Tiết 138
BÀI 79: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU.
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Năng lực
a. Năng lực riêng:
- Đặt tính và thực hiện được phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập,
các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (không nhớ) trong phạm vi
1000.
b. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm. Trao đổi, chia sẻ ý kiến
của mình với thầy cô và bạn bè về nội dung bài học
- Tự chủ và tự học: Xem trước bài học ở nhà, hoànthành các nhiệm vụ
học tập
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết
các bài tập và các bài toán thực tế.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Xem trước bài mới, hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. GV:
- Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...
2. HS:
- SGK, vở ô li, VBT, nháp, ...
- Bút mực
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

TG Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3'

A. Hoạt động khởi
động.

- Gv yêu cầu HS quan sát tranh
SGK/58, trả lời câu hỏi:

- Quan sát tranh SGK, trả lời
câu hỏi

Mục tiêu: Tạo tình
huống, khơi gợi sự tò
mò của Hs vào bài
học mới.

? Bức tranh vẽ gì?

+ Bức tranh vẽ 2 bạn học
sinh đang nói chuyện cùng
với những quyển sách

? Các bạn trong tranh đang nói về
điều gì?

+ Các bạn trong tranh đang
thảo luận việc ủng hộ sách.
Bạn nam nói khối một ủng
hộ 243 quyển sách. Bạn nữ
nói khối hai ủng hộ 325
quyển sách.

- Gv nêu đề toán: Khối lớp Một ủng hộ
243 quyển sách, khối lớp Hai ủng hộ
325 quyển sách. Vậy cả hai khối lớp
ủng hộ được bao nhiêu quyển sách?

- Hs lắng nghe

? Vậy muốn biết cả hai khối lớp ủng hộ - HS nêu: 243 + 325
bao nhiêu quyển sách ta làm như thế
nào?
- Gv dẫn vào bài học: “Để biết cách
thực hiện phép tính này, chúng ta sẽ
cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài
79: Phép cộng (không nhớ) trong
phạm vi 1000”
B. Hoạt động hình
thành kiến thức
13'

Mục tiêu: Biết hình
thành các bước làm
tính cộng không nhớ
trong phạm vi 1000.

- Gv yêu cầu Hs thảo luận nhóm 4,
thảo luận cách đặt tính và tính cho
phép tính: 243 + 325 = ?. Thời gian
thảo luận là 5 phút. Nhóm trưởng chịu
trách nhiệm ghi lại ý kiến thảo
luậncủacác thành viên
- Gv mời đại diện nhóm lên trên bảng,
trình bày cách làm.

- Hs thảo luận N4.

- Đại diện nêu kết quả.

- Lắng nghe.
- Gv chốt lại các bước thực hiện phép
tính 243 + 325= ?: Chúng ta sẽ đặt tính
phép tính theo cột dọc sao cho hàng
đơn vị thẳng với hàng đơn vị, hàng
chục thẳng với hàng chục và hàng
trăm thẳng với hàng trăm. Sau đó thực
hiện phép tính từ phải sang trái:
+ Cộng đơn vị với đơn vị (3 cộng 5
bằng 8, viết 8)
+ Cộng chục với chục.(4 cộng 2 bằng
6, viết 6)
+ Cộng trăm với trăm.(2 cộng 3 bằng
5, viết 5)
Vậy 243 + 325 = 568
- Gv nêu một phép tính cho HS thực
hiện vào nháp: 161 + 427= ?. Thời

- Hs thực hiện đặt tính và
tính phép tính ra nháp

gian thực hiện là 2 phút.
- Gv mời 1 học sinh lên bảng thực
hiện.

- Hs lên bảng thực hiện

- Gv hỏi: Con nào giỏi hãy nêu giúp cô
- Hs nêu cách thực hiện
cách thực hiện phép tính này?
- Hs lắng nghe
- Gv nhận xét, khen Hs
C.Hoạt động thực
hành, luyện tập
15'

- Đọc BT1 ? Bài 1 yêu cầu gì?
- Gv mời Hs làm bài tập theo hình thức
cá nhân, thời gian làm bài là 3 phút.

Mục tiêu:Vận dụng
được kiến thức kĩ
năng về phép cộng đã - Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi:
học vào giải bài tập
“Tìm bạn”
Bài 1: Tính

7'

- Luật chơi: Gv gọi 8 bạn Hs tham gia
trò chơi và chia các bạn này thành 2
đội là “Đội phép tính” và “Đội kết
quả”. Khi Gv hô “Tìm bạn”, các bạn ở
hai đội phải chạy đi tìm người đang
cầm mảnh ghép khớp với mình để tạo
thành một cặp hoàn chỉnh. Khi đã tìm
thấy nhau, các cặp nắm tay nhau và giơ
tay thật cao. Gv và các bạn dưới lớp sẽ
kiểm tra kết quả của các phép tính. (Gv
lồng ghép gọi ngẫu nhiên một bạn Hs
nêu cách tính)
- Gv nhận xét, lưu ý những chỗ sai của
Hs, khen Hs

Bài 2: Đặt tính rồi
tính
153 + 426
582 + 207
8'

450 + 125
666 + 300

- Đọc yêu cầu bài 2.

- Đọc bài, nêu yêu cầu.
- Hs làm bài tập.
- Hs nghe phổ biến luật chơi
và chơi trò chơi

- Hs lắng nghe

- Nêu yêu cầu

? Bài có mấy yêu cầu?
- Gv mời cả lớp nhắc lại quy tắc đặt
tính và tính.

- Cả lớp nhắc lại

- Gv mời hs thực hiện bài tập theo hình
- Hs làm bài tập
thức nhóm đôi trong thời gian 4 phút.
- HS lên bảng thực hiện và
- Gv mời đại diện Hs lên bảng thực
nêu cách tính
hiện và nêu cách tính.

D. Củng cố - dặn dò
4'

- Gv chữa bài, Chỉnh sửa các lỗi đặt
tính và tính cho HS

- Hs quan sát, lắng nghe, rút
kinh nghiệm

- Gv tuyên dương, khen Hs

- Hs lắng nghe

- Gv hỏi:
? Hôm nay các em biết thêm được điều
gì?
- Gv nhận xét tiết học, khen cả lớp
- Gv nhắc nhở, dặn dò về nhà.

- Hs trả lời
- Hs lắng nghe

Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
……………………………………………………………………………
……….
……………………………………………………………………………
……….
……………………………………………………………………………
……….……………………………………………………

Tiết 140
BÀI 80 : PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000
( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực:
a. Năng lực riêng:
- Đặt tính và thực hiện được phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 1000.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải bài tập,
các bài toán thực tế liên quan đến phép trừ (không nhớ) trong phạm vi
1000.
b. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm, trao đổi với bạn bè,thầy cô về nội
dung bài học.
- Tự chủ và tự học: Chuẩn bị trước bài học ở nhà
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết
các bài tập, bài toán thực tế.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Xem trước bài mới, hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV:
- Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...
- Thẻ trăm, chục, đơn vị có trong bộ đồ dùng học Toán 2
2.HS:
- SGK, vở ô li, VBT, nháp, ...
- Bút mực
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG ND
3'

HĐ của giáo viên

HĐ của học sinh

- GV cho HS quan sát tranh và trả lời
câu hỏi :

- HS quan sát và trả
lời câu hỏi:

+ Trong tranh, các bạn đang làm gì?

+ Các bạn hươu và
voi đang nói chuyện
với nhau.

A. HĐ khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm
thế vui tươi, phấn
khởi

+ Bạn Hươu nói gì?

+ Bạn Hươu cao 587

cm.
+ Bạn Voi nói gì?
+ Vậy muốn biết bạn Voi cao bao
nhiêu xăng ti mét ta làm phép tính gì ?

+ Bạn Voi thấp hơn
Hươu 265 cm
+ HS nêu

- Gv dẫn vào bài học.

13'

B. Hoạt động hình
thành kiến thức
Mục tiêu: Biết hình
thành các bước làm
tính trừ không nhớ
trong phạm vi 1000

- Yêu cầu hs thảo luận N4 nêu cách đặt - HS thảo luận nhóm.
tính và kết quả phép tính vào phiếu học
tập. Thời gian thực hiện là 5 phút.
Nhóm trưởng chịu trách nhiệm ghi lại
ý kiến thảo luận của các thành viên.
- Gv mời đại diện một số nhóm lên
bảng trình bày cách làm.
- Gv nhận xét, chốt lại các bước thực
hiện tính 587 – 265 = ?

- Đại diện các nhóm
nêu kết quả.
- HS lắng nghe.

+ Đặt tính theo cột dọc.
+ Làm tính từ phải sang trái.
-Trừ đơn vị với đơn vị
-Trừ chục với chục
-Trừ trăm với trăm
Vậy 587 – 265 =322
- GV nêu phép tính khác cho HS thực
hiện VD : 879 -254 = ? . Thời gian
thực hiện là 3 phút.
- Gv nhận xét
16'

- HS thực hiện phép
tính để củng cố cách
làm tính trừ
- Hs lắng nghe

C. Hoạt dộng thực
hành, luyện tập
Mục tiêu: Vận dụng
được kiến thức kĩ
năng về phép trừ đã
học vào giải bài tập

-HS đọc yêu cầu bài

Bài 1: Tính
8'

- Gv mời hs đọc yêu cầu bài 1

-HS làm bài vào vở

- Gv mời Hs làm bài tập, sau khi làm
xong đổi chéo vơ, kiểm tra với bạn.
Thời gian làm bài là 3 phút

- Hs đổi chéo vở kiểm
tra

- Gv mời 2 Hs lên bảng làm bài, mỗi
học sinh thực hiện 2 phép tính.
- Gv nhận xét bài.Chốt kết quả đúng,
khen Hs.
Bài 2: Đặt tính rồi
tính
625 - 110
8'

865 -224
743 – 543
946 – 932

-2 HS lên bảng lớp
- Hs lắng nghe
- HS nêu yêu cầu

- Gv mời Hs đọc yêu cầu bài 2.
- Gv hỏi: Bài 2 có mấy yêu cầu? Là
những yêu cầu gì ?
- Gv mời 2-3 Hs nêu quy tắc đặt tính
và tính
- Gv nhận xét

- 2-3 Hs nêu
- Hs lắng nghe

-HS làm bài tập
- Gv mời Hs làm bài tập theo hình thức
nhóm đôi. Thời gian làm bài là 4 phút - Đại diện các nhóm
lên bảng trình bày và
- Gv mời đại diện các nhóm lên bảng
nêu cách thực hiện
trình bày kết quả và nêu cách thực hiện
- Hs lắng nghe
- Gv nhận xét bài .Chốt kết quả đúng,
khen Hs
3'

D.Củng cố - dặn dò

- Gv hỏi:

-HS nêu

? Qua bài học hôm nay các em biết
thêm được điều gì?
?Khi đặt tính và tính cần lưu ý gì?
-GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.

-Hs lắng nghe

Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
……………………………………………………………………………
……….
……………………………………………………………………………

……….
……………………………………………………………………………
……….……………………………………………………