d
Hoạt động 2: Gia đình Hoa có nhiều thế
hệ cùng chung sống
- GV gọi 1 HS đọc câu dẫn mục 2 phần
Khám phá: Gia đình Hoa có nhiêu thế hệ
cùng chung sống. Những người ngang
hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ.
- GV giải nghĩa cụm từ “ thế hệ” là
những người cùng mọt lứa tuổi.
- YC HS quan sát Sơ đồ các thế hệ trong
gia đình bạn Hoa, thảo luận nhóm 2 trả
lời các câu hỏi sau:
? Những ai trong sơ đồ ngang hàng nhau?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chỉ sơ đồ và nêu: Những người
ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế
hệ.
? Vậy gia đình bạn Hoa có những thế hệ
nào?
? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có mấy tế
hệ chung sống?
* GV nêu: Gia đình Hoa gồm có 3 thế hệ
cùng chung sống gồm thế hệ ông bà; thế
hệ bố mẹ; thế hệ con (Hoa và em của
Hoa)
? Những gia đình hai thế hệ thường có
những ai?
- GV gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời.
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- GV yêu cầu HS giới thiêu về gia đình
mình. ( qua tranh, ảnh mang đi) theo
nhóm 4 với nội dung sau:
+ Gia đình em có mấy người? Đó là
những ai?
+ Người lớn tuổi nhất trong gia đình là
ai? Người ít tuổi nhất là ai?
+ Gia đình em là gia đình có mấy thế hệ?

- 2HS đại diện nhóm chia sẻ trước
lớp.

- HS đọc.

- HS nghe.
- HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu
của GV.
- HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- HS nghe
- HS trả lời: Thế hệ ông bà, thế hệ bố
mẹ, thế hệ con.
- HS trả lời:
- HS nghe.
- HS trả lời.
- 2HS đọc.

- HS giới thiệu về gia đình trong
nhóm 4 theo yêu cầu.

+ Ngày nghỉ, gia đình em thường làm
những gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- 2HS đại diện nhóm lên trình bày.
* GV hỏi: Gia đình bạn nào có bốn thế
- HS trả lời.
hệ? ( hoặc Em biết gia đình nào có bốn
thê hệ)
- GV đưa hình ảnh gia đình có 4 thế hệ - HS quan sát và trả lời theo ý hiểu.
để yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Cách xưng hô giữa các thế hệ rong gia
đình như thế nào?
+ Nếu em là thế hệ thứ tư thì em sẽ gọi
thé hệ thứ nhất là gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.3. Thực hành:
- GV đưa ra các sơ đồ các thế hệ trong - HS quan sát và lựa chọn sơ đồ.
gia đình ( có 2; 3;4 thế hệ) để HS lựa
chọn sơ đồ phù hợp với gia đình mình.
- Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh hoặc viết tên - HS làm việc cá nhân.
từng thành viên trong gia đình lên sơ đồ.
- GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ gia - HS lên chia sẻ.
đình mình.
+ Giới thiệu về tên mình.
+ Gia đình mình có mấy thế hệ?
+ Giới thiệu về từng thế hệ.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay chúng ta học bài gì?
- Qua bài học con hiểu thế nào là gia đình
có 2( hoặc 3 thế hệ).
- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có):
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
__________________________________________________________________
Thứ tư ngày 10 tháng 9 năm 2025
Tiết 4: TNXH – Lớp 2A1
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.

- Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào sơ
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Biết yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập (sơ đồ gia đình có hai, ba thế hệ).
- HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Khởi động:
- Mở cho HS nghe và vận động theo - HS thực hiện.
nhịp bài hát Ba ngọn nên lung linh.
- Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về - HS chia sẻ.
gia đình mình.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.2. Khám phá:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành viên
trong gia đình bạn Hoa
- YC HS quan sát hình trong sgk/tr.6,
thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi: - HS quan sát tranh và thảo luận theo
? Tranh chụp ảnh gia đình Hoa đang đi nhóm 2.
đâu?
? Gia đình Hoa có những ai?
? Vậy gia đình Hoa có mấy người?
? Trong gia đình Hoa, ai là người nhiểu
tuổi nhất? Ai là người ít tuổi nhất?
? Hãy nêu các thành viên trong gia đình
Hoa từ người nhiều tuổi nhất đến người
ít tuổi?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- 2 HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
* GV chốt: Gia đình Hoa có ông bà, bố
mẹ, Hoa và em trai cùng chung sống.
Gia d
Hoạt động 2: Gia đình Hoa có nhiều thế
hệ cùng chung sống
- GV gọi 1 HS đọc câu dẫn mục 2 phần - HS đọc.
Khám phá: Gia đình Hoa có nhiêu thế
hệ cùng chung sống. Những người
ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế

hệ.
- GV giải nghĩa cụm từ “ thế hệ” là
những người cùng mọt lứa tuổi.
- YC HS quan sát Sơ đồ các thế hệ trong
gia đình bạn Hoa, thảo luận nhóm 2 trả
lời các câu hỏi sau:
? Những ai trong sơ đồ ngang hàng
nhau?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chỉ sơ đồ và nêu: Những người
ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế
hệ.
? Vậy gia đình bạn Hoa có những thế hệ
nào?
? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có mấy tế
hệ chung sống?
- GV nêu: Gia đình Hoa gồm có 3 thế hệ
cùng chung sống gồm thế hệ ông bà; thế
hệ bố mẹ; thế hệ con (Hoa và em của
Hoa)
? Những gia đình hai thế hệ thường có
những ai?
- GV gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời.
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- GV yêu cầu HS giới thiêu về gia đình
mình. (qua tranh, ảnh mang đi) theo
nhóm 4 với nội dung sau:
+ Gia đình em có mấy người? Đó là
những ai?
+ Người lớn tuổi nhất trong gia đình là
ai? Người ít tuổi nhất là ai?
+ Gia đình em là gia đình có mấy thế
hệ?
+ Ngày nghỉ, gia đình em thường làm
những gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
* GV hỏi: Gia đình bạn nào có bốn thế
hệ? (hoặc Em biết gia đình nào có bốn
thê hệ)
- GV đưa hình ảnh gia đình có 4 thế hệ

- HS nghe.
- HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu của
GV.

- HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- HS nghe
- HS trả lời: Thế hệ ông bà, thế hệ bố mẹ,
thế hệ con.
- HS trả lời:
- HS nghe.
- HS trả lời.
- 2 HS đọc.

- HS giới thiệu về gia đình trong nhóm 4
theo yêu cầu.

- 2 HS đại diện nhóm lên trình bày.
- HS trả lời.

- HS quan sát và trả lời theo ý hiểu.

để yêu cầu HS quan sát và trả lời câu
hỏi:
+ Cách xưng hô giữa các thế hệ rong gia
đình như thế nào?
+ Nếu em là thế hệ thứ tư thì em sẽ gọi
thé hệ thứ nhất là gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.3. Thực hành:
- HS quan sát và lựa chọn sơ đồ.
- GV đưa ra các sơ đồ các thế hệ trong
gia đình (có 2; 3;4 thế hệ) để HS lựa
chọn sơ đồ phù hợp với gia đình mình.
- HS làm việc cá nhân.
- Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh hoặc viết tên
từng thành viên trong gia đình lên sơ đồ. - HS lên chia sẻ.
- GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ
gia đình mình.
+ Giới thiệu về tên mình.
+ Gia đình mình có mấy thế hệ?
+ Giới thiệu về từng thế hệ.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay chúng ta học bài gì?
- Qua bài học con hiểu thế nào là gia
đình có 2 (hoặc 3 thế hệ).
- GV nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
………………………………………………………………………………………
…
………………………………………………………………………………………
…
__________________________________________________
Tiết 7: TNXH – Lớp 3A2
BÀI 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA GIA ĐÌNH (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1- Nêu được mối quan hệ họ hàng, nội ngoại.
- Xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ ngoại.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.

- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng,
biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung linh” để - HS lắng nghe bài hát.
khởi động bài học.
+ GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về những + Trả lời: Bài hát nói về ba, mẹ và
ai?
con.
+ Trả lời: Tác giả bài hát ví ba là
+ Tác giả bài hát đã ví ba là gì, mẹ là gì và con là cây nến vàng, mẹ là cây nến xanh,
gì?
con là cây nến hồng.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về họ hàng bên nội,
bên ngoại. (làm việc cá nhân)
- GV chia sẻ 4 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến
đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. trình bày:
+ Những người nào là họ hàng bên nội?
+ Họ hàng bên nội của Hoa: Ông
+ Những người nào là họ hàng bên ngoại?
bà nội của Hoa, gia đình anh trai
của bố Hoa.
+ Họ hàng bên ngoại của Hoa:
Ông bà ngoại của Hoa, gia đình
em gái của mẹ Hoa.

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
Họ hàng là người có mối quan hệ dựa trên
huyết thống. Những người có mối quan hệ
huyết thống với bố là họ hàng bên nội, với mẹ
là họ hàng bên ngoại. Những người trong gia
đình của người có mối quan hệ huyết thống
với bố là thành viên trong gia đình thuộc họ
hàng bên nội. Những người trong gia đình
của người có mối quan hệ huyết thống với mẹ
là thành viên trong gia đình thuộc họ hàng
bên ngoại.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách xưng hô bên
nội, bên ngoại. (làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau
đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình
bày kết quả.
+ Quan sát tranh, đọc thông tin và cho biết
Hoa xưng hô như thế nào với những người
trong gia đình thuộc họ hàng bên nội và bên
ngoại?

- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Hoa gọi anh trai của bố là bác
trai; Vợ của bác trai là bác gái;
con trai và con gái của các bác gọi
là anh họ, chị họ.
+ Hoa gọi em gái của mẹ là dì;
chồng của dì là chú (theo cách gọi
của người miền Bắc); con gái của
dì và chú là em họ.

- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung
thêm:
+ Các thành viên trong gia đình họ hàng bên nội,
bên ngoại bao gồm: ông bà nội; anh, chị em của bố
và gia đình (chồng/vợ và con) của họ.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
+ Các thành viên gia đình họ hàng bên ngoại
bao gồm: ông bà ngoại; anh, chị em của mẹ
và gia đình (chồng/vợ và con) của họ.
+ Cách xưng hô thì tuỳ vào địa phương, ví dụ
em gái của bố ở miền Bắc gọi là cô, còn miền
trung gọi à “o”,...
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại:
Họ hàng bên nội hoặc bên ngoại bao gồm
ông, bà, anh chị em ruột của bố hoặc mẹ và
con ruột của họ. Ở mỗi vùng miền có cách
xưng hô khác nhau đối với những thành viên
trong họ hàng.
3. Luyện tập:
Hoạt động 3. Thực hành nói, điền thông tin
còn thiếu cách Hoa xưng hô với các thành
viên trong gia đình bên nội, bên ngoại.
(Làm việc nhóm 4)

- GV chia sẻ sơ đồ và nêu câu hỏi. Sau đó mời các
nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả.
+ Em hãy nói cách Hoa xưng hô với các
thành viên trong gia đình thuộc họ hàng bên
nội, bên ngoại trong sơ đồ dưới đây.

- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:
Thành viên trong gia